2P PLAN DE ÁREA 2022 Matemáticas - 2do Periodo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN
PLAN DE ÁREA 2022 - 2025
ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO:

GRADO 1
PRIMERO PERIODO: 2 I.H: 5
ESTÁNDAR: Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros)
Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaños.
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y en los eventos su duración.
UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

Suma y resta de números hasta el 99 y el sistema métrico ¿Cómo relaciona las cantidades con los números y con su entorno?
¿En qué situaciones de tu vida empleas las unidades de medida en
diferentes magnitudes?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y
Planteamiento y resolución de problemas resta) y resolver problemas aditivos
Comunicación, representación y modelación Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida,
ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego,
familiares, económicos, entre otros.
APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

EJE TEMÁTICO RECURSOS DE APRENDIZAJE
(Desempeños) (Indicadores de desempeño) EVALUACIÓN
-Reconoce los valores -Relaciona que número está -Textos guía. Participación en clase.
- Los números naturales posicionales de los dígitos después de otro. -Computador
hasta 99 en los números de dos cifras -Involucran situaciones -Tablero Evaluación escrita
- La comparación de y diferencia las unidades de aditivas sumas y restas. -Láminas
cantidades hasta el 99 las decenas. -Identifica los términos de la -Regla Puntualidad y
- Adición y sustracción con -Cuenta, escribe y lee adición y sustracción. -Marcadores responsabilidad
números hasta 99 números hasta el 99. -Reconoce la centena como -Fotocopias
- Resolución de problemas -Construye serie numéricas grupo de 100 unidades y 10 -Material del entorno. Talleres grupal e individual.
con adición y hasta 99. decenas. -Colores
sustracción. -Conoce el significado de la -Identifica objetos que están -Recursos web Pruebas tipo saber.
- El calendario adición, la sustracción lejos y cerca.
- El reloj reuniendo dos conjuntos de -Reconoce las dimensiones
- Días de la semana objetos. de su entorno usando

- Líneas. -Identifica las figuras diversos instrumentos de
- Figuras planas geométricas planas y las medida, sean arbitrarios o
- Prismas, cubos y asocia con objetos de su estandarizados.
pirámides entorno. -Determina la magnitud de
- Unidades de longitud -Identifica unidades de un objeto o de un suceso.
- Unidades de capacidad longitud y de capacidad.
- Planteamiento y Establece la relación de
solución de problemas inclusión de los meses, días
- El calendario y semanas
- El reloj -Conoce las horas exactas
- Días de la semana del reloj.
GRADO SEGUNDO
ÁREA: MATEMATICA ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO: 2 PERIODO: 2 I.H: 5
ESTÁNDAR: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y con diversas representaciones
Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes
sistemas de referencia
Suma y resta de números naturales ¿Cómo resuelvo problemas sencillos de la vida diaria utilizando las
operaciones básicas?
Rectas, sólidos y figuras planas
¿Cómo utiliza la ubicación del espacio en la orientación de su quehacer
diario?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar

elementos en colecciones, etc.,) o estimar el resultado de una suma y
Planteamiento y resolución de problemas
resta, multiplicación o reparto equitativo.
Comunicación, representación y modelación
Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante
nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad
en la solución de problemas

-Descomposición de un -Descompone números en Identifica, lee y escribe -Textos guía. Participación en clase.
número en unidades, unidades, decenas, centenas, cualquier número hasta el
-Video proyector.
decenas, centenas y unidades unidades de mil y decenas de 10.000.
de mil mil realizando su -Computador Evaluación escrita
Relaciona los números hasta
correspondiente lectura y
-Escritura de los números del de menor a mayor y -Tablero
escritura.
1 al 10000. viceversa con cifras hasta de
-Resuelve problemas de cuatro cifras. -Láminas Puntualidad y
-Relación de orden con responsabilidad
adición y sustracción -Compás
números del 1 al 10000. Organiza series sumando o
rutinarios e interpreta
restando la misma cantidad -Escuadra
-Organicemos series sumando condiciones necesarias para
o restando la misma cantidad. su solución. Descompone un número en Talleres grupal e individual.
-Marcadores
unidades, decenas, centenas,
-Rectas, semirrectas y -Identifica rectas, sólidos y -Fotocopias
unidades de mil y decenas de
segmentos. -Rectas paralelas figuras planas. Pruebas tipo saber.
mil. -Material del entorno.
y rectas perpendiculares.
-Represento segmentos,
-Identifica las características
-Plano cartesiano. semirrectas y rectas de
-Sólidos y figuras planas. acuerdo con las condiciones de algunas figuras -Colores
Simulacros pruebas saber. dadas. geométricas.
-Recursos web
-Diferencia cuerpos planos y
-Transportador
sólidos, haciendo mediciones
-Reconozco y diferencio
de los mismos.
segmentos, semirrectas y
rectas.
GRADO TERCERO
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ARITMETICA GRADO: 3 PERIODO: 2 I.H: 4
ESTÁNDAR: Resuelve y formula problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN ¿Cómo resuelvo problemas sencillos de la vida diaria utilizando las
operaciones básicas?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y

cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
EJE TEMÁTICO APRENDIZAJES EVIDENCIAS RECURSOS DE APRENDIZAJE
(Desempeños) (Indicadores de desempeño) TIPOS Y CRITERIOS DE

EVALUACIÓN
-Adición y Términos de la -Humanos. Participación en clase.

