Informe psicopedagógico

I.- Identificación del estudiante:

Nombre:
Fecha de nacimiento:
Cédula de Identidad:
Curso:
Profesora Jefe:

II.- Motivo de Informe

Apoderado señala, que no se le brindaron los apoyos requeridos a su hijo, por este motivo
no es promovido.

III.- Descripción de la conducta del estudiante

Desde agosto 2022, se observa que el estudiante presenta una conducta pasiva y
retraída, ensimismado e introvertido esto se ve reflejado en su comportamiento dentro de
sala como fuera de ella.
Se relaciona muy poco con sus pares y adultos.

IV.- Descripción ámbito pedagógico

El estudiante no transcribe el contenido desde la pizarra, no participa de la clase, así

mismo no completa guías de aprendizaje, controles, ni pruebas. En consecuencia, a lo
anterior, su rendimiento no es el esperado para su nivel, presenta bajas calificaciones en
todas las asignaturas.

Lenguaje y Comunicación: se le dificulta responder preguntas de manera oral y escrita.

Presenta dificultad para extraer información explicita e implícita de un texto, es más no
responde preguntas de desarrollo, donde se le solicita justificar su respuesta, tampoco
ordena hechos de un texto leído, incluso presenta dificultad para contestar preguntas con
alternativas.

Matemáticas: presenta dificultad para resolver problemas matemáticos, adiciones y

sustracciones, ordenar números de mayor a menor, escribir dígitos, identificar antecesor y
sucesor, realizar cálculos mentales.
V.- Apoyos entregados

Con el objetivo de apoyar al estudiante se realizaron diversas estrategias pedagógicas,

entre ellas se destacan las siguientes;

- Estudiante recibe apoyo de educadora diferencial. Psicopedagoga, profesora jefe y

asistente de aula, las cuales observan, guían y monitorean al estudiante dentro de
la sala de clases, reiterando las instrucciones y brindando apoyo personalizado.

- Se realizan adecuaciones, donde se le se entregaban evaluaciones diferenciadas

y se le otorgaba más tiempo para realizarlas. (se adjuntan evidencias)

- Al momento de llevar a cabo una evaluación el estudiante la entrega incompleta,

se le asigna otro día y hora para que finalice dicha evaluación.

- Contención fuera de aula en sala P.I.E.

Sumado a lo anterior, el estudiante fue derivado con las siguientes profesionales de

nuestro establecimiento:

- Psicopedagoga.
- Fonoaudióloga.
- Profesora de Lenguaje y Comunicación (taller de reforzamiento)

Por otra parte, es importante destacar que se realiza un seguimiento del proceso
académico de Bruno a través de las citaciones reiteradas al apoderado para informar las
diversas estrategias pedagógicas, que se llevan a cabo con su hijo, las cuales fueron
registradas en la hoja de vida del estudiante y firmadas por el apoderado donde toma
conocimiento del apoyo brindado por el colegio a Bruno y se compromete a la asistencia
de su pupilo a los talleres, apoyo psicopedagógico y fonoaudiológico.

No obstante, con fecha; 12 de octubre del presente año, se cita apoderada debido a la
inasistencia de Bruno a taller de reforzamiento y apoyo psicopedagógico. Indicándole lo
fundamental que es para Bruno asistir a todo el apoyo brindado por el establecimiento,
solicitando su compromiso, ya que estudiante se encontraba en riesgo de repitencia.

Sin embargo, no hubo compromiso por parte de la familia al no asistir estudiante a

talleres, apoyos y evaluación brindados por el colegio en los tiempos solicitados.

Finalmente, se cita el 30 de noviembre de 2022. a la apoderada para explicar situación

final del estudiante y repitencia. Es importante mencionar, que el establecimiento le
entregó los apoyos que el estudiante requería.