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Contaminacin del agua de los ros abastecedores.

El ro Juliaca
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Contaminacin del agua de los ros abastecedores. El ro


Juliaca
Enviado por Guadalupe Mansilla Calsina

Partes: 1, 2
1.

Introduccin

2.

Contaminacin del agua

3.

Efectos de los contaminantes del agua en la salud

4.

Contaminantes del agua

5.

Educacin ambiental

6.

Base legal

7.

Estrategias para programas de educacin ambiental

8.

Conclusiones

9.

Bibliografa

10.

Referencias electrnicas

Introduccin
El agua es uno de los recursos ms abundantes en la tierra y las tres cuartas partes de nuestro
planeta estn cubiertas por agua pero del 100% del agua el 98% corresponde a los ocanos y
mares o sea agua salada, el 2% de aguas dulces, 1,6% corresponde a los polos que se encuentra
congelada, 0,36% corresponde a las aguas subterrneas y los restantes 0,04 % a las aguas
superficiales, como son los ros, lagos, lagunas y otros.
Es de mucha importancia la participacin, en el que la ciudadana se implica de forma
proactiva en problemas y decisiones, en el marco del medio ambiente y la sostenibilidad, en pos
de una corresponsabilidad entre la ciudadana, las instituciones y las administraciones
pblicas.

El sentido del trabajo es aumentar el grado de sostenibilidad (ambiental, social, cultural y


econmica) partiendo desde lo local, gracias a la toma de conciencia de la realidad del entorno
por su poblacin, y a las acciones y propuestas que se deriven del proceso participativo real
como consecuencia de la mxima implicacin de la misma.
Lo que nos debe llamar a la reflexin que si bien es un recurso renovable, solo una pequea
parte puede ser aprovechada de manera directa para la especie humana, ya que tomando en
cuenta la distribucin de agua es poca, el agua es indispensable para la vida humana ya que el
70% de nuestro cuerpo est formado por agua y slo cuenta con una nfima parte para su
subsistencia
Si a esto sumamos el despilfarro exagerado en ciertas clases sociales aunque en
las sociedades marginadas an no disponen de agua potable , a falta de
una cultura de reciclaje y toma de conciencia y valoracin de nuestro vital elemento el agua,
y la contaminacin que sufren las aguas en general, la mala distribucin del agua dulce en el
planeta y el uso no sostenible del recurso no cabe la menor duda que a corto o mediano plazo el
planeta tendr conflictos y graves problemas en cuanto al acceso de este recurso, tanto as que
en la actualidad hay pases que ya estn viviendo lo que se denomina el "estrs hdrico"
Segn el PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) se denomina
estrs hdrico "Cuando la demanda de agua es ms importante que la cantidad disponible
durante un periodo determinado o cuando su uso se ve restringido por su baja calidad. El agua
pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las
actividades humanas, que ya no sea til, sino ms bien nocivo.
La Contaminacin del agua especialmente en los ros que atraviesan una ciudad para
abastecerla de este preciado recurso sufre de manera inclemente del uso indiscriminado de
agroqumicos qumicos, aguas servidas, desechos slidos, actividad de limpieza domstica y
minera, como es el caso del ro MARAVILLAS y/o CCACCACHI que atraviesa la ciudad de
Juliaca y la abastece, el ro Huatanay en el Cusco, el ro Chili en Arequipa y el ro Rmac en
Lima entre muchos otros ros abastecedores de grandes urbes.
El agua que procede de los ros, lagos y quebradas, es objeto de una severa contaminacin. Se
convierte en un vehculo de agentes infecciosos como hongos, virus y bacterias, adems de
sustancias txicas como pesticidas, metales, que son perjudiciales para la salud.
La contaminacin del agua es un problema local, regional y mundial y est relacionado con
la contaminacin del aire y con el modo en que usamos el recurso de la tierra.
La contaminacin del agua es la incorporacin al agua de materias extraas como
microorganismos, productos qumicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas
residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen intil para los usos
pretendidos.
OBJETIVOS
Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los
problemas.

Dar a conocer generalidades acerca de la contaminacin de los ros en el Per, en


especial el ro Maravillas en Juliaca, las causas y consecuencias as como proponer
alternativas del desarrollo para el uso sostenible del recurso.

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin bsica del
medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y funcin de la
humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un


profundo inters por el medio ambiente.