Adición hasta 999.999. -Fotocopias.
-Propiedades de la Adición Reconoce el sistema de los -Textos guía.
Lee y escribe correctamente Evaluación escrita
números naturales hasta de
-Sustracción y términos de la cantidades hasta 999.999. -Video proyector.
cinco cifras y su
sustracción.
posicionamiento entre ellos -Computador Puntualidad y
-Relación entre adición y
Realiza correctamente -Tablero responsabilidad
sustracción.
adiciones y sustracciones
-Plantea y soluciona -Marcadores
- Solución de problemas agrupando y desagrupando
problemas con aplicación a la
en cantidades -Fotocopias Talleres grupal e individual.
-El sistema de numeración adición y la sustracción
romano -Material del entorno.
-Simulacros Pruebas saber -Recursos web Pruebas tipo saber.
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 3 PERIODO: 2 I.H: 1
ESTÁNDAR: Realiza construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.
CÁLCULOS DE ÁREAS ¿En qué momentos de la vida aplica los conocimientos geométricos de
cuerpos sólidos y figuras planas?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el
Planteamiento y resolución de problemas perímetro de figuras planas (especialmente cuadriláteros)

-Polígonos -Humanos. Participación en clase.

-El rectángulo -Fotocopias.
-Reconoce diversas figuras
-El cuadrado - Reconoce algunas figuras -Textos guía.
geométricas Evaluación escrita
-La circunferencia geométricas que se utilizan
-Identifica las características -Escuadras
cotidianamente y resuelve
-El circulo de polígonos. situaciones con ellas. -Computador Puntualidad y
-Perímetro de figuras -Calcula el perímetro de -Identifica objetos de su -Tablero responsabilidad
geométricas algunas figuras geométricas. entorno con formas
-Marcadores
-Medición de superficie - Distingue el Metro, los rectangular, cuadrada y los
dibuja -Fotocopias Talleres grupal e individual.
múltiplos y los submúltiplos
-El Metro
como unidades de medición -Material del entorno.
-Los Múltiplos y submúltiplos de longitud.
-Recursos web Pruebas tipo saber.
del Metro
-Compás
GRADO CUARTO
ESTÁNDAR: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES ¿En qué situaciones de la vida diaria utilizo los números naturales?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer
estimaciones con números naturales.

-Identifica, lee y escribe -Identifica los números -Material impreso para la Participación en clase.
correctamente números naturales como un conjunto solución de actividades que
-Conjunto de los números
Naturales infinito. le permitan al educando
naturales.
construir su conocimiento. Evaluación escrita
-Da soluciones satisfactorias -Identifica los términos de la
-Sistema de numeración
a situaciones problemas que adición y de la sustracción. -Textos guía.
decimal.
involucran operaciones con
-Identifica los términos de la -Video Beam. Puntualidad y
-Lectura de números de más números naturales.
multiplicación y de la
de seis cifras. -Aplica procedimiento para división. -Computador. responsabilidad

hallar los divisores de un
-Relación de orden de los -Memoriza y aplica las tablas -Tablet
número y el MCM y MCD de
números naturales de multiplicar,
varios números -Colores Talleres grupal e individual.
-Algoritmo de la adición y la -Reconoce el algoritmo de la
-Portátil.
sustracción. multiplicación
-Escuadras Pruebas tipo saber.
-Planteamiento y solución de -Reconoce el algoritmo de a
problemas con adición y la división. -Recursos web: Blogs
sustracción.
-Identifica la división como -Material del entorno.
-Algoritmo de la una operación inversa de la
multiplicación. multiplicación. -Humanos
-Multiplicaciones abreviadas. -Reconoce cuando un

número es divisible por 2, 3,
-Algoritmo de la división.
4, 5, 6…10.
-Planteamiento y solución de
-Realiza algunas operaciones
problemas con multiplicación
con números naturales.
y división.
-Aplica el proceso para
-Múltiplos divisores de un
determinar el MCM
número dado.
- Aplica el proceso para
-Criterios de divisibilidad por
determinar el MCD
2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10.
-Usa un procedimiento para
-Cálculo del MCM y MCD.
probar la división.
-Simulacros de Pruebas
-Resuelve y formula
Saber.
problemas utilizando
operaciones, propiedades y
relaciones con números
naturales.
ESTÁNDAR: Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas
POLIGONOS ¿En qué momentos de la vida aplica los conocimientos geométricos de

cuerpos sólidos y figuras planas?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y

tridimensionales, y establece relaciones entre ellas.

-Polígonos. -Clasifica los polígonos de -Identifica las clases de -Humanos. Participación en clase.
acuerdo a su número de cuadrilátero.
Polígonos regulares: -Fotocopias.
lados y sus características
clasificación según el número -Reconoce, clasifica y
que presentan. -Textos guía. Evaluación escrita
de lados. representa las figuras
Diferencia los polígonos básicas: cuadrado, triángulo
y rectángulo de acuerdo a
sus propiedades.
Triángulos: definición y -Escuadras
regulares de los irregulares. -Traza cuadrados y triángulos
elementos, Clasificación de con escuadra regla y compás. -Compás
acuerdo a sus lados y Halla el perímetro de algunos
ángulos. polígonos -Conoce el concepto de -Computador Puntualidad y
cuerpo geométrico y su
Polígonos irregulares. Reconoce las medidas de -Tablero responsabilidad
clasificación.
longitud.
Perímetro de un polígono. -Marcadores
-Identifica las características
-Unidades de Longitud. de un polígono. -Fotocopias Talleres grupal e individual.
-Reconoce el perímetro -Material del entorno.

