1.er grado y 2.

o grado | Educación Secundaria

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Tiempo recomendado de trabajo: 3 h
Matemática

Comprendo el
Calculamos áreas presentes en la
problema cocina mejorada

Diseño o selecciono
una estrategia ¡Hola! En la actividad anterior, diseñamos una cocina
mejorada para evitar la contaminación al interior de
las viviendas. Ahora, calcularemos la cantidad de
Ejecuto la estrategia
ladrillos necesarios para construir la estructura base
de la cocina mejorada. De este modo, reflexionaremos
Reflexiono sobre el
sobre la necesidad de realizar cálculos cuando
desarrollo planteemos nuestras soluciones creativas al elaborar
nuestro producto. ¡Comencemos!

Evalúo mi
progreso

Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.

1
 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

Comprendo la siguiente situación1

Matemática
Para comprender la situación, respondemos
La familia de Luis está preocupada por
el humo que se produce al cocinar con
las siguientes preguntas:
fuego abierto. Luis decide investigar
qué alternativas de solución existen 1. ¿Qué desean hacer Luis y su familia?, ¿por qué
Comprendo el para no contaminarse en el interior de
problema lo harán?
su vivienda, y encuentra un manual de
Foncodes que explica cómo instalar la
cocina mejorada Caralia. En el manual 2. ¿Qué entiendes por cocina mejorada?
lee que se requiere construir una
Diseño o selecciono
estructura para la base de la cocina,
una estrategia que está compuesta por tres hileras de 3. ¿Cuáles serán las características de la estructura base?
ladrillos pandereta de 9 × 11 × 23 cm.
Aproximadamente, ¿cuántos ladrillos
pandereta necesitarán comprar Luis y 4. ¿Qué figuras geométricas observas en las caras
Ejecuto la estrategia su familia para construir la estructura laterales de la estructura base de la cocina y en un
base de la cocina mejorada? ladrillo pandereta? Represéntalo con dibujos.

Reflexiono sobre el Estructura base de la 5. ¿Qué dimensiones tienen las caras laterales de la
desarrollo cocina mejorada estructura base de la cocina? ¿Qué dimensiones
tienen las caras del ladrillo pandereta? Represéntalo
con dibujos.

Evalúo mi
progreso
1
Adaptado de Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social. (2017). Manual de construcción para el instalador de la cocina mejorada
CARALIA - GIZ. Lima, Perú. Recuperado de https://bit.ly/3uCAmUz

2
 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

Diseño o selecciono una estrategia

Matemática

Comprendo el Describe el procedimiento que realizarías para

problema responder la pregunta de la situación:

Diseño o selecciono
una estrategia

Ejecuto la estrategia
Observa el video “Área de figuras geométricas”,
que se encuentra en la sección Recursos.
Reflexiono sobre el
desarrollo

Evalúo mi Recuerda que puedes registrar todas tus propuestas en tu cuaderno

progreso de trabajo o en la tableta usando el aplicativo Smart Office.

3
 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

Ejecuto la estrategia
Matemática
1. Ejecuta el procedimiento que has propuesto. Recuerda que puedes resolverlo
de muchas maneras. A continuación, te presentamos algunas propuestas
Cara del
Comprendo el ladrillo 60 cm
problema 9 cm 9 cm
Propuesta 1. 9 cm 9 cm 30 cm

Estima la cantidad de ladrillos 9 cm 9 cm

Diseño o selecciono haciendo uso de gráficos. 23 cm 11 cm 23 cm 23 cm 11 cm

una estrategia 1. Observa las caras de la estructura 120 cm

base. Luego, identificamos sus 9 cm

dimensiones. 30 cm
9 cm

Ejecuto la estrategia 9 cm
2. Grafica las cuatro caras de la 23 cm 23 cm 23 cm 23 cm 23 cm
estructura base. En su interior,
grafica una de las caras del 9 cm
ladrillo hasta intentar cubrirla.
Reflexiono sobre el 9 cm

desarrollo 9 cm

23 cm 23 cm 23 cm 23 cm 23 cm

Recuerda que puedes registrar todas tus propuestas en tu cuaderno

Evalúo mi
progreso de trabajo o en la tableta usando el aplicativo Smart Office.

