SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

SECUENCIA DIDÁ CTICA

Docente: MARCO ANTONIO LOPEZ JIMENEZ Escuela: GASTON GARCIA CANTU
Región: 02 Chignahuapan Zona: 008 Nivel: Secundaria Turno: Matutino
Grado: 1° No. Bloque: II Temporalidad: NOVIEMBRE-DICIEMBRE
Título del Bloque: APRENDAMOS A JUGAR EN EQUIPO
Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
Aprendizajes esperados: Contenidos:
• Explica los elementos estructurales del juego para proponer Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en
acciones que le permitan obtener un mejor desempeño juegos modificados y los elementos que los estructuran
durante los (reglas, roles e implementos).
Juegos. ¿Comprendemos lo que hacemos?
• Controla sus movimientos al realizar tareas en forma ¿Qué modificaciones podemos realizar a las reglas o a la
estática o dinámica en relación consigo mismo, con sus dinámica para que todos tengan contacto con el
compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su implemento?
experiencia motriz. Identifico mi potencial motriz. Realización de desempeños
• Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la motrices en situaciones que involucren manipulación,
aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices tomando acuerdos con sus compañeros en juegos
para alcanzar un fin en común. modificados.
¿Cómo superar y mejorar nuestros desempeños?
¿Cómo podemos colaborar para sentirnos a gusto dentro
del juego?
Valoración de las aportaciones del grupo como
alternativas que favorezcan la solución de problemas.
¿Cómo veo a mis compañeros y cómo me ven?
¿Qué ganamos al participar?

Evaluación: Estilo o técnicas de enseñanza:

. Trabajo en equipo.
.aplicación de los valores.
.que los alumnos relacionen y controlen su motricidad y
hagan de ella el fundamento táctico que les permita
concretar en forma progresiva la comunicación entre
compañeros y con los adversarios.
Así mismo la convivencia.
Explicativa. Comando directo. Y participativo.
Estrategias didácticas:
demostrativa, la observacion,motivacion,animacion
expresión corporal y recreativas
Materiales:
Balones, pelotas, grabadora, botellas, latas, ropa,
red de voli, indiaca y aros.

DESGLOSE DIDÁ CTICO

Sesión 1
Intención pedagógica:
COMPRENDEMOS LO QUE HACEMOS.
Inicio Desarrollo Cierre
PRESENTACION Y  LA SOMBRA.-Se distribuirán por parejas se  Reflexionar
EXPLICACION DEL BLOQUE colocaran uno adelante y el otro atrás y de en torno a
LECTURA, RESUMENES Y la
enfrente realizara movimientos y el otro los ira
EXPLICACION EN GRUPO. interacción
remedando. Puede ser sin música o con música. entre los
 Caminar en fila uno tras
A un tiempo determinado cambian de lugar y de alumnos.
otro, trotar y correr.
pareja.  Caminar
 Gallos y gallinas. Por
 LA CAPTURA: organizar el grupo de tres a cinco libremente
parejas se formaran y
alumnos que llevaran los balones en las manos,
frente a frente en la despedirse
estos se encargaran de capturar al resto de los
media cancha a una señal de sus
compañeros tocándolos con los balones pueden compañero
saldrán corriendo
ser lanzados. Cambian cuando capturen a todos.se s con las
tratando de tocar al
juega dentro de una área determinada. partes del
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compañero si no lo hacen  ATRAPADO. Se forman grupos de 4 integrantes, cuerpo

antes de llegar al final de uno de ellos libre y los otros 3 atados de las según la
indicación
la cancha realizara 10 manos, formando un circulo, los jugadores del
ejemplo:
lagartijas el que corretea y círculo se enumeran de 1 a 3, cuando diga el con pie
si lo toca las realiza al que profesor un número del 1 al 3 este se soltara y el derecho,
tocaron. que está afuera del circulo lo intentara atrapar. A pie
una señal cambian de lugar. izquierdo,
la cadera,
rodilla, etc.
Pase de lista.