como la suma de los lados
-Recursos web Pruebas tipo saber.
que forman el contorno de
una figura o espacio real -Compás
-Valora la importancia y
necesidad del uso de
instrumentos de medición
para determinar el perímetro
-Calcula el perímetro de
figuras y espacios reales.
GRADO QUINTO
ESTÁNDAR: Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiere de las relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones
NÚMEROS NATURALES Y TEORÍA DE NÚMEROS ¿Cómo resuelvo problemas de la vida diaria utilizando las operaciones
básicas?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las

operaciones básicas y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al
solucionar problemas de potenciación.
APRENDIZAJES TIPOS Y CRITERIOS DE

EJE TEMÁTICO EVIDENCIAS RECURSOS DE APRENDIZAJE
-Resuelve y formula -Compone y descompone -Tablero Participación en clase.

problemas utilizando números de más de siete -Fotocopias
-Adición y sustracción.
relaciones, propiedades y dígitos. -Videos
-Propiedades de la adición. operaciones básicas que se ·Compara y ordena en forma -Láminas. Evaluación escrita
dan en el conjunto de los ascendente y descendente -Crucinúmeros
-Multiplicación. números Naturales números naturales,
-Plataforma virtual
-Propiedades de la identificando cada dígito de Puntualidad y
-Comprende y aplica el
multiplicación. un número según su -Fotocopias responsabilidad
concepto de potenciación y
posición.
-División. las operaciones inversas a -Texto guía
·Aplica las propiedades de la
esta en el conjunto de los
Teoría de números: adición para facilitar los -Marcadores Talleres grupal e individual.
números Naturales.
cálculos.
-Múltiplos. -Identifica cuando un número ·Aplica las propiedades de la -Material del entorno
multiplicación para facilitar
-Divisores.
-Criterios de divisibilidad.
-Números primos y
compuestos.
los cálculos
-Descomposición en factores ·Analiza y resuelve
primos. Pruebas tipo saber.
problemas usando la
-Mínimo Común múltiplo. operación adecuada.
es múltiplo o divisor de otro. ·Usa criterios de divisibilidad
-Máximo Común Divisor. por 2,3,4,5 y 6
Potenciación, radicación Y ·Halla los múltiplos comunes
logaritmación. y el mínimo Común Múltiplo
de un conjunto de números
-Potenciación. ·Halla los divisores comunes
y el Máximo Común Divisor
-Radicación.
de un conjunto de números
-Logaritmación.
-Expresiones con signos de

agrupación.
-Ecuaciones
ESTÁNDAR: Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.

POLIGONOS ¿Cuáles son las características de diferenciación entre los objetos

bidimensionales y tridimensionales?
COMPETENCIAS DBA
Razonamiento y argumentación Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras
(variaciones en el perímetro no implican variaciones en el área y viceversa)
a partir de mediciones, superposición de figuras, cálculo, entre otras.

-Clasificación de polígonos -Construye e identifica -Reconoce el concepto de Humanos. Participación en clase.

según su forma. polígonos según su polígono.
-Fotocopias.
clasificación y sus
- Clasificación de polígonos -Construye polígonos
características específicas. -Textos guía. Evaluación escrita
según su la medida de sus regulares.
lados y ángulos. -Utiliza diferentes unidades -Escuadras
-Identifica la diferencia entre
para expresar una medida.
-Construcción de polígonos polígonos regulares e -Compás Puntualidad y
regulares. -Establece relación entre irregulares. responsabilidad
medidas de longitud, áreas y -Computador
-Clasifica polígonos según su
perímetros de figuras planas. -Tablero
forma.
-Longitud. Talleres grupal e individual.
-Clasifica polígonos según la -Marcadores
medida de sus lados y sus

ángulos
-Calcula el perímetro de un
-Perímetro. polígono
-Fotocopias
-Área. -Calcula el área de un
polígono -Material del entorno. Pruebas tipo saber.
-Halla equivalencias entre las
medidas de longitud -Recursos web
-Realiza conversiones entre -Compás
las medidas de superficie
-Reconoce el metro, el
decímetro y centímetro
cuadrado como unidades
estandarizadas de área y
establece equivalencias entre
éstas.
-Interpreta datos en tablas y
los grafica.
GRADO SEXTO
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO: 6 PERIODO: 2 I.H: 4 HORAS
ESTÁNDAR:
 Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la
desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.
 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

¿En qué situaciones de la vida cotidiana puedo aplicar operaciones con

El conjunto de Los Números Naturales
números naturales?
COMPETENCIAS DBA
 Razonamiento y argumentación.
 Comunicación, representación y modelación. Utiliza las propiedades de los números Naturales (enteros) y las
propiedades de sus operaciones para proponer estrategias y
 Planteamiento y resolución de problemas. procedimientos de cálculo en la solución de problemas.

Conjuntos Utiliza expresiones -Identifica características del Tablero, situaciones Cumplimiento en tareas y
numéricas, resuelve cálculos conjunto de los números cotidianas de la vida real, trabajos.
Operaciones entre conjuntos
exactos con las operaciones naturales. fotocopias, talleres, objetos Actitud del estudiante.
que se dan en los números reales, escuadra, regla, Dedicación.
-Identifica las propiedades
naturales y los aplica en láminas, cuadros sinópticos, Participación.
Conjunto de los números de las operaciones con
situaciones de la vida cuestionarios, esquemas Habilidad para asimilar y
Naturales. números naturales.
práctica conceptuales, diagramas, comprender informaciones y
-Representación. –Orden. Establece las características marcadores, computadores procedimientos.
Formula y resuelve
y relaciones entre los · Actividades virtuales de
-Adición de números problemas utilizando
números Naturales. matemáticas
Naturales y propiedades. propiedades básicas de la
· Talleres.
teoría de números como la Identifica las propiedades de
-Sustracción. igualdad, desigualdad y las las distintas operaciones que · Simulacro prueba Saber
-Multiplicación. operaciones básicas. se dan en los números
Naturales.  20 % en comportamiento
Multiplicaciones abreviadas.
Realiza operaciones aditivas  40 % en procedimiento
-División. y multiplicativas con (participación, talleres,
-Potenciación y propiedades números Naturales. cuaderno de los
estudiantes)
-Radicación y propiedades. Aplica la radicación y
logaritmación como  40% evaluación final
-Logaritmación y operaciones inversas a la (evaluaciones tipo icfes)
propiedades. potenciación.
-Polinomios aritméticos Utiliza las propiedades de la
potenciación, radicación o
logaritmación en una
situación problema.
Analiza en los números