El propsito que tenemos es el de dar a conocer las principales fuentes de


contaminacin del agua y el de cmo mejorar su condicin.
Desarrollo

El agua potable, para que pueda ser usada para fines alimenticios, debe estar totalmente
limpia, ser inspida, inodora e incolora, y tener una temperatura aproximada de 15 C; no debe
contener bacterias, virus, parsitos u otros grmenes patgenos que provoquen enfermedades.
Para lograr la calidad de agua potable son necesarios una cantidad de procesos de purificacin
El agua pura es un recurso renovable, sin embargo puede llegar a estar tan contaminada por las
actividades humanas, que ya no sea til, sino ms bien nocivo.
Casi todos los ros a nivel mundial se hallan contaminados por la accin del hombre y sus
actividades, por causas naturales, contaminacin atmosfrica como es por ejemplo la lluvia
cida, contaminacin agrcola y ganadera, contaminacin industrial.

Contaminacin del agua


Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas. En condiciones normales los
ros pueden auto depurarse: las aguas arrastran los desechos hacia los ocanos, las bacterias
utilizan el oxgeno disuelto en las aguas y degradan los compuestos orgnicos, que a su vez, son
consumidas por los peces y las plantasacuticas de volviendo el oxgeno y el carbono a
la biosfera.
Pero a medida que la humanidad fue progresando, esto se hace cada vez ms difcil.
Las industrias concentran miles de personas en su entorno, Como viene sucediendo con la
ciudad de Juliaca que su crecimiento demogrfico a alcanzado ya las orillas ms cercanas del
rio que atraviesa la ciudad, siendo una ciudad cosmopolita, que alberga a poblaciones que
emigran del campo a la ciudad y de una importante poblacin flotante que realiza actividades
comerciales y laborales . Muchas veces los sistemas se encuentran saturados de desechos, y las
industrias vuelcan productos que no pueden ser degradados por las bacterias. Todo esto hace
que el contenido de oxgeno disminuya drsticamente, y que el ro ya no tenga capacidad para
mantener la vida en l , convirtindose en una cloaca de varios kilmetros. Su peligro aumenta
si se mueve con lentitud
El agua es un elemento vital para la alimentacin, por eso requiere una mayor higiene. Hay
exigencias que estn siendo cada vez menos satisfechas, por su contaminacin, lo que reduce la
cantidad y calidad del agua disponibles, como tambin sus fuentes naturales.Las actividades
causantes de la contaminacin de aguas de los ros son:

Por actividades domsticas son todos los detergentes, jabones, suavizantes, champes,
etc., que contienen potasio, sulfatos, etc.

Por actividades industriales se encuentra el mercurio, el cromo, los metales pesados y


los compuestos orgnicos derivados de los hidrocarburos, como el arsnico, el cianuro y el
antimonio.

Entre las industrias que ms contaminan el agua estn la del papel, la del azcar y la
del plstico.

Los desechos contaminantes de los cuerpos de agua pueden ser de origen industrial,
agrcola, ganadero, escolar de lugares pblicos.

Los desechos (basura) los depositamos en el suelo y permanecen mucho tiempo sin ser
recogidos, al mojarse se generan lquidos contaminantes , stos se filtran al subsuelo
afectando la pureza del agua de los mantos acuferos.

Se abusa de los detergentes, blanqueadores, suavizantes, que son arrojados al drenaje o


directamente al rio como sucede en la ciudad de Juliaca por los pobladores que an no
toman conciencia de la contaminacin directa, provocando que los ros y los lagos se
saturen de espuma, ocasionando la prdida de oxgeno del agua as como la
muerte de aves acuticas.

En la mayora de las ocasiones, el agua utilizada es arrojada al drenaje combinada con


algunos desechos que pueden ser peligrosos como el cianuro, los fenoles, mercurio,
plomo, cobre y zinc.

El agua de lluvia en la Ciudad va directamente a los drenajes y al no tener oportunidad


de ser tratada, se contamina durante su paso arrastra todo tipo de desechos contaminando
los ros, lagos, cuencas y el mar.

En sntesis la contaminacin del agua (ros, lagos y mares) es producida, principalmente, por
cuatro vas: vertimiento de aguas servidas, de basuras, de relaves mineros y de productos
qumicos.

1. Vertimiento de aguas servidas. La mayor parte de los centros urbanos vierten


directamente los desages (aguas negras o servidas) a los ros, a los lagos y al mar. Este
problema es generalizado y afecta al mar (frente a Lima y Callao, frente a Chimbote), a
muchos ros (Tumbes, Piura, Santa, Mantaro, Ucayali, Amazonas, Mayo, etc.) y a lagos
(Titicaca, Junn). Los desages contienen excrementos, detergentes, residuos
industriales, petrleo, aceites y otras sustancias que son txicas para las plantas y
los animales acuticos. Con el vertimiento de desages, sin previo tratamiento, se dispersan
agentes productores de enfermedades (bacterias, virus, hongos, huevos de parsitos,
amebas, etc.).

2. Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre


generalizada en el pas el vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ros
y los lagos, sin ningn cuidado y en forma absolutamente desordenada. Este problema se
produce especialmente cerca de las ciudades e industrias. La basura contiene plsticos,
vidrios, latas y restos orgnicos, que o no se descomponen o al descomponerse producen
sustancias txicas (el fierro produce xido de fierro), de impacto negativo.

3. Vertimiento de relaves mineros. Esta forma de contaminacin de las aguas es


muy difundida y los responsables son los centros mineros y las concentradoras. Es
especialmente grave en el mar frente a Tacna y Moquegua, por las minas de cobre de
Toquepala; en los ros Rmac, Mantaro, Santa, el lago de Junn y todos los ros de las
ciudades cercanas a centros mineros del Per. Los relaves mineros contienen fierro, cobre,
zinc, mercurio, plomo, arsnico y otras sustancias sumamente txicas para las plantas, los
animales y el ser humano. Otro caso es el de los lavaderos de oro, por el vertimiento de
mercurio en las aguas de ros y quebradas. Esto es de gravedad a nivel local, como en Madre
de Dios y cerca de centros aurferos.

4. Vertimiento de productos qumicos y desechos industriales. Consiste en la


deposicin de productos diversos (abonos, petrleo, aceites, cidos, soda, aguas de
formacin o profundas, etc.) provenientes de las actividades industriales. Este problema es
generalizado cerca de los centros petroleros (costa norte y selva), en las zonas de
la industria de harina y aceite de pescado (Pisco - Paracas, Chimbote, Parachique, Paita), en
las zonas de concentracin de industrias mineras (Oroya, Ilo), y en zonas de industrias
diversas (curtiembres, textileras, etc.).

Efectos de los contaminantes del agua en la salud


La contaminacin del agua se ha convertido en un problema de salud pblica, debido a que al
ingerir alimentos con agua sucia puede provocar desde enfermedades del aparato
digestivo como diarrea, tifoidea, clera, hasta meningitis, encefalitis, sndromes respiratorios
y hepatitis.
En todo el mundo se produce la infiltracin de productos txicos en el suelo y en las aguas
subterrneas, procedentes de tanques de almacenamiento de gasolina, vertederos de basuras y
zonas de vertidos industriales. En los pases desarrollados, uno de cada seis habitantes bebe
agua que contiene altos niveles de plomo, uno de los principales productos txicos industriales.
Aun cuando la calidad media del agua de los ros ha mejorado en los ltimos 20 aos en la
mayora de las naciones industrializadas, las concentraciones de metales pesados como el
plomo se mantienen en niveles inaceptablemente altos.
Otra causa importante de la contaminacin del agua potable es el vertido de aguas residuales.
En los pases en va de desarrollo o perifricos, el 95% de las aguas residuales se descargan sin
ser tratadas en ros cercanos, que a su vez suelen ser una fuente de agua potable. Las personas
que consumen esta agua son ms propensas a contraer enfermedades infecciosas que se
propagan a travs de aguas contaminadas, el principal problema de salud en pases en vas de
desarrollo.

Tomemos conciencia de ese problema que est causando que el agua potable se est acabando
poco a poco en el mundo entero. Empecemos a ahorrarla y a no contaminarla, porque EL
AGUA ES VIDA! Y si se acaba nosotros todos moriremos.
Cuadro de enfermedades por patgenos contaminantes de las aguas
Tipo de
microorganismo

Enfermedad

Sntomas

Bacterias

Clera

Diarreas y vmitos intensos. Deshidratacin. Frecuentemente


es mortal si no se trata adecuadamente

Bacterias

Tifus

Fiebres. Diarreas y vmitos. Inflamacin del bazo y del


intestino.

Bacterias

Disentera

Diarrea. Raramente es mortal en adultos, pero produce


la muerte de muchos nios en pases poco desarrollados

Bacterias

Gastroenteritis

Nuseas y vmitos. Dolor en el digestivo. Poco riesgo de


muerte

Virus

Hepatitis

Inflamacin del hgado e ictericia. Puede causar daos


permanentes en el hgado

Virus

Poliomelitis

Dolores musculares intensos. Debilidad. Temblores. Parlisis.


