DATOS GENERALES

DOCENTE ÁREA EXPERIENCIA DE GRADO / SEMANA

APRENDIZAJE INTEGRADA 07
ACTIVIDAD 26 SECCIÓN
Marco Juan, “Calculamos áreas presentes en la 2° A, B, 27/09 al
Álvarez Matemática cocina mejorada”. C, D, E 01/10
Gonzales
Actividad 26
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN PRODUCTO
Modela objetos con formas
RESUELVE Expresa, con dibujos y lenguaje Cantidad de ladrillos
geométricas y sus transformaciones
PROBLEMAS geométrico, su comprensión sobre los que se necesitan para
FORMA Comunica su comprensión sobre cuadriláteros relacionando con su área. construir la estructura
MOVIMIENTO Y las formas y relaciones base de nuestra cocina
LOCALIZACIÓN geométricas. mejorada.
Usa estrategias y procedimientos
para medir y orientarse en el
espacio
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

 Calcularemos la cantidad de ladrillos necesarios para construir una estructura base de la cocina mejorada.

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Leemos la siguiente situación y respondemos laspreguntas

La familia de Luis está preocupada por el humo que se
produce al cocinar con fuego abierto. Luis decide investigar
qué alternativas de solución existen para no contaminarse
en el interior de su vivienda, y encuentra un manual de
Foncodes que explica cómo instalar la cocina mejorada
Caralia. En el manual lee que se requiere construir una
estructura para la base de la cocina, que está compuesta
por tres hileras de ladrillos pandereta de 9 × 11 × 23 cm.
Aproximadamente, ¿cuántos ladrillos pandereta
necesitarán comprar Luis y su familia para construir la
estructura base dela cocina mejorada?

Para responder las dos preguntas vamos a seguir los cuatro pasos de Polya:
Comprendemos el problema
Respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué desean hacer Luis y su familia? ¿Por qué lo harán?

Hacer una cocina mejorada, para que ya no se preocupen por la contaminación del humo
2. ¿Qué entiendes por cocina mejorada?

Que es una cocina más ahorradora y ecológica

3. ¿Cuáles serán las características de la estructura base?

Es de forma rectangular: 1,20 m de largo, 60 cm de ancho y 30 cm de alto

Compuesta por 3 hileras de ladrillo pandereta de 9 x 11 x 23 cm

4. ¿Qué figuras geométricas observas en las caras laterales de la estructura base de la

cocina y en un ladrillo pandereta? Represéntalo con dibujos.

5. ¿Qué dimensiones tienen las caras laterales de la estructura base de la cocina?

¿Qué dimensiones tienen las caras del ladrillo pandereta? Represéntalo condibujos.

Caras laterales de la estructura base de la cocina: 30 x 60 x 120cm

Del ladrillo pandereta: 9 x 11 x 23 cm

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

Describe el procedimiento que realizarías para responder la pregunta de la situación inicial:
¿Cuántos ladrillos pandereta necesitarán comprar Luis y su familia para construir la estructura
de la base de la cocina mejorada?
Observa el video “Áreas figuras planas”, que se encuentra en la sección “Recursos para mi
aprendizaje” para que tengas más ideas.

Ejecutamos la estrategia o plan

Pongamos en práctica el procedimiento que has propuesto. Recuerda que puedes resolverlo de
muchas maneras. A continuación, presentamos algunas propuestas que te pueden ayudar.
Propuesta 1. Estimamos la cantidad de ladrillos haciendo uso de gráficos.

1. Observamos las caras de la estructura base. Luego, identificamos sus dimensiones.

2. Graficamos las cuatro caras de la estructura base. En su interior, graficamos una de las caras
del ladrillo hasta intentar cubrirla.

3. Respondemos las siguientes preguntas:

¿Los ladrillos cubren toda la superficie?, ¿por qué?

No, porque lo cubre también con las juntas, el mortero, la masa, el cemento

Aproximadamente, ¿cuántos ladrillos se requieren para construir la estructura base?

De acuerdo al grafico hay aproximadamente 45 ladrillos

Propuesta 2. Estimamos la cantidad de ladrillos haciendo uso de áreas.