naturales la relación “ser
múltiplo de” y “divisor de”.
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 6 PERIODO: 2 I.H: 1 HORA
ESTÁNDAR:
Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos
Circunferencia y transformaciones en el plano ¿En qué situaciones cotidianas puedo aplicar los conceptos de
circunferencia y transformaciones de figuras?
COMPETENCIAS DBA
 Razonamiento y argumentación.
 Comunicación, representación y modelación. DBA 7 Reconoce el plano cartesiano como un sistema bidimensional que
permite ubicar puntos como sistema de referencia gráfico o geográfico.
 Planteamiento y resolución de problemas.

Circulo y circunferencia: Identifica los elementos de la Interpreta e interioriza el Tablero, situaciones -Manejo de conceptos
circunferencia y aplica en la concepto de Plano cotidianas de la vida real,
-Elementos. -Solución de situaciones
solución de problemas. cartesiano. fotocopias, talleres, objetos
problema
-Construcción de reales, escuadra, regla,
circunferencias. láminas, cuadros sinópticos, -Participación (tablero,
Identifica los procedimientos Interpreto situaciones que cuestionarios, esquemas aportes académicos,
para realizar las involucren las diferentes conceptuales, diagramas, interpretaciones, análisis).
Transformaciones en el plano transformaciones en el plano marcadores, computadores
movimientos en el plano -Desarrollo de Juegos
cartesiano: cartesiano de polígonos.
cartesiano que puede virtuales .
-Traslación. realizar una figura.
-Evaluaciones tipo ICFES.
- Rotación.
-Talleres
-Reflexión. Realiza movimientos de
-Trabajos en grupos.
traslación y rotación de
-Homotecia. figuras. -Comparte a través de la red,
la información recopilada.
Diferencia las figuras -Hace uso del blog propuesto

congruentes de las figuras por el docente.
semejantes.
-Aplicación de Simulacros
Pruebas Saber.
Identifica las unidades de -20 % en comportamiento

medida de masa.
-40 % en procedimiento
(participación, talleres,
cuaderno de los estudiantes)
-40% evaluación final

(evaluaciones tipo icfes)
GRADO SÉPTIMO
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO: 7 PERIODO: 2 I.H: 4 HORAS
ESTÁNDAR: Pensamiento aleatorio
Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.
Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas,

INSTITUCIÓN en EDUCATIVA
diferentes contextos y dominios numéricos.
LA UNIÓN
PLAN DEo ÁREA
Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación 2022 - 2025
radicación.
Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizando calculadoras o computadores.

¿Expresa situaciones de la vida cotidiana en la que se utilizan los
NUMEROS ENTEROS números enteros e Identifica los procesos que se siguen para
solucionar operaciones básicas y aplicarlos en situaciones
problemas de la cotidianidad?
COMPETENCIAS DBA
Resolución de problemas
 Utilizar diferentes modelos y estrategias en la solución de  Comprende el significado de los números negativos en
problemas con contenido numérico y variacional. diferentes contextos.
 Representa números positivos y negativos en la recta numérica

comprendiendo la simetría con respecto al 0
 Ubica en la recta numérica números con ciertas propiedades.
 Descompone cualquier número entero en factores primos.
EVIDENCIAS
APRENDIZAJES RECURSOS DE
EJE TEMÁTICO (Indicadores de TIPOS Y CRITERIOS DE
(Desempeños) APRENDIZAJE
desempeño) EVALUACIÓN
Números enteros Describe situaciones en -Material impreso para la -Observación

Concepto y Comprende y resuelve las que los números solución de actividades -Participación en clase.
representación gráfica de problemas, que involucran enteros y racionales con que le permitan al -Desarrollar destrezas y
los Z. los números racionales sus operaciones están educando construir su habilidades
Utilización de los enteros. (enteros) con las presentes. conocimiento. -Evaluación escrita
Valor absoluto y orden. operaciones (suma, resta, -Video Beam. -Puntualidad y
Operaciones entre multiplicación, división, Utiliza los signos -Computador. responsabilidad
números enteros y potenciación, radicación) “positivo” y “negativo” -Calculadora. -Conceptualización,
propiedades. en contextos escolares y para describir cantidades -Colores comprensión y síntesis.
ÁREA: Matemáticas ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 7 PERIODO: 2 I.H: 1 HORA

ESTÁNDAR:
Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos
¿El estudiante Identifica los triángulos y las propiedades de cada

TRIÁNGULOS uno de ellos, para aplicarlos en situaciones problemas de la
cotidianidad?
COMPETENCIAS DBA
 Clasifica triángulos según la longitud de sus lados.