Puede ser mortal

Protozoos

Disentera amebiana

Diarrea severa, escalofros y fiebre. Puede ser grave si no se


trata

Gusanos

Esquistosomiasis

Anemia y fatiga continuas

RELACIONADAS CON LA HIGIENE


Incluyen a muchas enfermedades trasmitidas por va fecal-oral. Entre ellas se encuentran:
Tia:
Est relacionada con la higiene de la piel, producida por diversos parsitos vegetales, que
producen escamas, costras o la cada del cabello.
Tracoma
Es una especie de conjuntivitis granulosa y contagiosa producida por un micrococo.
Conjuntivitis
Es una enfermedad que ocurre cuando la membrana que cubre el interior de los prpados, y el
blanco del ojo, la conjuntiva, se inflama. Es una enfermedad contagiosa. Para eliminarla por lo
general se utilizan los antibiticos como el colirio.

Sarna
Es una enfermedad producida por sarcoptes scabei o arador de la sarna. Este acaro se aloja en
la piel y excava tneles en la capa de la crnea donde las hembras depositan los huevos.
Cuando estos son numerosos originan un purito intenso, sobre todo lesiones cutneas que se
infectan al rascarse originando dermatitismuy complejas y variadas.
Ahora est volviendo a surgir con cierta virulencia, se puede reconocer por los surcos grisceos
que las galeras forman en el vientre, axilas y los pliegues de los brazos y senos.
El tratamiento hay que hacerlo intensivo a su familia, desinfectando ropas y habitaciones.
Ascariasis
Las causas que originan esta enfermedad es la ingestin de agua o alimentos contaminados con
huevecillos de lombrices intestinales; puede deberse a cultivos regados con aguas negras o
alimentos preparados sin higiene. Los sntomas que posee esta enfermedad son diarrea, mala
digestin, adelgazamiento y cuando la infeccin es masiva, puede haber obstrucciones
intestinales.
Amebiasis
Esta enfermedad est causada por la ingestin de agua o alimentos contaminados por quistes
(especie de huevecillos) de amebas, por falta de higiene o cultivos regados con aguas negras.
Los sntomas de la amebiasis son diarreas ligeras o graves que originan deshidratacin, fiebre,
malestar general, falta de apetito; tambin puede presentarse ulceraciones intestinales, y si se
alojan en el hgado, abscesos o hepatitis crnica. Existen algunos casos en que invaden
el cerebro.
Teniasis
Esta enfermedad se presenta por la ingestin de alimentos o agua contaminados con
huevecillos de Tenia. La tenia se aloja en el intestino y se alimenta de los nutrientes que llegan
a l. Los sntomas ms caractersticos de esta enfermedad son diarrea, disminucin de peso y
fiebre.
Uncinariasis
Se presenta por la ingestin de alimentos o aguas contaminados con huevecillos de uncinarias.
Los parsitos muy pequeos pueden llegar a invadir el intestino. Se alimentan de la sangre de
la pared intestinal y llegan a causar hemorragias en el organismo.
ENFERMEDADES TRASMITIDAS POR CONTACTO CON EL AGUA:
Son producidas por microorganismos patgenos que ingresan al cuerpo humano a travs de la
piel. El ejemplo ms conocido es el de la esquistosomiasis (bicharziasis). Se calcula que
en el mundo existen 200 millones de personas afectadas por esta enfermedad epidemica que
quizs sea una de las ms antiguas del planea a juzgar por el hallazgo de huevos (o quistes) del
agente causal en las momias egipcias. Estos huevos eclosionan en el agua, produciendo larvas
que parasitan ciertas especies de caracoles. Los caracoles infectados liberan formas
microscpicas mviles que penetran en la piel humana y se desarrollan hasta llegar al estado de
gusanos. Estos pueden alcanzar unos 2,5 cm de longitud y se alojan en varios tejidos del cuerpo
humano ocasionando grandes daos cuando sus huevos se abren camino hacia el tracto
intestinal o urinario.

EFECTOS DE LA CONTAMINACIN DEL AGUA


Efectos fsicos: como mal olor, cambio de color, enturbiamiento, fermentacin, cambio de
temperatura...
Efectos qumicos: como la disminucin de la concentracin necesaria de oxgeno para la vida
acutica.
Efectos biolgicos: como la muerte de plantas y animales, as como la produccin de
enfermedades en el hombre.

