Institución; María Luisa R.

de Frechou

Profesora; María de Franchesqui

Alumnas; Sandoval Micaela y Denett Luciana

Temas; Crisis de la Infancia Moderna y Nuevas configuraciones de la metáfora de la infancia

Año; 2022
INTRODUCCION;

En este material a desarrollar hablaremos del autor Mariano Narodowski, fue quien empleo la
metáfora llamada “crisis de la infancia moderna”. La posición que tenía el, era que en lugar de
concebir un irrevocable “fin de la infancia”, estamos más bien, frente a la ruptura de los sentidos
que, a lo largo de la modernidad le fuimos dedicando al niño, como también la ruptura de los
modos de elegir las prácticas de producir y gobernar sujetos infantiles.

También opta por mostrar la noción de infancia moderna a partir de dos figuras metafóricas
centrales que son; la de la infancia hiperrealizada y la de la infancia desrealizada.

La primera trata de chicos que realizan su infancia con internet u objetos tecnológicos.

La segunda en cambio trata de la infancia abandonada, que viven en las calles etc. Pero estas dos
figuras centrales serán desarrolladas más adelante.
El autor anteriormente nos menciona de dos infancias que desarrollaremos a continuación,
explicando y haciendo sus diferencias entre estas dos infancias.

INFANCIA HIPERREALIZADA EN LOS DESPLAZAMIENTOS DEL CONSUMO;

El autor aquí nos habla de chicos con infancias que están relacionado con la realidad virtual, que
corresponden mayormente a los chicos que se crían o que están continuamente en contacto con
la internet, u objetos tecnológicos (videojuegos, teléfonos, computadoras etc.).

Por ejemplo; un niño de 3 a 4 años piden para sus cumpleaños una playes u otros objetos
tecnológicos y juguetes simples no quieren, al obtener los que quieren, están todo el tiempo
usando ese objeto.

Hoy en día los niños son nacidos en una era digital y tienen acceso muy rápido a internet o más
bien a la tecnología misma, pero en cambio a los padres le cuesta un poco más adaptarse ya que
en su época no había mucha tecnología y a diferencia de su época era muy distinto a lo que es
ahora.

Pero esto no pasaría si los padres ponen un límite, lo cual esto no sucede, al contrario los padres le
brindan cada capricho que quieren. Acá el niño le sobrepasa al adulto. Ósea es un padre presente
y todo, pero no cumple el rol de padre adulto.

Hoy la mayoría de los niños sin importar su clase social consumen lo que ven a través de los
medios de comunicación.

A lo cual el autor diferencia 2 tipos de clases sociales;

Clase media; por ejemplo; un niño de 3 años y medio en constante contacto con aparatos
tecnológicos, al salir de casa con su madre necesita consumir algo, no sabe qué, pero quiere algo,
que lo va a ver cuando llega a un sitio. Y a pesar de que el niño pueda tener un montón de ese
objeto, el niño aun así quiere más. Y con esto el niño va coleccionando, pero el niño no lo sabe.

La autora Beatriz Sarlo lo denomina como “coleccionador imprescindible”. En otro sentido los
consumidores son acumuladores.

Y por otro lado está la clase popular; esta presenta una brecha que pueden considerarse
desrealizada pero no llega a serlo. Pero a diferencia de ellos los chicos tienen acceso al consumo.

Por ejemplo; un niño no puede tener acceso a una computadora en su casa porque no tiene como
comprarla, pero esto no significa que no pueda tener acceso en otro lugares, ya sea en la casa de
una amiga, amigo o en la escuela misma.

Y nos da a entender que tanto la clase media como la clase popular hacen parte de una comunidad
que se estructura alrededor del consumo.
INFANCIA DESREALIZADA EN LOS DESPLAZAMIENTOS DE LA VISIBILIDAD

Acá el autor trata de una infancia abandonada, independiente, autónoma, que los niños trabajan,
que viven en un ambiente desfavorable, los niños carecen de educación, de ropa y alimentos.
Podemos decir que el rol de los padres en esta infancia está ausente, existe un total desinterés por
la vida de sus hijos.

La directora y fotógrafa Zana Brisky, a través de un documental trata de explicar atreves de un

conjunto de personas que corresponden a ese contexto la vida precoz que llevan, como la falta de
comidas, la falta de higiene entre otras, como también explica el modo de poder cambiar el
destino de los infantes.

En el cual da a conocer que la única solución es la escuela, ya que tratara de sacarle de su

ambiente cotidiano que no le favorece para su fututo.

Por ejemplo; la escuela evita que imiten a los padres abusivos. La misma les brindan herramientas
al niño a elegir si seguir los mismos pasos que sus padres o cambiarlo; ya que en la casa no reciben
educación ni valores y muchas otras cosas más, pero la escuela si, haciéndoles comprender que
hay cosas que no se deben hacer o repetirlas.
Conclusión

En este informe hemos trabajado los factores que inciden en la crisis de la infancia en la
modernidad y hemos llegado a la conclusión, que estos factores se ven muy reflejado en nuestra
realidad, en nuestras vidas cotidianas. Hoy en día vemos muchas familias que consienten y les dan
todos a los infantes, pero por otro lado, también tenemos a familias que es todo lo contrario a la
anterior. Familias o padres ausentes que no les importa la subsistencia de sus hijos.

También en este informe la escuela cumple un rol fundamental, cuya función es alojar a los más
desprotegidos y brindarle herramientas, conocimientos para que los infantes sean capaces de
decidir lo que es mejor para ellos en su fututo.