 Clasifica triángulos según la medida de sus ángulos.
Reconocer características de objetos geométricos y métricos
 Construye las líneas notables de un triángulo, según
condiciones dadas.
 Identifica las características de los triángulos rectángulos
EVIDENCIAS
APRENDIZAJES RECURSOS DE TIPOS Y CRITERIOS DE
EJE TEMÁTICO (Indicadores de
(Desempeños) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
desempeño)
 Triángulos y su Material impreso para la

clasificación solución de actividades Observación
que le permitan al Participación en clase.
 Líneas notables de un Identifica regularidades y Describe teoremas y educando construir su Desarrollar destrezas y
triángulo: alturas, argumenta propiedades argumenta su validez a conocimiento. habilidades
medianas, de figuras geométricas a través de diferentes Video Beam. Evaluación escrita
mediatrices y las partir de teoremas y las recursos (Software, Computador. Puntualidad y
bisectrices aplica en situaciones tangram, papel, entre Calculadora. responsabilidad
reales. otros). Colores Conceptualización,
 Propiedades de los Reglas comprensión y síntesis.
triángulos Material del entorno. Talleres grupal e individual.
GRADO OCTAVO
ÁREA: MATEMÀTICAS ASIGNATURA:
ASIGNATURA:GEOMETRÍA
ÀLGEBRA GRADO:
GRADO:8 8 PERIODO:
PERIODO:2 2 I.H:
I.H:41HORAS
HORA
ESTÁNDAR:
ESTÁNDAR:
PENSAMIENTO
PENSAMIEMTO
NUMÉRICO
GEOMÉTRICO-MÉTRICO
Y SISTEMAS NUMÉRICOS
 Generalizo
procedimientos
Utilizo números
de cálculo
reales en
válidos
sus diferentes
para encontrar
representaciones
el área de regiones
y en diversos
planascontextos.
y el volumen de sólidos.
 Resuelvo
Selecciono
problemas
y uso técnicas
y simpliﬁco
e instrumentos
cálculos usando PLAN
para medir
propiedades DE
longitudes, ÁREA
y relaciones 2022
áreas dede - 2025
superficies,
los númerosvolúmenes
reales, dey las
ángulos
relaciones
con niveles
y operaciones
de precisión
entre
apropiados
ellos.
 Identiﬁco y utilizoUNIDAD
la potenciación,
DIDÁCTICAla radicación y la logaritmación para representar situaciones
OBJETO matemáticas y no matemáticas y para
DE APRENDIZAJE
resolver problemas

LENGUAJE ALGEBRAICO EN ÁREA Y ¿Cómo aplicar las operaciones básicas con los números racionales
para calcular el volumen de algunos sólidos geométricos haciendo
VOLUMEN DE FÍGURAS GEOMÉTRICAS
uso de un lenguaje algebraico?
NÚMEROS REALES ¿Cuáles beneficios aporta el conocimiento de las operaciones y su
COMPETENCIAS aplicación a problemas cotidianos
DBA de los números Reales?
COMPETENCIAS
RAZONAMIENTO DBA de diferentes sólidos y explica
DBA 4 Describe atributos medibles
relaciones entre ellos por medio del lenguaje algebraico
Generaliza procedimientos
Competencia:de cálculo
RAZONAMIENTO
para encontrar el área de figuras
DBA1 Reconoce la existencia de los números irracionales como números
planas y el volumen de algunos sólidos. no racionales
DBA 5 Utiliza
y los
y explica
describediferentes
de acuerdoestrategias
con sus características
para encontrary el
Utilizar propiedades y relaciones de los números reales para
volumen de objetos regulares
propiedades.
e irregulares en la solución de
Argumenta formal e informalmente
resolver problemas
sobre propiedades y relaciones de
problemas en las matemáticas y en otras ciencias.
figuras planas y sólidos DBA 2 Construye representaciones, argumentos y ejemplos de
Competencia: RESOLUCIÓN
propiedades de los números racionales y no racionales.
Resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el
DBA 9 Propone, compara y usa procedimientos inductivos y lenguaje
conjunto de los números reales.
algebraico para formular y poner a prueba conjeturas en diversas
situaciones o contextos
EVIDENCIAS
desempeño)
EVIDENCIAS
Sólidos geométricos Generaliza
(Desempeños) Explica por qué a través APRENDIZAJE
Aplicación virtual EVALUACIÓN
Heteroevaluación (Saber y
desempeño)
procedimientos de cálculo de la descomposición de matemática. Saber Hacer) 80%=
para encontrar el área de figuras planas o sólidos
Documentos Sustentación oral y escrita
-Números
Lenguaje Reales:en
algebraico Resuelve
figurasproblemas
planas y el en es
Aplica
posible
las determinar
propiedadesel Aplicación virtual Heteroevaluación (Saber y
(Desarrollo de guías,
los sólidos situaciones
volumen deaditivas
algunosy área
paraosolucionar
el volumenun de matemática.
Internet Saber Hacer) 80%=
Conjuntos numéricos evaluación, exposiciones)-
multiplicativas
sólidos. en el problema
figurasque
planas.
involucra
Documentos
Fotocopias Sustentación oral y escrita
Operaciones. conjunto de los números adición y/o multiplicación
(Desarrollo de guías,
Volumen de sólidos reales. en el conjunto de los Internet
Revistas, Periódicos.
Operaciones combinadas. evaluación, exposiciones)-
Autoevaluación= 10%
regulares e irregulares Argumenta formal e números
Justifica reales.o la
la validez
Fotocopias
Material para el
informalmente sobre invalidez de un Emite juicios de valor sobre
propiedades
Reconoce lasy partes
relaciones
de procedimiento para desarrollo de la
Revistas, Periódicos. sí mismo en función de
GRADO NOVENO
ÁREA: MATEMÀTICAS ASIGNATURA:
ASIGNATURA:GEOMETRÍA
ÀLGEBRA GRADO: 9 PERIODO: 2 I.H: 4 HORAS
REFERENTES
ReferentesCURRICULARES:
curriculares: PENSAMIENTO
PENSAMIENTO
ESPACIAL
NUMÉRICO
Y SISTEMAS
Y SISTEMAS
GEOMÉTRICOS
NUMÉRICOS