Sesión 2
Intención pedagógica:

GRAFICAR LA ESTRATEGIA.
Inicio Desarrollo Cierre
 LA FIGURA MECÁNICA: individualmente
cada uno se va transformando en una
figura y realiza una secuencia completa
de movimientos. Secuencia que se
repetirá en lo sucesivo, luego se añaden
sonidos a cada uno de los movimientos
de esta forma se crea también una
secuencia de sonidos .al finalizar todo el  Intercambiar
grupo realizara una maquina o un tráiler. impresiones de las
 TRANSPORTANDO AL HERIDO. Se acciones.
forman grupos de 5 alumnos a la  Platicar con los
alumnos: ¿Qué
orden saldrán cuatro de ellos
experiencia les dejo
trasladando al quinto por encima de la el primer año de
 Pase de lista y revisión de cabeza realizando un circuito secundaria? ¿sobre
resumen del bloque 2. establecido, gana el equipo que educación física?
transporte primero a sus cinco  Relajación sentados
 Realizar zumba puesta por un miembros. en el piso serraran los
grupo de alumnos. ojos y se pondrán su
 LA APLANADORA: se formaran en
mano derecha a la
equipo. Y se colocaran en fila y se
altura del corazón
acostaran en el piso y a una señal el
para escuchar los
primero del equipo pasara rodando
latidos.
encima de sus compañeros hasta
llegar al final del equipo para que
salga el siguiente.

Sesión 3
Intención pedagógica:
Como te organizas:
.
Inicio
 Revisión de resumen.
Juego para el calentamiento:
 Imitar a mi compañero.
 Caminar hacia una
dirección a una señal
cambiar.
 En una cruz pintada en el
suelo se colocaran y a una
señal cambiaran de lugar.
Sesión 4
Intención pedagógica:
LUDOGRAMA.
Inicio
 Realización y explicación
del ludograma. Teoría y
práctica.
 Calentamiento Gral. donde el
alumno pondrá en práctica sus
habilidades físicas y
emocionales estiramiento de
las extremidades superiores
por parejas. Después caminar
agarrados de la mano a un
silbatazo empezaran a trotar
tomados de la mano a una
señal cambiaran de
compañero, luego realizaran
10 lagartijas y 10
abdominales.
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Desarrollo Cierre
 HAZ LO CONTRARIO.- se forman tres Juego de relajación.
equipos se organiza un juego triple de  Conejos y
balón mano una cancha de conejeras.
basquetbol, tres porterías y una
pelota, se nombra un árbitro la  Pase de lista.
finalidad es meter gol a la portería que
quiera el equipo, gana el que meta
más goles durante un tiempo
determinado no se puede patear la
pelota.
 LANZAR A LA BOTELLA.- se forman
varios equipos cada uno dibuja su
línea de tiro y a cuatro metros
colocara dos botellas o latas
separadas unos diez centímetros entre
sí, por turno intentaran tirar las
botellas con una pelota de esponja,
gana el alumno que consiga más
aciertos por equipo
 Variante: ahora juntaran todas las
botellas o latas y pasara uno por uno a
tirar las botellas gana el alumno que
tire más botellas
Desarrollo Cierre
 FORMAR 4 EQUIPOS PARA JUGAR  Analizar el
basquetbol para q los alumnos pongan ludograma.
en práctica el ludograma.mientras dos
 Pasar asistencia y
equipos juegan los otros 2 los califican calificar resúmenes
y después cambian de roles. de la sesión y
 VOCALES: se forman de 6 integrantes uniforme de
cada uno, cada equipo escogerá a un educación física.
alumno para que los califique y al final
les diga su calificación, pasaran la
pelota con golpes libres, pie, mano,
brazo, hombro, etc. el chiste es no
dejar caer la pelota al piso. Quien
golpea deberá decir la vocal
correspondiente siguiendo el orden
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 CARRERA DE VELOCIDAD: los alumnos

correrán lo más rápido posible de un
lugar a otro sin dejarse alcanzar por
otro corredor.

Sesión 5
Intención pedagógica:

QUE GANAMOS AL PARTICIPAR. La indiaca

Inicio Desarrollo Cierre
 Explicación y hechura de la  LOS SIAMESES: Los alumnos por  Mencionar y
indiaca. parejas se unirán por cualquier parte explicar la
del cuerpo, en primer momento importancia del
 Calentamiento Gral. donde el juego limpio
alumno pondrá en práctica sus trataran de caminar, luego bajar
poniendo en
habilidades físicas y escalones, trotar, brincar, etc. Todo práctica los
emocionales caminar, trotar y sin soltarse. Luego serán tres, y así valores de
correr donde a cada silbatazo sucesivamente. respeto,
realizara un ejercicio. Como  EN TU LUGAR: por parejas golpea la honestidad y
lagartijas, abdominales, saltos, humildad.
rodadas, maro metas, etc.
indiaca con el pie o cualquier parte del
cuerpo y lánzala a tu compañero.  Pasar lista.
Realiza el mismo ejercicio en círculo.
 EN TU CAMPO. Por parejas dibujan un
cuadrado de 3 x 3 y se enfrentaran a
otra parejas que este cerca de ellos
hay que intentar que la indiaca toque
el suelo del campo contrario el golpeo
es libre.

