MATEMÁTICA Grado: 1° y 2° Secundaria –VI Ciclo

Profesor: Jenner Huamán Callirgos Correo:d10436214g@aprendoencasa.pe Fecha: Del 04/09/21 al 08/10/21

Competencia: Resuelve problemas de forma, Desempeño: Selecciona y emplea estrategias
movimiento y localización. heurísticas, recursos o procedimientos para determinar
el perímetro, área de regiones planas y área de
Capacidad: Usa estrategias y procedimientos para regiones sombreadas.
medir y orientarse en el espacio.
PROPÓSITO: Establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
reales, asociamos estas características y las representamos con formas bidimensionales, y
expresamos con dibujos, construcciones con material concreto y con lenguaje geométrico nuestra
comprensión sobre los cuadriláteros. También empleamos recursos o procedimientos para
determinar la longitud, el perímetro y el área de cuadriláteros, empleando unidades convencionales.
Asimismo, justificamos con ejemplos y con nuestros conocimientos geométricos las relaciones y
propiedades que descubrimos entre las formas geométricas, y corregimos errores si los hubiera.

Calculamos áreas presentes en la cocina mejorada

Situación 1
La familia de Luis está preocupada por el humo
que se produce al cocinar con fuego abierto. Luis
decide investigar qué alternativas de solución
existen para no contaminarse en el interior de su
vivienda, y encuentra un manual de Foncodes que
explica cómo instalar la cocina mejorada Caralia.
En el manual lee que se requiere construir una
estructura para la base de la cocina, que está
compuesta por tres hileras de ladrillos pandereta
de 9 × 11 × 23 cm. Aproximadamente, ¿cuántos
ladrillos pandereta necesitarán comprar Luis y su
familia para construir la estructura base de la
cocina mejorada?

Comprendemos el problema
Respondemos las siguientes preguntas:
1. ¿Qué desean hacer Luis y su familia? ¿Por qué lo harán?

2. ¿Qué entiendes por cocina mejorada?

3. ¿Cuáles serán las características de la estructura base?

4. ¿Qué figuras geométricas observas en las caras laterales de la estructura base

de la cocina y en un ladrillo pandereta? Represéntalo con dibujos.

5. ¿Qué dimensiones tienen las caras laterales de la estructura base de la cocina?

¿Qué dimensiones tienen las caras del ladrillo pandereta? Represéntalo con dibujos.

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

Describe el procedimiento que realizarías para responder la pregunta de la situación inicial:

¿Cuántos ladrillos pandereta necesitarán comprar Luis y su familia para construir la estructura
de la base de la cocina mejorada?
Ejecutamos la estrategia o plan

Propuesta 1. Estimamos la cantidad de ladrillos

haciendo uso de gráficos

¿Los ladrillos SOLAMENTE cubren ESTRICTAMENTE toda la superficie?, ¿por qué?

Propuesta 2. Estimamos la cantidad de ladrillos haciendo uso de gráficos

Identificamos las 4 superficies laterales de la estructura base y la cara del ladrillo, que será parte
de la cara lateral de la estructura base de la cocina. Luego, los dibujamos y anotamos sus
dimensiones.
Trabajo para la casa

1 Lucía está haciéndose una chalina de lana de muchos colores, que mide 120 cm de largo y 30 cm
de ancho. ¿Cuál es el perímetro de la chalina?
a) 300 cm b) 150 cm c) 360 cm d) 450 cm

3 Halla la suma de los perímetros de las dos franjas

rojas en el diseño de la bandera, si se sabe que B
es punto medio del lado AC y que el ancho de las
franjas es igual.
a) 350 cm b) 360cm
c) 330 cm d) 270 cm

4 Para el aniversario del colegio, Julián elaboró 50

banderines con el diseño de la figura mostrada.
Si se sabe que el triángulo AMB es congruente al
triángulo CND, ¿cuánto papel utilizó en total?

5 Después de sacar las latas de leche de una caja,

las
marcas que quedan al fondo de esta tienen forma
circular de 7,4 cm de diámetro cada una. Calcula
el área de la región sombreada (color naranja).
Considerar π ≈ 3,14.
a) 2346 cm2 b) 828,48 cm2
c) 1314,24 cm2 d) 282,56 cm2