MÉTODO DE ITINERARIOS

VIAJE IMAGINARIO
 El método de itinerarios
Para Suárez Montesdeoca, Carlos: Terán Vinueza,Patricio
El método de Itinerario es un proceso que permite desarrollar un tema realizando un viaje
imaginario. Se debe tomar en cuenta aspectos como:
Selección del tema,
Elegir el lugar de partida,
Trazar croquis con las rutas según el medio de transporte y organizar el material.
Para estudiar ciertos continente, países, regiones, provincias, cantones y otros, es importante
disponer de materiales como: libros, mapas, croquis, esquemas, láminas, fotografías; los
supuestos viajes requieren de la selección de medios de transporte.
Características
Este método tiene como objetivo desarrollar destrezas intelectuales, psicomotrices y afectivas
como: imaginación observación, originalidad, creatividad, localización, ubicación, relación y
correlación de hechos y fenómenos sociales
Este tipo de método despierta y desarrolla la imaginación ya que la imaginación es vital para el
ser humano
Para poder hallar solución en situaciones donde no es evidente, donde se busca un camino a
seguir y el ser humano simplemente a través de la imaginación tienen la capacidad de
construirlo .
El viaje imaginario lleva de la mano al docente y estudiante para alcanzar conocimientos que
no están cercanos a la realidad o al contexto donde ellos están.
Es muy bueno para la enseñanza de diferentes asignaturas
 Etapas
Observación : Percibir hechos o fenómenos físicos o humanos a través de los órganos de los sentidos.
Localización:
*Ubicación espacio temporal:
*Prepara e inicia el viaje imaginario
*Recorrer mentalmente la ruta selecciona y visitar los lugares determinados.
*Extraer la información requerida de cada sitio, geográfica,histórica,sociocultural de cada lugar
Comparación: Establecer semejanzas y diferencias.
Generalización: Deducir conclusiones definitivas y transferibles a casos similares.

 Referencias
Idrovo Coronel, M. E., Pintado Tenecela, B. E., & Vásquez, N. (1999). La aplicación de los
métodos de solución de problemas y de itinerarios en el desarrollo de la enseñanza de
estudios sociales en el tercer curso del ciclo básico del Colegio Nacional Técnico Sucúa del
cantón Sucúa provincia de Morona Santiago (Bachelor's thesis).
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12755/ev.12755.pdf