Contaminantes del agua


Agentes patgenos.- Bacterias, virus, protozoarios, parsitos que entran a las aguas
provenientes de desechos orgnicos.
Desechos que requieren oxgeno.- Los desechos orgnicos pueden ser descompuestos por
bacterias que usan oxgeno para biodegradarlos. Si hay poblaciones grandes de estas bacterias,
pueden agotar el oxgeno del agua, matando as las formas de vida acuticas.
Sustancias qumicas inorgnicas.- cidos, compuestos de metales txicos (Mercurio,
Plomo), envenenan el agua.
Los nutrientes vegetales pueden ocasionar el crecimiento excesivo de plantas acuticas que
despus mueren y se descomponen, agotando el oxgeno del agua y de este modo causan la
muerte de las especies marinas (zona muerta).
Sustancias qumicas orgnicas.- Petrleo, plsticos, plaguicidas, detergentes que
amenazan la vida.
Sedimentos o materia suspendida.- Partculas insolubles de suelo que enturbian el agua, y
que son la mayor fuente de contaminacin.
Sustancias radiactivas que pueden causar defectos congnitos y cncer.
CONTAMINACIN DE ROS
Las corrientes fluviales debido a que fluyen se recuperan rpidamente del exceso de calor y los
desechos degradables. Esto funciona mientras no haya sobrecarga de los contaminantes, o su
flujo no sea reducido por sequa, represado, etc.
Contaminacin Orgnica.- En los lagos, rebalses, estuarios y mares, con frecuencia la dilucin
es menos efectiva que en las corrientes porque tienen escasa fluencia, lo cual hace a los lagos
ms vulnerables a la contaminacin por nutrientes vegetales (nitratos y fosfatos)
(eutroficacin).

Estas son las riveras donde el rio Torococha desemboca, es un ambiente sano en comparacin
con el Torococha. Este rio se llama Coata la cual abastece deagua a toda la ciudad de Juliaca
ltimamente est siendo contaminada
RIO MARAVILLAS CCACCACHI
Tambien llamado rio Juliaca forma parte del ro Coata, y atraviesa la ciudad, siendo sus aguas
para uso de la poblacin.
CONTAMINANTES DEL RIO CACACHI Y/O MARAVILLAS DE JULIACA
Los principales contaminantes del rio Ccaccachi o Maravillas de Juliaca que atraviesa la ciudad
y es el que abastece del recurso vital ms necesario en la vida del ser humano y su
sobrevivencia son los siguientes:

Vertimiento de aguas servidas.- Los desages son desembocados a sus aguas, una
poblacin que va creciendo aceleradamente sobrepsanos los 300,000 habitantes y
teniendo un sistema de drenaje obsoleto.

Los desages, contienen excrementos, detergentes, residuos industriales, combustibles, aceites


y otras sustancias que son txicas para las plantas y los animales acuticos. Con el vertimiento
de desages, sin previo tratamiento, se dispersan agentes productores de multiples
enfermedades.

Vertimiento de basuras y desmontes en las aguas. Es costumbre generalizada


en el pas el vertimiento de basuras y desmontes en las orillas del mar, los ros y los lagos,
sin ningn cuidado y en forma absolutamente desordenada. Este problema se produce
especialmente cerca de las ciudades e industrias, y la participacin de los vecinos que
habitan en las riveras del rio, sirviendo como botadero de comerciantes de frutas y verduras
en grandes cantidades- La basura contiene plsticos, vidrios, latas y restos orgnicos, que o
no se descomponen o al descomponerse producen sustancias txicas (el fierro produce
xido de fierro), de impacto negativo.

Basura a orillas del rio Ccacchi. Juliaca

Actividades domsticas.- Como es el lavado de grandes cantidades de ropas,


frazadas de ciudadanos que por costumbre realizan en forma directa en el ro, el lavado de
vehculos motorizados, carros, moto taxis, triciclos, establecindose en las inmediaciones,
centros de prestacin de servicios de lavado de vehculos motorizados.

La quema de basura alrededor del ro.- Producindose mayor contaminacin.

IMPACTOS QUE OCASIONA

Aguas negras y grises provenientes de los efluentes domsticos (baos y cocina)

Presencia de residuos slidos (plstico, papeles, cartones, basura domstica)

Existencia de letrinas, silos, etc. Sobre el cauce de los caos.

Olores nauseabundos que ocasiona los gases de los desages

Mal aspectos a la poblacin y visitantes

Presencia de roedores y que causan malestar e impresin de que el lugar est con
desechos
Presencia de residuos de detergentes, grasa