 Conjeturo
Utiliza números
y verifico
racionales,
propiedades
en sus
dedistintas
congruencias
expresiones
y semejanzas
(fracciones,
entrerazones,
figuras bidimensionales
decimales o porcentajes)
y entre objetos
para resolver
tridimensionales
problemasenenla
solución
contextosde de
problemas.
medida
 Reconozco y contrasto
 Justifica
propiedades
operaciones
y relaciones
aritméticas
geométricas
utilizandoutilizadas
las relaciones
en demostración
y propiedades
dede
teoremas
las operaciones
básicos (Pitágoras y Tales).
 Uso representaciones
 Formula
geométricas
y resuelve
para
problemas
resolver yutilizando
formularconceptos
problemasde
enlalas
teoría
matemáticas
de números
y en otras disciplinas.
 DIDÁCTICA
UNIDAD Utilizo números reales en sus diferentes representaciones yOBJETO
en diversos contextos.
DE APRENDIZAJE
UNIDAD RECTÁNGULOS
TRIÁNGULOS DIDÁCTICA Y  OBJETO DEde
¿Cuál es la aplicabilidad APRENDIZAJE
las herramientas y fórmulas para
determinar medidas y comprender los atributos medibles de
TEOREMA DE PITÁGORAS
triángulos rectángulos?
NÚMEROS IMAGINARIOS  ¿Por qué es importante el manejo de los números imaginarios
COMPETENCIAS DBA
para la solución de problemas?
RAZONAMIENTO DBA 5 Utiliza teoremas, propiedades y relaciones geométricas (teorema
 ¿Cuáles son las ventajas que proporciona el lenguaje algebraico
de Thales y el teorema de Pitágoras) para proponer y justificar
Predice y explica los efectos de aplicar transformaciones rígidas para describir diversas situaciones en la solución de problemas?
estrategias de medición y cálculo de longitudes.
sobre figuras bidimensionales
COMPETENCIAS DBA
Generaliza procedimientos de cálculo y los aplica para encontrar la
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DBA 1 Utiliza los números reales (sus operaciones, relaciones y
longitud de uno de los lados del triángulo rectángulo
propiedades) para resolver problemas con expresiones polinómicas
Resuelve problemas en situaciones aditivas y multiplicativas en el
conjunto de los números reales. DBA 2. Propone y desarrolla expresiones algebraicas en el conjunto de
los números reales y utiliza las propiedades de la igualdad y de orden
EVIDENCIAS para determinar el conjunto solución de relaciones entre tales
EJE TEMÁTICO (Indicadores de expresiones.
desempeño)
DBA 8 Utiliza expresiones numéricas, algebraicas o gráficas para hacer
descripciones de situaciones concretas y tomar decisiones con base en
Explica propiedades de Describe y justifica su interpretación.
Aplicación virtual Heteroevaluación (Saber y
movimientos de traslación procesos de medición de matemática. Saber Hacer) 80%=
Traslaciones
y rotación de figuras longitudes.
Documentos Sustentación oral y escrita
Rotaciones geométricas en un plano
EVIDENCIAS (Desarrollo de guías,
cartesiano
APRENDIZAJES Internet
RECURSOS DE TIPOS Y CRITERIOS
evaluación, DE
exposiciones)-
EJE TEMÁTICO Explica propiedades
(Indicadores de de
Fotocopias EVALUACIÓN
Triángulos rectángulos y figurasdesempeño)
geométricas que
sus características Justifica procedimientos se involucran en los Revistas, Periódicos.
Autoevaluación= 10%
de medición a partir del procesos de medición.
Realimentación: Casos de Opera con formas Aplicación virtual
Material para el Heteroevaluación (Saber y
Teorema de Pitágoras Emite juicios de valor sobre
Factorización simbólicas que matemática.
desarrollo de la Saber Hacer) 80%=
Teorema de Pitágoras Identifica y utiliza sí mismo en función de
representan cantidades. creatividad y el
múltiples Justifica procedimientos Documentos ciertos criterios
Sustentación de
oral y escrita
pensamiento lógico
GRADO DÉCIMO
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: TRIGONOMETRÍA GRADO: 10 PERIODO: 2 I.H: 4 HORAS
ESTÁNDAR:
Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e interpreto las razones trigonométricas formadas en triángulos rectángulos.
¿Cómo pueden las funciones trigonométricas ser aplicables a

situaciones de la vida cotidiana?
Aplicación de las funciones trigonométricas
COMPETENCIAS DBA
 Razonamiento y argumentación. -Comprende la definición de las funciones trigonométricas sen(x) y cos(x),

en las cuales x puede ser cualquier número real y calcula, a partir del
 Comunicación, representación y modelación.
círculo unitario, el valor aproximado de sen(x) y cos(x).
 Planteamiento y resolución de problemas. -Utiliza calculadoras y software para encontrar un ángulo en un triángulo
rectángulo conociendo su seno, coseno o tangente.
-Conoce las funciones trigonométricas inversas (arcoseno, arcocoseno y

arcotangente) junto con sus gráficas, dominio y rango. (11°)
APRENDIZAJES EVIDENCIAS RECURSOS DE TIPOS Y CRITERIOS DE

