CAJITA DE FORMAS

El DADO MAGICO (por ejemplo si así se denominará el material educativo que ustedes han
elaborado) es un material educativo compuesto por 6 caras de iguales dimensiones y cada
cara del dado tiene la forma de un cuadrado.
Las 6 caras del DADO MÁGICO permite que se coloque una imagen diferente según la
temática a abordar (números, trabajadores de la comunidad, vocales, animales, acciones,
emociones, imágenes para crear una historia, otros).
Asimismo, este material cumple diversas funciones: de motivación, información,
reforzamiento, de evaluación, ya que las características del DADO MÁGICO motivan la
manipulación y exploración en el niño(a), y según el contenido (animales, trabajadores de la
comunidad, vocales, números, acciones u otros) obtendrán información relevante y
significativa, además de reforzar y evaluar a los niños en los contenidos específicos de
forma lúdica y respetuosa.
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………..……

Su estructura ha sido elaborado con material reciclado (cartón grueso y consistente), así
mismo se ha utilizado
….………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..…

TIPO DE MATERIAL EDUCATIVO: Material con recurso reciclado (cartón).

EDAD DE LOS NIÑOS(AS): 3, 4 y 5 años

ÁREA DE APRENDIZAJE: Personal social, comunicación, matemática, psicomotriz. (El

área, las competencias, capacidades y desempeños se considerarán de acuerdo a los
temas. En este caso los temas de mi dado mágico serán con respecto a las emociones e
imágenes para que los niños puedan crear una historia de manera creativa, por ello he
seleccionado el área de personal social y comunicación, esto puedo variar según los
propósitos que desean lograr en el niño.

PERSONAL SOCIAL:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES:

Construye su identidad
Cuando el niño construye su identidad, combina las siguientes capacidades:
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.

DESEMPEÑO(S)
• Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y movimientos corporales e
identifica las causas que las originan.

COMUNICACIÓN:

COMPETENCIA Y CAPACIDADES:

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Cuando el niño lee diversos tipos de texto, combina e integra capacidades como las
siguientes:
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto escrito.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

DESEMPEÑO(S)
• Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a
partir de lo que observa en las ilustraciones

HABIIDADES QUE SE PROMOVERÁ EN LOS NIÑOS(AS) AL INTERACTUAR CON EL

MATERIAL ELABORADO
(Por ejemplo)
• Desarrolla la coordinación motora gruesa.
• Ejercita el establecimiento de relaciones y asociación lógica.
• Desarrolla los procesos de análisis, síntesis, de integración parte-todo (si fuera el
caso de su uso).
• Desarrolla la discriminación visual: detalles externos e internos, posiciones relativas
a los objetos en el material gráfico, acciones de las personas, otros.
• Desarrolla la atención y concentración del niño(a).
• Desarrolla la capacidad de observación y resolver problemas.
• Desarrolla el lenguaje, socialización, autonomía, tolerancia y creatividad del niño(a).

INSUMOS Y PRESUPUESTO: (Aproximado)

Costo (S/.)
- Cartón grueso reciclado…………………………………………………………………
____
- 1 tarro de terokal o silicona líquida………………………………………………..
4.50
- ½ metro de plástico transparente o Vinifan………………………………….. 3.00
- Impresión de figuras, imágenes entre otros………………………………..….
5.00
- Una cinta de embalaje transparente...…………………………………………..
3.00
- Hojas de colores…………………………………………………………………………….
1.00
- Un
cúter…………………………………………………………………………………………
2.00
- 1 tijera, regla, lápiz..………………………………………………………………….….
__3.00__
S/. 21.50

PROCEDIMIENTOS: (Estos procedimientos serán redactados de acuerdo a como ustedes

han elaborado el material, aquí un ejemplo)

1° Cortamos el cartón reciclado grueso en las medidas de 20cm X 20cm y pegamos con
terokal los costados de cada cara. Antes de colocar la última cara se refuerza con más
cartón en la unión de los costados laterales de cada cara y al centro del dado para que sea
compacto y resistente.
2° Se forra el dado con hojas de colores (o puede ser solo con hoja bond blanco) y luego
con cinta de embalaje se forra toda la caja.
3° Cortar el plástico según el tamaño de cada cara del dado y pegar los costados para
reforzarlo con la finalidad que al ser usado permita el cambio de diversas imágenes con
temáticas diferentes.
4° Imprimir 6 imágenes según el tamaño de cara del dado y la temática a abordar en este
caso se utilizará imágenes de las emociones e imágenes para crear historias (utiliza tu
criterio y creatividad para colocar las imágenes intercambiables.

(Colocar imágenes de la elaboración del material en cada procedimiento con la finalidad de

visualizar el inicio y fin de la elaboración del material, considerar que en algunas de las fotos
se visualice tu participación)
USO DEL MATERIAL:

- Se utiliza con los niños como material formativo, informativo, de motivación y

evaluación. (En este aspecto se puede desglosar y describir su uso considerando estas
funciones)
- La maestra también puede inducir a que el niño a través de la emoción identificada o
imagen narre creativamente una historia.
- Los niños(as) pueden usar gestos y movimientos corporales con respecto a las
imágenes que visualizan en el dado mágico.
- La maestra puede realizar preguntas en el momento en que el niño(a) utiliza el
material como: ¿Cómo te sientes esta mañana, te identificas con la emoción del dado
mágico? ¿qué sientes con esta emoción, lo puedes realizar con tus gestos y cuerpo?
¿cuáles son las causas para que sientas esta emoción? ¿cómo puedes cambiar está
emoción? entre otras interrogantes. Y con respecto a imágenes para crear una historia:
¿Qué observas en la imagen?, ¿qué puedes recordar al observar esa imagen?, ¿crea una
frase con respecto a la imagen que vez?, otras interrogantes. Se puede abordar una
temática con diversas preguntas según las imágenes de forma divertida
- Los niños(as) pueden usar el dado mágico de forma individual o grupal.

SUSTENTAR LAS CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN QUE TUVISTE EN

CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DEL MATERIAL EDUCATIVO.

SITUACIONES DE JUEGO EN LOS CUALES LOS NIÑOS USAN EL MATERIAL

EDUCATIVO ELABORADO (CONSIDERAR EVIDENCIAS COMO FOTOS O VIDEOS
CORTOS).