Educacin ambiental
La educacin ambiental, es la formacin orientada a la enseanza del funcionamiento de los
ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a ellos sin daar a
la naturaleza. Las personas deben aprender a llevar una vida sostenible que reduzca el impacto
humano sobre el medio ambiente y que permita la subsistencia del planeta.
Actualmente se considera que el citado tipo de educacin se sustenta en cuatro pilares
fundamentales o se divide en cuatro niveles como son los fundamentos ecolgicos, la

concienciacin conceptual, la investigacin y evaluacin de problemas as como la capacidad de


accin.
La educacin ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas, pero tambin
es fomentada de manera informal o no sistematizada por campaas
gubernamentales, proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de empresas.
Tambin podemos conceptualizar como el propsito del esfuerzo educativo: educar
al individuo para que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso, adems
de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales
causados por actividades antropognicas y los efectos de la relacin entre el hombre y el medio
ambiente, es un mecanismo pedaggico que adems infunde la interaccin que existe dentro de
los ecosistemas. Los procesos y factores fsicos, qumicos as mismo biolgicos, como estos
reaccionan, se relacionan e intervienen entre s dentro del medio ambiente, es otro de los
tpicos que difunde la Educacin Ambiental (EA Swiss arl), todo esto con el fin de entender
nuestro entorno y formar una cultura conservacionista donde el hombre aplique en todos sus
procesos productivos, tcnicas limpias (dndole solucin a los problemas ambientales),
permitiendo de esta forma eldesarrollo sostenible.
Se define dos lneas, sobre las cuales se basa la Educacin Ambiental la primera que hacer
referencia a como interacta entre s la naturaleza (medio ambiente) donde se definen los
ecosistemas, la importancia de la atmsfera (clima, composicin e interaccin), el agua (la
hidrsfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composicin e interaccin), el flujo de materia y
energa dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biolgicos, ciclos bioqumicos), as
mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo, comensalismo,
entre otros). La segunda lnea va dirigida a la interaccin que hay entre el ambiente y el
hombre, como las actividades antropognicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano
ha aprovechado los recursos, as mismo brinda la descripcin y consecuencias de la
contaminacin generados en las diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje,
manejo adecuado de residuos y energa), que soluciones existen (procesos de tratamiento a
residuos peligrosos, implementacin de Polticas Ambientales, entre otras), promoviendo de
una u otra forma el desarrollo sostenible y la conservacin del entorno.
Actualmente se considera que la educacin ambiental se sustenta en cuatro pilares
fundamentales o se divide en cuatro niveles como son los fundamentos ecolgicos, la
concienciacin conceptual, la investigacin y evaluacin de problemas as como la capacidad de
accin.
La educacin ambiental forma parte de los programas educativos de las escuelas, pero tambin
es fomentada de manera informal o no sistematizada por campaas gubernamentales,
proyectos de organizaciones civiles e iniciativas de empresas.

Base legal
Constitucin poltica del Per.
El numeral 22 del artculo 2 de la Constitucin Poltica del Per: establece que
toda persona tiene derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso,
as como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. As mismo, el
Artculo 67: Establece que el Estado determina la poltica nacional del ambiente y promueve el
uso sostenible de sus recursos naturales.

POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL


DECRETO SUPREMO N 017-2012-ED, recientemente aprobado
El numeral 3.3 del artculo 73 de la Ley N 27972, Ley Orgnica de Municipalidades: establece
que es responsabilidad de las municipalidades promover la educacin e investigacin
ambiental en su localidad e incentivar la participacin ciudadana en todos sus niveles.
Objetivo General:
Desarrollar la educacin y la cultura ambiental orientadas a la formacin de una ciudadana
ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y
con identidad.
La Poltica Nacional de Educacin Ambiental es de cumplimiento obligatorio para los procesos
de educacin, comunicacin e interpretacin de las entidades que tengan su mbito de accin
en el territorio nacional.
Para ello se dispone incorporar, desarrollar y/o fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental
en las instituciones educativas y organizaciones de la sociedad, en el marco de los procesos
de gestin transectorial, descentralizacin, democratizacin y modernizacin del Estado y de
los procesos de desarrollo sostenible aescala local, regional, nacional y global, considerando el
enfoque de gnero, intercultural y bilinge.

Estrategias para programas de educacin ambiental


Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin ambiental (as mismo
cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las siguientes estrategias:
1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional.
Para poder que el proceso de la educacin ambiental tenga un componente dinmico, creativo,
eficaz y eficiente dentro de la gestin ambiental, es necesario que se realice un trabajo conjunto
entre los diferentes sectores y las organizaciones involucradas en el tema ambiental. Esto se
realiza con el fin de que las organizaciones no gubernamentales y las que pertenezcan al estado
puedan llevar a cabo de manera ms rpida estos procesos de formacin.
2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no formal.
Este se realice con el fin que dentro de la educacin formal se lleve la inclusin de la dimensin
ambiental en los currculos o pensum de la educacin bsica, media y superior. Y la educacin
No formal se hace necesario la implementacin de proyectos de educacin ambiental por parte
de las diferentes entidades que trabajen con fines ambientales, como estas pueden ser jornadas
de sensibilizacin, charlas, celebracin de das de importancia ambiental, entre otros.
3. Participacin ciudadana.
A travs de este mecanismo, se busca educar a la ciudadana en su conjunto para cualificar su
participacin en los espacios de decisin para la gestin sobre intereses colectivos. Por lo que a
travs de la Educacin Ambiental, se fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia,
buscando la tolerancia y la equidad, por lo que tratar de valerse de estas caractersticas para la
resolucin de problemas de orden ambiental.
4. Investigacin