Seguimos aprendiendo 2 3

4
 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

que te pueden ayudar.

Matemática
2. Culmina la propuesta 1 respondiendo las siguientes preguntas: ¿Los ladrillos

cubren toda la superficie?, ¿por qué?

3. Aproximadamente, ¿Cuántos ladrillos se requieren para construir la
Comprendo el
problema

Propuesta 2. Estima la cantidad de ladrillos haciendo uso de áreas.

Diseño o selecciono
una estrategia Superficie lateral de Superficie del
1. Identifica las 4 superficies laterales de la estructura base ladrillo que se verá
la estructura base y la cara del ladrillo, en la cara lateral de
que será parte de la cara lateral de la la estructura
Ejecuto la estrategia estructura base de la cocina. Luego,
dibuja y anota sus dimensiones.

2. Calcula el área lateral total de la

Reflexiono sobre el estructura base (A1) y el área de la cara del ladrillo que se verá en la superficie lateral de
desarrollo la estructura base (A2).

Evalúo mi Recuerda que puedes registrar todas tus propuestas en tu cuaderno

progreso de trabajo o en la tableta usando el aplicativo Smart Office.

Seguimos aprendiendo 3

5
 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

3. Para averiguar cuántos ladrillos entran, aproximadamente, en la cara lateral de

Matemática la estructura base, puedes realizar lo siguiente:

Área lateral total de la estructura base A1

Nº. de ladrillos= = = =
Área de la cara del ladrillo A2

Comprendo el 4. Responde la pregunta de la situación inicial:

problema
• ¿Cuántos ladrillos pandereta necesitarán comprar Luis y su familia para
construir la estructura de la base de la cocina mejorada?

Diseño o selecciono
una estrategia • ¿Coincidieron las respuestas de las dos propuestas?, ¿por qué?

Ejecuto la estrategia
Para afianzar más nuestro aprendizaje, realiza las actividades que indica el
texto “Comprobamos nuestro aprendizaje”, el cual se encuentra en la sección
Reflexiono sobre el Recursos de la tableta. Luego, estima y escribe en una hoja la cantidad de
desarrollo ladrillos que necesitaría tu familia para construir una estructura base con
las dimensiones que indiquen su propio diseño de cocina mejorada.

Evalúo mi Recuerda que puedes registrar todas tus propuestas en tu cuaderno

progreso de trabajo o en la tableta usando el aplicativo Smart Office.

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 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

Matemática Reflexiono sobre el desarrollo

Pregunta Respuesta

Comprendo el
problema 1. ¿Cuál es la importancia de la cocina mejorada?

Diseño o selecciono 2. ¿De qué otra manera puedes estimar la cantidad

una estrategia de ladrillos que serán necesarios para construir
la estructura base de una cocina mejorada?

Ejecuto la estrategia 3. ¿Qué entiendes por unidad cuadrada?, ¿qué

unidades te permiten medirla?

4. ¿Q u é i m p o r t a n c i a t i e n e co n o ce r l a s
Reflexiono sobre el características y elementos de las figuras
desarrollo geométricas para determinar su perímetro y
áreas? Sustenta con ejemplos.

Evalúo mi Recuerda que puedes desarrollar las actividades propuestas

progreso en tu cuaderno de trabajo o en la tableta usando el aplicativo
Smart Office.

7
 1.er grado y 2.o grado | Educación Secundaria

Matemática Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda
guardarla en tu portafolio digital.

Estoy en
Comprendo el Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
Cómo sé que lo
problema lograrlo
estoy logrando

Representé las características y los atributos

medibles de objetos con cuadriláteros.
Diseño o selecciono
una estrategia Expresé, con dibujos y lenguaje geométrico,
mi comprensión sobre las propiedades de
cuadriláteros.
Ejecuto la estrategia
Clasifiqué cuadriláteros según sus propiedades.

Reflexiono sobre el Empleé estrategias, recursos o procedimientos

desarrollo para determinar perímetros o áreas.

Planteé afirmaciones sobre las relaciones y

propiedades, haciendo uso de ejemplos y
Evalúo mi conocimientos geométricos.
progreso