1. Identificamos las 4 superficies laterales de la estructura base y la cara del ladrillo, que será
parte de la cara lateral de la estructura base de la cocina. Luego, los dibujamos y
anotamos sus dimensiones.
 𝐴2 = 207 𝑐𝑚 2

𝐴2 = 10800 𝑐𝑚 2
2. Calculamos el área lateral total de la estructura base (A1) y el área de la cara del ladrillo
que se verá en la superficie lateral de la estructura base (A2).
3. Para averiguar cuántos ladrillos entran, aproximadamente, en la cara lateral de la
estructura base, podríamos realizar lo siguiente:

10800 𝑐𝑚 2
52
207 𝑐𝑚 2

4. Respondemos la pregunta de la situación inicial:

¿Cuántos ladrillos pandereta necesitarán comprar Luis y su familia para construir la

estructura de la base de la cocina mejorada?

Necesitará 52 ladrillos

¿Coincidieron las respuestas de las dos propuestas?,

¿por qué?

No, porque no se está considerando las juntas ni las mezclas, sino que se considera todo el area

Reflexionamos sobre el desarrollo

1.¿Cuál es la importancia de la cocina mejorada?

El uso de las cocinas mejoradas evita la contaminación al interior de las viviendas, generando más
ambientes libres de humo, lo que implica enormes beneficios para la salud de las personas,
además el uso reducido de leña se reduce también las emisiones de gases de efecto invernadero
(GEI) a la atmosfera
2.¿De qué otra manera puedes estimar la cantidad de ladrillos que serán necesarios para
construir la estructura base de una cocina mejorada?

Ahora contamos los ladrillos de lados laterales que

miden 23 cm porque los que miden 11 cm son los
ladrillos, pero en la parte de la cara que está
conectado con el lado paralelo y en realidad son un
solo ladrillo
En total encontramos 13 ladrillos en las tres hileras
Ahora para saber el total contamos las tres hileras 13
x 3 = 39
Hay 39 ladrillos en total

23 cm + 23 cm + 11 cm = 57 cm
1,50 cm x 2 = 3 cm 9 cm x 3 = 27 cm
Ancho = 57 + 3 cm = 60 cm 1,50 cm x 2 = 3 cm
23 cm x 5 = 115 cm Altura = 27 + 3 cm = 30 cm
1,25 cm x 4 = 5 cm
Largo = 115 + 5 cm = 120 cm
 3.Observa nuevamente el video “Áreas de figuras planas”, que se encuentra en la sección
“Recursos para mi aprendizaje” y con lo que has trabajado responde:
• ¿Qué entiendes por unidad cuadrada? ¿Y qué unidades te permiten medirla?

Unidad cuadrada es un cuadrado cuyos lados miden 1 unidad, la unidad que permite medirla es el
metro, sus múltiplos y submúltiplos.

• ¿Qué propiedades geométricas te permite calcular las áreas de cuadriláteros?

Dependerá a que cuadriláteros. Por ejemplo, del rectángulo es multiplicar su base por su altura.
Del rombo se obtiene con el semiproducto de sus diagonales del romboide es base por altura

• Explica cómo se obtiene la propiedad que permite calcular el área de unrombo, de un

romboide (paralelogramo) y de un rectángulo.

• Rectángulo = A = b x a
𝐷𝑥𝑑
Rombo = 𝐴 = 2
Romboide = A = b x h

• ¿Qué importancia tiene conocer las características y elementos de las figuras geométricas
para determinar su perímetro y áreas? Sustenta con ejemplos.

Conocer las características y elementos de las figuras geométricas es importante porque permite saber los
datos necesarios para determinar su perímetro y áreas, como los centímetros de largo, base, altura, entre otros
Ejemplo

Evaluamos nuestro avance

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros

avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones
que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

 Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Representé las características y Si Averiguar más de las características de
los atributos medibles de objetos cuadriláteros y ponerme ejemplos
con cuadriláteros.
Expresé, con dibujos y lenguaje Si Usar lenguaje geométrico y dibujos de forma
geométrico, mi comprensión regular para identificarlos
sobre las propiedades de
Cuadriláteros.
Clasifiqué cuadriláteros según sus Si Diferentes tipos de cuadriláteros identificarlos al
propiedades. ver mi entorno
Empleé estrategias, recursos o Si Saber diferentes áreas y perímetros
procedimientos para determinar
perímetros o áreas.

Planteé afirmaciones sobre las

relaciones y propiedades,
haciendo uso de ejemplos y
conocimientos geométricos.

Juana Rosa Fernandez Tiza 2 A