Este proceso permite la comprensin y la solucin, a travs de un conocimiento ms profundo


de los problemas ambientales, buscando las causas y los efectos que estos generan no solo en el
entorno del hombre, sino que tambin la influencia de estos en las actividades antropognicas,
por lo que se plantea de que la investigacin funcione como una estrategia, tanto en el campo
natural como social y el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para que la
educacin ambiental sea ms efectiva.
5 Formacin de educadores ambientales.
Esta estrategia favorece que la educacin ambiental implique un trabajo interdisciplinario
derivado del carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de
razonamiento, de contenido y de accin desde las diversas disciplinas, las diversas reas de
conocimientos y las diversas perspectivas. (Estrategia que se trata en el trabajo.)
6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de
comunicacin y divulgacin.
A travs de este se favorece la promulgacin de la educacin Ambiental, con los
diferentes medios de comunicacin actual, como son la radio, la televisin y la red.
Estos medios adems de favorecer la transmisin de noticias e informacin ambiental,
igualmente favorece la publicidad de actividades y das relacionados con el cuidado como
tambin la conservacin del entorno.
Herramientas
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante lo juega el
educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la enseanza e inculcacin como
tal del tema, este acta como posibilitador intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en
este caso proporciona la informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor
una conciencia ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes negativas para el
entorno a otras que permitan el desarrollo sostenible, que al final van llevar a cabalidad los
objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural y
la observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los problemas
medioambientales.
'La educacin ambiental no formal
La educacin no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educacin
convencional. La educacin ambiental es fundamental, hoy por hoy no formal. En educacional
ambiental no hay mtodos especficos, debido a los mltiples grupos a los que va dirigida y a
los objetivos que pretende alcanzar. Reconsiderando los educados que enumera la estrategia
mundial para la conservacin, podemos distribuirlos en cuatro grupos atendiendo a las
tcnicas didcticas en una educacin no formal: legisladores, administradores y responsables
del desarrollo, escolares y estudiantes y otros grupos.
Programa de la educacin ambiental
Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educacin ambiental, lo cual
requiere la elaboracin de un proyecto, programa o plan. La planificacin en el campo de la
Educacin Ambiental se circunscribe al nivel de un programa. El programa de educacin
ambiental que se desarrollo es tanto til para la educacin de tipo formal, como la No formal.

Adems se ajustan a un modelo valido para todos los niveles del sistema escolar, para
toda clase de alumnos, niveles de educacin, ctedras y toda clase de objetivo del programa.
Para la implementacin de un programa eficiente en educacin ambiental se requieren lo
siguiente:
Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias del medio
ambiente.
Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.
Dar a conocer una variedad de problemas.
Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar as las
soluciones correctas.
Ensear soluciones generales aplicables a diversas situaciones anlogas.
Fomentar las cualidades personales para superar los obstculos y desarrollar las aptitudes.
El orden de presentacin de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados deben estar de
acuerdo al pblico al cual se le es transferido la informacin, esto se debe a que los
conocimientos y actitudes de un estudiante de primaria no son los mismos que un estudiante
de secundaria, con lo cual el programa de la educacin ambiental busca que de forma ordenada
se lleve la informacin adecuada al pblico adecuado.
El desarrollo temtico de la educacin ambiental se puede dividir en 4 niveles, que
correspondes tambin al grado de complejidad, el cual es dependiente del pblico a tratar.
Estos niveles son:
Nivel 1.Conocimientos de ecologa, Este se realiza con el fin de entender el entorno
natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos y funciones. Este a su vez se
divide en:
1. Nociones Generales
1. 2. Factores Ecolgicos.
1. 3. Auto ecologa
1. 4. Ecologa de poblaciones
1. 5. Ecologa trfica
1. 6. Sinecologa
Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y evaluar los
diferentes factores naturales y/o Antrpicos que presentan afectaciones negativas al medio.
Este se pude dividir en:
1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminacin y ocupacin de
espacios naturales.
2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
3. Gestin del medio ambiente
Nivel 3. Valoracin de soluciones. En esta etapa se evalan la solucin a las diferentes clases
y caractersticas de problemas ambientales, este se puede dividir en:

