INFORME PSICOPEDAGÓGICO INICIAL EN CONTEXTO COVID

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2021

I.-IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

Nombre: Benjamín Alonso Muñoz Castillo Rut: 24.699.158-8

Fecha de nacimiento: 30 de julio del 2014 Edad cronológica: 6 años 8 meses

Curso: 1°B Repitencias: No presenta

Diagnóstico: Trastorno Del Espectro Autista

Establecimiento Educacional: Escuela Padre Alberto Hurtado

II.- ANTECEDENTES RELEVANTES DEL ESTUDIANTE

En relación a antecedentes generales del contexto familiar, la madre refiere que el niño nace a las 36
semanas, con talla 46 cms y peso de 2,546 grs, presentando bradicardia, debido a esto es necesario la
utilización de fórceps. En cuento a los antecedentes familiares, el niño vive con la madre y abuelos
maternos. Como antecedente de salud relevante en noviembre del año 2019 el niño fue diagnosticado con
TEA por neurólogo.

Por otro lado, en cuando a conductas y antecedentes generales del estudiante en contexto de clases
remotas, Benjamín muestra un muy buen desempeño en cada una de las actividades realizadas, enviando
evidencias de las tareas realizadas y participando activamente de las clases, además la apoderada del niño se
muestra muy colaboradora y participativa por el proceso enseñanza aprendizaje de su hijo, manteniendo
comunicación constante con profesora y educadora diferencial.

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS

 Autorreporte del bienestar socioemocional 1° y 2° básico.

 Síntesis de prueba de funciones básicas
 Síntesis prueba precálculo
IV.- SÍNTESIS CUALITATIVA DE EVALUACIONES APLICADAS

a) Área Socioemocional:

Según las áreas evaluadas en adaptación al trabajo escolar que es la percepción de cumplir
exigencias académicas tales como: prestar atención, concentrarse, seguir instrucciones y
entretenerse con las tareas sugeridas. El niño muestra buen desempeño en cada una de ellas.

Por otro lado, en adaptación social, que indica la visión de establecer relaciones satisfactorias con
sus pares: hacer amigos, sentirse querido y realizar actos generosos. El alumno menciona que no
ayudaría a un compañero que se cae.

En asertividad que es sentirse capaz de expresar tanto sus ideas como sus necesidades y defender
sus derechos en su relación con pares y docentes. Benjamín cumple de buena manera cada una de
ellas.

En cuanto a autoestima que refiere tanto a la valoración positiva que hace de si mismo en el plano
intelectual y escolar, como a la percepción de recibir valoración externa. El niño demuestra una
adecuada autoestima.

Continuando con el área de Independencia personal es la percepción de realizar algunos hábitos

escolares de modo autónomo. El aprendiz menciona que espera que la profesora retire la libre, en
lugar de llevarla el.

Optimismo es sentirse capaz de disfrutar y tener una actitud positiva hacia los acontecimientos,
esperando resultados favorables. Creer que puede tener logros.

Por último, en el área de respuesta emocional, donde el niño puede sentir que expresa cariño,
tolera frustraciones y empatiza. Menciona que es capaz de demostrar cariño a sus profesoras por
medio de un dibujo, pero también menciona que si va de paseo y llueve lo va a pasar mal.

Resumiendo, el área de socioemocional, de acuerdo a los resultados obtenidos por el niño, ya que
demuestra que es probable que no lo esté pasando bien en la situación escolar, es importante
 trabajar en ella
y reforzar aquellas áreas donde lo requiera.

b) Área de lenguaje:

El área de discriminación auditiva buscar medir la capacidad de apreciar y diferenciar semejanzas

entre sonidos, sintetizarlos y ser capaz de asociar estos sonidos a una imagen visual. El niño realiza
tareas que implican la identificación del sonido inicial y final de diversos objetos presentados, del
mismo modo habilidades relacionadas a metria, en tareas que implica reconocer la palabra más
larga o corta según su cantidad de sílabas, donde el estudiante muestra un desempeño óptimo.

En el área de lenguaje en actividades que implica abstraer las características de un objeto, en

relación al uso u otras particularidades de él. El niño es capaz de seguir estas indicaciones y se
encuentra en un nivel óptimo.

Resumiendo, el área de lenguaje el niño se encuentra en un nivel de desempeño óptimo y se deben

seguir reforzando aquellas habilidades que se encuentran en vías de adquisición.

c) Área de matemáticas:

En el área de conceptos básicos, el niño se encuentra en un nivel de desempeño óptimo, puesto

que logra reconocer conceptos de cantidad y dimensión como pequeño, grande, alto, bajo, largo,
corto, más. Del mismo modo, domina nociones como: lleno, vacío, ancho y angosto.
En la dimensión percepción visual el alumno es capaz de reconocer elemento diferente dentro de
una serie de objetos presentados. Arrojando un nivel de desempeño óptimo. En cuanto a
reconocimiento y reproducción de números donde se evalúa la capacidad del niño para asociar el
nombre del número con el símbolo grafico que lo representa, el aprendiz logra reconocer e
identificar cantidades numéricas presentadas. Arrojando un nivel de desempeño óptimo.
En problemas aritméticos el educando resuelve problemas simples de adición y sustracción con
apoyo de material concreto, mostrando un nivel de desempeño óptimo.
En resumen, en el área de matemáticas el alumno se encuentra en un nivel óptimo a lo esperado
para su edad y nivel académico.
V.- SUGERENCIAS

A la familia:

 Felicitar a la madre de Benjamín por su compromiso con el proceso enseñanza aprendizaje

de su hijo.
 Mantener un lugar propicio para el estudio y la adquisición de nuevos aprendizajes dentro
del hogar.
 Entregar refuerzos positivos frente a logros.

A la escuela:

 Desarrollar autonomía y confianza del estudiante en aula virtual o presencial.

 Refuerzos positivos con el fin de potenciar logros.
 Considerar sus NEE, en la metodología de trabajo y evaluaciones.
 Hacerlo partícipe del aprendizaje grupal o curso.
 Asegurarse de que el alumno ha entendido las instrucciones del trabajo a realizar.
 Dar posibilidad de utilizar material concreto si es necesario.

M° Ignacia Cerpa Figueroa

Psicopedagoga/Prof. Diferencial
Registro N° 198220 Marzo, 2021