EJE TEMÁTICO
(Desempeños) (Indicadores de desempeño) APRENDIZAJE EVALUACIÓN
-Signo de las funciones Comprende y utiliza Reconoce algunas -Textos de Santillana y Observación
trigonométricas funciones para modelar aplicaciones de las funciones virtuales.
fenómenos periódicos y trigonométricas en el
-Funciones trigonométricas de
justifica las soluciones. estudio de fenómenos Trabajo y participación en
ángulos cuadrantales
diversos de variación -Portátil. clase.
APLICACIÓN DE LAS periódica, por ejemplo:
FUNCIONES movimiento circular,
TRIGONOMÉTRICAS. movimiento del péndulo, del Exposiciones
pistón, ciclo de la
Gráfica de las funciones respiración, entre otros. -Bibliotecas escolares y
Utiliza los procedimientos de
trigonométricas virtuales
resolución de triángulos Desarrollar destrezas,
Variación de la gráfica las rectángulos para solucionar Escuadras
funciones trigonométricas problemas de aplicación. Habilidades y competencias.
Amplitud, periodo y desfase de Modela fenómenos

función seno. periódicos a través de Compás
Evaluación escrita
funciones trigonométricas. Transportador
Funciones trigonométricas
inversas
Evaluación oral
Uso de la calculadora. Plataforma Edmodo.
Puntualidad y
Resolución de triángulos Documentos
rectángulos:
Red Internet responsabilidad

Fotocopias
Casos en la resolución de Revistas,

triángulos rectángulos, Periódicos, Conceptualización,
problemas de aplicación.
Documentos, comprensión y síntesis
Ángulo de elevación y ángulo
de depresión Carteles
Material para el desarrollo Evaluaciones tipo saber.

de la creatividad y el
pensamiento lógico.
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 10 PERIODO: 2 I.H: 1 HORA

ANALÍTICA
ESTÁNDAR:
Identifico características de localización de objetos geométricos en sistemas de representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y esféricos) y en
particular de las curvas y figuras cónicas.
Lineas especiales en el triangulo – la línea recta ¿puedo determinar distancias y ubicaciones intermedias entre dos
puntos y aplicarlo en situaciones cotidianas?
COMPETENCIAS DBA
 Razonamiento y argumentación. -Soluciona problemas geométricos en el plano cartesiano
 Comunicación, representación y modelación.
 Planteamiento y resolución de problemas.

Resuelve problemas Utiliza representaciones -Textos de Santillana y Aplicación de talleres

Conversiones entre medidas mediante el uso de las gráficas o numéricas para virtuales. grupales individuales.
angulares propiedades de las funciones tomar decisiones en
y usa representaciones problemas prácticos. -Portátil. Dinámicas para pasar al
Operaciones entre medidas tabulares, gráficas y tablero y ganar puntos.
angulares algebraicas para estudiar la Usa la pendiente de la recta
variación, la tendencia tangente como razón de -Bibliotecas escolares y Proponer ángulos en la vida
Uso de la calculadora numérica y las razones de cambio, la reconoce y virtuales cotidiana.
cambio entre magnitudes. verbaliza en representaciones Escuadras
TRIÁNGULO gráficas, numéricas y Compás Solucionar situaciones de
Rectas y puntos especiales de algebraicas. Transportador interés para los estudiantes.
un triángulo Plataforma Edmodo.
Construcciones de triángulos Representa lugares Documentos Actividades de nivelación de
con sus puntos y líneas geométricos en el plano Red Internet acuerdo a los parámetros
especiales cartesiano, a partir de su Fotocopias establecidos por la
expresión algebraica. Revistas, institución:
LA LÍNEA RECTA Periódicos, Trabajo escrito: 30%. Eval
El plano cartesiano Relaciona características Documentos, escrita:40%, Sustentación
Distancia entre dos puntos algebraicas de las funciones, Carteles oral: 30%
Coordenadas del punto

medio
Inclinación y pendiente de
una recta Material para el desarrollo
Ecuación de la recta sus gráficas y procesos de de la creatividad y el
Rectas paralelas y aproximación sucesiva. pensamiento lógico.
perpendiculares
Ángulos entre paralelas
Angulo entre dos rectas
Área de polígonos
GRADO UNDÉCIMO
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA:
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA
CÁLCULO GRADO: 11 PERIODO: 2 I.H:
I.H:41HORAS
HORA
ESTÁNDAR: ESTÁNDAR:
Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia,
Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas
rango, varianza, y las gráficas
covarianza de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas.
y normalidad).
UNIDAD
Reconozco la densidad e incompletitud INSTITUCIÓN
DIDÁCTICA de los números racionalesEDUCATIVA LA UNIÓN
a través de métodos OBJETO DE geométricos
numéricos, APRENDIZAJE y algebraicos.
PROMEDIO
Comparo y contrasto Y RANGO ESTADÍSTICO
las propiedades PLAN DE
de los números (naturales, enteros,ÁREA 2022
¿Elracionales - 2025
estudiantey reconoce, interpreta
reales) y las y aplica medidas
de sus relaciones de localización
y operaciones para
y de dispersión
construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.en estudios estadísticos?
Resuelvo y formulo problemasCOMPETENCIAS DBA como razones entre valores