1. Identificacin de los problemas concretos


2. Identificacin de las soluciones a los problemas
3. Evaluacin de las soluciones alternativas.
Nivel 4. Participacin, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar la solucin
adecuada y conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:
1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.
2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.
3. Evaluacin de resultados de las acciones emprendidas.
Caractersticas de la Educacin Ambiental
De la Conferencia de Tbilisi, se indican algunas de las caractersticas de la Educacin
ambiental:
1.- Comportamientos positivos de conducta.
2.- Educacin permanente.
3.- Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4.- Enfoque global.
5.- Vinculacin, interdependencia y solidaridad.
6.- Resolucin de problemas.
7.- Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8.- Renovacin del proceso educativo.
Estrategia para la formacin de educadores ambientales.
Centros educacionales donde se aplica la estrategia
Seleccin de las escuelas por estar ubicadas en reas, donde existen indisciplinas sociales de los
vecinos del lugar tales como:
Echar la basura en el ro.
Lavar ropas y vehculos motorizados y no motorizados.
Quemar basura.
De la estrategia.
Seleccin de los alumnos que conforman las brigadas de educadores ambientales en las
asambleas
Preparacin por los compaeros y los docentes que trabajan con estos alumnos.
Sesiones de preparacin a los alumnos sobre la proteccin del Medio Ambiente .En este caso
la Zona seleccionada.
Partes: 1, 2

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Comentarios
Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos98/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-riojuliaca/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-rio-juliaca.shtml#ixzz4MJbyFTw0
Participacin en reuniones de coordinacin de la Zona con la participacin de los alumnos y dirigentes de
esta organizacin de masas.
Sesiones de trabajo voluntario en coordinacin con los vecinos y alumnos para la limpieza del rea.
Recorrido diario de las brigadas creadas en los centros en diferentes horarios en las primeras 4 semanas.
Recorrido de las brigadas dos veces por semana.
Anlisis de los recorridos con los vecinos del rea con dificultades.
Estmulo a las zonas donde los vecinos cumplan las indicaciones dadas.
Con la puesta en prctica de esta estrategia se puede lograr motivar la cultura de reciclaje y sus beneficio

Conclusiones

1. Es posible concluir que la educacin tiene un papel fundamental en el desarrollo de una persona y
este desarrollo debe respetar el medio ambiente, del que formamos parte como seres vivos.
2. La familia, cumple un papel relevante en la educacin ambiental de sus hijos; si los padres no
tienen valores y acciones medioambientales, no podrn transmitrselo a sus hijos.
3. Todo el proceso educativo debe desembocar en la accin positiva sobre el entorno. Se trata de
educar en una sensibilidad que haga modificar actitudes negativas en relacin a nuestro entorno.
4. La poca difusin educadora por medios de comunicacin masiva en la toma de conciencia de
una educacin ambiental, ante una poblacin an no identificada

Bibliografa

1. WAIS DE BADGEN, I, "La contaminacin en ros y lagos" Inge Thiel, Georgina Gentile Lumen,
1997.

2. GONZLEZ GAUDIANO, E. " Educacin ambiental: historia y conceptos a veinte aos de


Tbilisi" Sistemas Tcnicos de Edicin, 1997
3. DA ROS, G. "La contaminacin de aguas en Ecuador" Editorial Abya Yala, 1995
4. SEONEZ CALVO,M. "Depuracin de las aguas residuales por tecnologas ecolgicas y de
bajo costo" Mundi-Prensa, 2005.
5. SEONEZ CALVO, M. Ingeniera del medio ambiente aplicada al medio. En Amazon
6. Educacin Ambiental.
MINEDU - www.minedu.gob.pe

Referencias electrnicas
Educacin ambiental
www.peruecologico.com.pe/lib-CM.tos.htm
CONTAMINACIN EN LOS ROS
www.acceder.buenosaires.gov.ar/es/buscador/subject:CONTAMINACION-AGUAS+DULCES
CRISTIAN FERS "Contaminantes y su efectos", recuperado 06 de octubre de:
http://www.epa.gov/safewater/agua/estandares.html

Autor:
Guadalupe Mansilla Calsina
ASIGNATURA: TEORA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
DOCENTE RESPONSABLE : DOCTORA ELIZABETH VARGAS ONOFRE
UNIVERSIDAD ANDINA "NSTOR CCERES VELSQUEZ"

ESCUELA DE POSTGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIN

JULIACA - PER
2013

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos98/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-riojuliaca/contaminacion-del-agua-rios-abastecedores-el-rio-juliaca2.shtml#ixzz4MJcAd3kU