SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
SECTOR 07 ZONA 40
TELESECUNDARIAS ESTATALES

VISITA DE ACOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

“PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SESIÓN DE CLASE”
.

ESCUELA: SALVADOR ALLENDE C.C.T. 21ETV0186C

COMUNIDAD Y MUNICIPIO: SANTA ROSA, TECAMACHALCO FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE: GDO. Y GPO.
ASIGNATURA: PERIODO:
TEMA:
NÚM. DE APRENDIENTES INSCRITOS: NÚM. DE APRENDIENTES PRESENTES:
Anotar una X en el recuadro que corresponda según la observación del aplicador, considerando los siguientes valores
Excelente, Muy bien, Bien, Regular y NO A. Considerando excelente como la máxima calificación.
Muy Bien Regular No
ETAPA Indicador Excelente
bien Aplica
El docente inicia su sesión de aprendizaje con una actividad
CONTEXTUALIZACION

introductoria que propicia la curiosidad y motivación del grupo.

Menciona claramente el aprendizaje esperado de la sesión o
Para empezar

secuencia de la asignatura.
Contextualiza el propósito de los aprendizajes esperados de la
sesión con las necesidades del aprendiente.
Recupera los conocimientos previos de acuerdo al tema a
tratar.
Explica el resultado y/o producto de la sesión.
Refuerza los conocimientos previos, que no se tienen bien
apropiados.
Las actividades propuestas contribuyen al logro de
conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes.
Promueve la interacción en el aula y propicia la participación
reflexiva y colaborativa entre los aprendientes.
Pone en práctica actividades que permiten a los aprendientes
dar explicaciones ordenadas, formular argumentos lógicos,
Manos a la obra
DESARROLLO

hacer interpretaciones fundamentadas y realizar análisis

abstracto.
Hace uso de diversos recursos de apoyo para el aprendizaje,
tales como: Biblioteca escolar, biblioteca de aula, tecnologías
de la comunicación, aplicaciones, impresos, láminas, mapas,
objetos, laboratorio, etc.
Organiza y da tiempo necesario para la búsqueda y la
investigación personal de las interrogantes propuestas.
Recorre el aula por los lugares, acompañando y apoyando a los
aprendientes en general, brindando mayor tiempo a los de
situación de riesgo de manera individual y/o en equipos de
trabajo.
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“PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SESIÓN DE CLASE”
.

Los aprendientes manifiestan interés y participan activamente

en el trabajo colaborativo y dinámico.
Establece la transversalidad de la asignatura de la clase con
otras, logrando que los aprendientes relacionen y den cuenta
de la vinculación entre dichos aprendizajes y su aplicación en la
vida diaria.
Las actividades en el aula son dinámicas, interactivas y
propician el trabajo individual y colaborativo de la clase.
Aplica “Las 5 sugerencias para enseñar en la Telesecundaria,
como apoyo para la creación de ambientes de aprendizaje.
Distribuye y maneja el tiempo, de manera eficaz y flexible,
respecto a los aprendizajes esperados y actividades que
desarrolla.
Atiende de manera diferenciada las necesidades de aprendizaje
de los aprendientes
Integra las participaciones de los aprendientes para concluir
y/o cuestionar, a fin de propiciar un sentido reflexivo y crítico.
Durante las actividades realizadas verifica los avances y
aprendizajes de sus aprendientes, así como los aspectos que
requieren mayor reflexión.
El docente evalúa acertadamente el logro de los aprendizajes
Lo que aprendimos

esperados de manera continua.

EVALUACION

Registra el Docente la evaluación de sus aprendientes

basándose en el instrumento de evaluación acorde al
contenido de la sesión y sobre todo al aprendizaje esperado.
Realiza actividades de retroalimentación y valora los avances
del grupo
Considera la secuencia de evaluación integral, para que de
manera conjunta se verifique el logro de los aprendizajes
(Evaluación formativa).
El docente aplica la heteroevaluación, la coevaluación y la
autoevaluación.
Se logró el aprendizaje esperado de la sesión.

TOTAL:

A continuación especifique con una X si existen los componentes o no y las observaciones que considere.
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Si No OBSERVACIONES
Existe el Plan de acompañamiento para el aprendiente.
El Plan de acompañamiento está elaborado tomando en cuenta el contexto del
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“PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SESIÓN DE CLASE”
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grupo.
En el Plan de acompañamiento se mencionan los aprendizajes esperados.
En el Plan de acompañamiento se expresan las actividades correspondientes a
cada momento como lo marca al modelo instruccional del MEFT.
En el Plan de acompañamiento se expresan los tiempos o fechas que abarcará
cada secuencia.
En el Plan de acompañamiento se observan los recursos didácticos y materiales
de apoyo para el logro de los aprendizajes, acordes a su contexto.
Las actividades del Plan de acompañamiento generan ambientes de aprendizaje.
En el Plan de acompañamiento se menciona la forma de evaluar la sesión y
además presenta el instrumento(s) a utilizar (Rúbricas, listas de cotejo,
exámenes, etc.).
El Plan de acompañamiento es práctico y funcional.
PORTAFOLIO DOCENTE (FISICO O DIGITAL) Si No OBSERVACIONES
Existe el registro de asistencia.
Existen los resultados de la evaluación diagnóstica.
Existen registros e instrumentos de evaluación.
Existen los reportes de evaluación de cada alumno.
Existen las fichas descriptivas de los alumnos en situación de riesgo.
Existen evidencias de la retroalimentación a los alumnos que requieren apoyo.
Incluye en la documentación de su grupo el PEMC de la institución.
PROTOCOLOS Si No OBSERVACIONES
Conoce los protocolos de actuación (convivencia escolar, orientaciones para la
prevención, detección y actuación en caso de abuso sexual, acoso escolar y
maltrato y guía para la reapertura de las escuelas ante COVID-19).
Se instaló y se aplica el Filtro en el salón de clases.
Se recabaron las Cartas Compromiso de los estudiantes al inicio del ciclo escolar.
Los aprendientes utilizan sólo los materiales y útiles escolares propios.
Docentes y aprendientes utilizan correctamente el cubre boca.
OBSERVACIONES:
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SUGERENCIAS:

ACUERDOS Y COMPROMISOS:

DOCENTE DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

__________________________________ _______________________________
C. C. MTRA JAZMIN MELCHOR MOTA

SUPERVISOR ESCOLAR

________________________________
C. MA. VICTORIA GONZÁLEZ SÁNCHEZ

C.c.p. Archivo.
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A QUIEN CORRESPONDA:

La suscrita Mtra. Ma. Victoria González Sánchez, Encargada del Despacho de la Supervisión Escolar 040 de
Telesecundarias Estatales, por medio del presente comunica a usted que con oce al C. ALEJANDRO
RUÍZ RENDÓN, quien realizó su Servicio Social como auxiliar administrativo en la oficina antes
mencionada, por lo que se permite recomendarlo amplia y detalladamente, porque es una persona
honesta, responsable y competente como auxiliar administrativo, mantenimiento o en cualquier otra
actividad que se le encomiende.
Para los fines legales que la presente corresponda, se extiende a los veintidós días del mes de
Marzo de dos mil veintiuno.

Para los fines legales que al interesado convengan, se extiende la presente a los 18 dias del mes de
Diciembre de 2019.

ATENTAMENTE

___________________________________
C. MA. VICTORIA GONZÁLEZ SÁNCHEZ
ENCARGADA DEL DESPACHO
DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR 040