que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente
de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y la densidad media.
 Identifica y aplica el concepto de medidas de localización y
dispersión
UNIDADen una tabla de datos.
DIDÁCTICA  Reconoce la OBJETO DE estándar
desviación APRENDIZAJE
como una medida de
NUMEROS REALES Y FUNCIONES ¿Establece diferencias y efectúa las operaciones entre intervalos e
 . Interpreta y compara resultados de estudios con información dispersión de un conjunto de datos.
Identifica, representa y soluciona problemas de desigualdades?
estadística provenientes de medios de comunicación
¿El estudiante es capaz de identificar la diferencia entre una
 Uso comprensivamente algunas medidas de centralización, relación y una función?
localización, dispersión y correlación (percentiles, cuartiles,
COMPETENCIAS
centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y DBA
normalidad).
Resuelve inecuaciones y expresa la solución en forma gráfica y en  Justifica la validez de las propiedades de orden de los números
notación de intervalo reales y las utiliza para resolver problemas analíticos que se
Interpreta y elabora el bosquejo de las diferentes funciones teniendo modelen con inecuaciones.
en cuenta los elementos básicos y las propiedades de cada una de
ellas EVIDENCIAS Utiliza las propiedades algebraicas de equivalencia y de orden
APRENDIZAJES RECURSOS DE
EJE TEMÁTICO (Indicadores de de los números reales para comprender TIPOS Y CRITERIOS
y crear estrategiasDE
que
desempeño) permitan compararlos y comparar subconjuntos EVALUACIÓN
de ellos (por
MEDIDAS DE ejemplo, intervalos).
LOCALIZACIÓN Y
 Usa propiedades y modelos funcionales para analizar
DISPERSIÓN
Medidas de localización situaciones y para establecer relaciones funcionales entre
Usa adecuadamente la
desviación estándar, lavariables que permiten estudiar la variación en situaciones
Medidas de tendencia
media el coeficiente de Material intraescolares y extraescolares
impreso para la
central: media, mediana, Observación
variación y el de solución de actividades
moda Plantea y resuelve Participación en clase.
correlación para dar que le permitan al
situaciones problemáticas EVIDENCIAS Desarrollar destrezas y
APRENDIZAJES respuesta a la pregunta educando construir
RECURSOS DE su
Medidas de posición:
EJE TEMÁTICO del contexto real y/o (Indicadores TIPOShabilidades
(Desempeños) planteada.de conocimiento.
APRENDIZAJE
Y CRITERIOS DE
cuartiles, deciles, matemático que implican desempeño) Evaluación escrita
EVALUACIÓN
Video Beam.
percentiles la utilización de las Puntualidad y
- Utiliza las propiedades Expresa cualitativamente Computador.
medidas de localización y responsabilidad
NÚMEROS
Medidas REALES o
de dispersión de los números Reales y las relaciones entre las Calculadora.
Conceptualización,
-Desigualdades
variabilidaden R susdispersión.
relaciones y variables, para lo cual Colores
comprensión y síntesis.
-Valor absoluto operaciones para utiliza su conocimiento Reglas
Talleres grupal e individual.
Varianza construir y comparar los de los modelos lineales. Material del entorno.
RELACIONES distintos sistemas Material impreso para la
Desviación estándar Interpreta las
-Concepto de relación. numéricos. solución de actividades
operaciones en diversos Observación
-Elementos
Coeficiente de una
de dispersión - Reconoce y clasifica las que le permitan al

2P PLAN DE ÁREA 2022 Matemáticas - 2do Periodo

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN

PLAN DE ÁREA 2022 - 2025

ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO:

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

- Días de la semana objetos. de su entorno usando

ÁREA: MATEMATICA ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO: 2 PERIODO: 2 I.H: 5

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

Razonamiento y argumentación Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

Razonamiento y argumentación Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y

Comunicación, representación y modelación

EJE TEMÁTICO APRENDIZAJES EVIDENCIAS RECURSOS DE APRENDIZAJE

(Desempeños) (Indicadores de desempeño) TIPOS Y CRITERIOS DE

-Adición y Términos de la -Humanos. Participación en clase.

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 3 PERIODO: 2 I.H: 1

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

Planteamiento y resolución de problemas perímetro de figuras planas (especialmente cuadriláteros)

Comunicación, representación y modelación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

-Polígonos -Humanos. Participación en clase.

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ARITMETICA GRADO: 4 PERIODO: 2 I.H: 4

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

Comunicación, representación y modelación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

de seis cifras. -Aplica procedimiento para división. -Computador. responsabilidad

-Multiplicaciones abreviadas. -Reconoce cuando un

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 4 PERIODO: 2 I.H: 1

ESTÁNDAR: Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

POLIGONOS ¿En qué momentos de la vida aplica los conocimientos geométricos de

Razonamiento y argumentación Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y

Comunicación, representación y modelación

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

-Reconoce el perímetro -Material del entorno.

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: ARITMETICA GRADO: 5 PERIODO: 2 I.H: 4

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

Razonamiento y argumentación Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las

APRENDIZAJES TIPOS Y CRITERIOS DE

-Resuelve y formula -Compone y descompone -Tablero Participación en clase.

-Expresiones con signos de

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 5 PERIODO: 2 I.H: 1

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

POLIGONOS ¿Cuáles son las características de diferenciación entre los objetos

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

-Clasificación de polígonos -Construye e identifica -Reconoce el concepto de Humanos. Participación en clase.

medida de sus lados y sus

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: ARITMÉTICA GRADO: 6 PERIODO: 2 I.H: 4 HORAS

 Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

¿En qué situaciones de la vida cotidiana puedo aplicar operaciones con

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

Analiza en los números

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 6 PERIODO: 2 I.H: 1 HORA

Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES EVIDENCIAS TIPOS Y CRITERIOS DE

Diferencia las figuras -Hace uso del blog propuesto

Identifica las unidades de -20 % en comportamiento

-40% evaluación final

Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas,

UNIDAD DIDÁCTICA OBJETO DE APRENDIZAJE