Sesión 6
Intención pedagógica:

INDIACA.TRABAJO EN EQUIPO Y VALORES.

INICIO Desarrollo Cierre
 Calentamiento Gral.  POR EL ARO: se forman equipos de
realizando zumba. tres integrantes cada equipo debe Relajación. Los alumnos
tener un aro, los jugadores se alinean se colocaran acostados en
dejando uno en medio quien sujeta el la cancha a una indicación
cerraran los ojos y
aro por encima de su cabeza, los
escucharan los sonidos
otros dos deberán lanzarse la indiaca
que hay en el ambiente,
mutuamente introduciéndola en el después se imaginaran el
aro. Punto para el que lo logre, el que ruido de una cascada.
falle cambia al jugador que tiene el
aro. Pase de lista.
 INDIACA: Formar equipos de 6
integrantes se jugara volibol con sus
reglas. es pasar la indica por encima
de la red tienen 3 golpes para pasarla
si toca el suelo es punto para el
equipo que lanzo la pelota.

Sesión 7
Intención pedagógica:

JUEGOS DE CANCHA PROPIA CON IMPLEMENTOS.
Inicio
 Calentamiento. Alrededor de
la cancha 2 minutos caminar
3minutos trotar y 2 minutos
correr.
Sesión 8
Intención pedagógica:
NUESTROS DIFERENTES RITMOS.
Inicio
 Caminando moviendo sus
extremidades. Brazos cabeza,
hombros, etc.
 Realizaran líneas trotando y
de regreso a toda velocidad.
 Carretillas por parejas a media
cancha y realizaran cambio.
 Salir corriendo y a la mitad de
la cancha realizar 10
abdominales y regresar
trotando. Cambio de ritmo.
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Desarrollo Cierre
 CARRERA DE OBSTÁCULOS: al A partir de la dinámica
silbatazo los alumnos correrán con específica de los juegos
desarrollados determinan
gran rapidez brincando los obstáculos
la acción planteada.
que se encuentren en su camino.
 TENDEDERO DE ROPA: se formaran 4  Relajación
equipos de la misma cantidad de sentados en el
alumnos. Y realizaran un tendedero de piso serraran los
ropa en el suelo gana el equipo que ojos
tenga su tendedero más largo. Luego a
 Pasar lista.
una indicación tendrán que vestirse lo
Calificar uniforme
más rápido posible
 PELOTA CALIENTE, se forman en un
círculo y se va pasando una pelota y a
una señal el alumno q se queda con la
pelota persigue a sus compañeros.
Desarrollo Cierre
 MACEDONIA: se integran 4 equipos de  Relajamiento.
6 integrantes, se colocan en fila Acostados
pensaran en algo
formando una cruz y en medio una
bonito. Que
pelota. Cada integrante del equipo se
vivieron el día
les dará un nombre de fruta que los 4 anterior.
equipos tendrán ejemplo los 1 serán –
mangos y habla 4 mangos y así
sucesivamente. Una vez que estén  Pase de lista.
todos colocados el profesor dirá una
fruta y saldrán corriendo los 4 alumnos
uno de cada equipo les darán la vuelta
hacia la derecha llegaran a su fila y
pasaran por debajo de las piernas de
sus compañeros, el primero que llegue
a tocar la pelota que está en medio de
la cruz ganara un punto para su equipo.
 LA CRUZ DE LOS NÚMEROS de igual
forma que se encuentran se les dará un
número progresivo a cada equipo y
cuando el profesor diga un numero este
saldrá corriendo dará la vuelta y se
sentara en su lugar el primero que
llegue gana un punto se puede ocupar
las matemáticas.
 EL ROBA ESQUINAS: integrar 5
equipos .se enumeraran del 1 al 5.del 1
al 4 se colocara en cada esquina de la
cancha mientras el 5 se colocara en el
centro de la misma.
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Los equipos que están en las esquinas

deberán impedir que les roben la
esquina desplazándose en el sentido de
las manecillas del reloj lo más rápido
posible, el equipo al que le roben la
esquina pasa al centro.

L.E.F. MARCO ANTONIO LOPEZ JIMENEZ PROFESOR: SAUL LOPEZ BONILLA

NOMBRE Y FIRMA DEL (A) DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL (A) DIRECTOR (A)

L.E.F. ENRIQUE ARROYO CARRASCO

NOMBRE Y FIRMA DEL (A) SUPERVISOR (A)
DE EDUCACIÓN FÍSICA

NOTA: este documento permanecerá con el docente para su aplicación, en cada una de las sesiones se anotarán
generalidades de las actividades.