INFORME FINAL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN

ANTECEDENTES DE IDENTIFICACIÓN
Nombre: Establecimiento: T
Fecha de Nacimiento: Curso:
Edad: 12 años 11 meses Fecha del informe: Diciembre de 2022
DIAGNÓSTICO
Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo Funcionamiento Intelectual Limítrofe
Trastorno Específico del Lenguaje Mixto Déficit Intelectual leve o moderada
Dificultad Específica del Aprendizaje Trastorno del Espectro Autista
X Trastorno de Déficit Atencional Otro:
PROFESIONALES QUE INTERVIENEN
Nombre de la especialista Cargo/profesión N° de registro
Docente Diferencial
Psicólogo

METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN

A continuación se indican los apoyos entregados:

ITEM EVALUADO SI NO
Adecuaciones de acceso (medios de presentación)
Guías y trabajos diferenciados.
Adecuación en la forma de respuesta
Adecuación en la organización del tiempo de entrega.
Elaboración de material específico (según PACI/PAI si corresponde).
Apoyo en aula Regular (Lenguaje, matemática e historia, si corresponde).
Seguimiento a través de comunicación directa con el apoderado/a. Entrevistas según
se requiera el proceso pedagógico.
Seguimiento a través de comunicación directa con el/la estudiante.
Entrega de herramientas, estrategias, material y/o sugerencias a la familia.

EVOLUCIÓN EN INTERVENCIÒN DE ESPECIALISTA DE APOYO:

Área Psicológica:
Procesos/avances:

Desafíos:

Sugerencias:

Área Fonoaudiológica:

Procesos/avances:

Desafíos:

Sugerencias:
Área Terapeuta Ocupacional:
Procesos/avances:

Desafíos:

Sugerencias:

RESPUESTA AL APOYO OTORGADO

La siguiente información indica la respuesta del estudiante y la familia frente al apoyo por parte de todo el
equipo PIE durante el tercer trimestre:

ITEM EVALUADO S N O
1 El/la estudiante respondió favorablemente a los apoyos otorgados.
El/la estudiante o el apoderado demostró preocupación frente a las actividades
2 académicas.
El/la estudiante o el apoderado demostró responsabilidad frente a las actividades
3 pedagógicas.
El/la estudiante demostró óptimos hábitos de estudio que favorecieron su proceso
4 de aprendizaje a distancia.
5 El/la estudiante demostró motivación durante el proceso de aprendizaje.
6 El/la estudiante presentó barreras en el aprendizaje por
El/la estudiante demostró facilidad para adaptarse a los cambios durante el tiempo
7 transcurrido.
La familia ha informado respecto a retrocesos del/la estudiante durante este
8 periodo.
9 La familia entregó información relevante durante el proceso.
La familia cumplió con los compromisos, seguimientos y sugerencias indicadas con
10 las especialistas del equipo PIE.
Criterios de evaluación: S=Siempre N=Nunca O=Ocasionalmente

Observación información indica la respuesta del estudiante y la familia frente al apoyo BRINDADO DURANTE
EL AÑO LECTIVO.

CONCLUSIÓN FINAL DEL INFORME

EJEMPLO:
Se sugiere que continúe en el programa de Integración durante el año 2022, potenciando diversas habilidades
ya afianzadas y concreta lo que aún no logra afianzar en su totalidad.
Los aspectos positivos de XXX, se observó su compromiso, participación….
Se continuará realizando modalidad de Aulas de Recursos individual en la asignatura de lenguaje y
matemática e Historia para:
- Facilitarle la realización de tareas aportarle una explicación más personalizada y detallada de las mismas, a
ser posible secuenciada, mediante ejemplos concretos.
- Verificar la comprensión de los contenidos, formulándole preguntas o participando de manera oral o
evidencias a través de guías físicas.
- Facilitar su implicación en las tareas incrementar el número de veces de supervisión en su trabajo, revisar
guías monitoreando lo que realiza de manera autónoma.
- Reconocer sus esfuerzos y avances, a través de refuerzos positivos. Por ejemplo, constantemente indicar sus
logros y fortalezas.
Durante el presente año se realizaron clases…….,

DERIVACIONES Y/O SUGERENCIAS PARA EL HOGAR

Sugerencias atingentes a lo que se trabajó durante el año y lo que debería reforzar año 2023
EJEMPLO:

Para la familia:
Se le sugiere para el año 2022.
-Seguir afianzando el gusto por la lectura, leyendo en conjunto textos que sean de su interés.
-Realizar actividades matemáticas simples relacionadas con sus experiencias cotidianas.
-Elaborar sus horarios de estudio diario, donde el niño revise sus tareas y cuadernos durante media hora, esto
permitirá que se organice, estén sus actividades realizadas, y reforzar los aprendizajes entregados en clases.
- Seguir con su compromiso y apoyo familiar en las actividades de XXX
- Realizar actividades lúdicas que favorezcan la atención y concentración.
- Potenciar la motivación intrínseca frente a nuevos desafíos de aprendizaje.
-Seguir participando en sesiones con psicólogo por su deficiencia de atención y concentración

EDUCADORA ASISTENTE COORDINADORA PIE

DIFERENCIAL PROFESIONAL

APODERADO