ESQUEMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Asignatura: Educacion Fisica Grado: 3ro. De secundaria Centro Educativo:
Marillac
Docente: Isaac Rodriguez Tiempo asignado: 8 clases
Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Componentes
1. Elabora y argumenta sus juicios y opiniones. • Establece relaciones entre conceptos y los clasifica. •
Identifica o elabora las premisas en que se fundamenta su juicio. • Deriva una o varias conclusiones
lógicas a partir de las premisas.
2. Aborda las situaciones y necesidades de forma creativa. • Identifica las condiciones y características
del nuevo contexto. • Interpreta la situación desde diferentes perspectivas. • Enfrenta las situaciones de
Competencias Fundamentales manera original con estrategias y medios diversos. • Muestra receptividad a nuevas ideas. • Selecciona
una estrategia, la aplica y evalúa su efectividad. • Demuestra flexibilidad ante situaciones tensas y
conflictivas. • Se ejercita en el aprendizaje espontáneo, sin excesiva evaluación o control.
3. Examina la validez de las ideas propias y ajenas. • Verifica las informaciones en las que se basan los
juicios u opiniones. • Analiza los valores y principios éticos y estéticos implicados. • Compara diversos
puntos de vista. • Considera los intereses envueltos y los contextos en que surgen las distintas opiniones.
• Adopta una postura crítica ante las informaciones. • Reconoce sus prejuicios
Nivel de Dominio III Competencias Contenidos
Específicas
Competencia de Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Pensamiento Lógico, Carrera de orientación: Elaboración e -- Cuidado y protección de los ambientes físicos y
Creativo y Crítico Interactúa
interpretación de naturales en donde practica actividad física. -
adecuadamente con
Concepto, reglas generales, los símbolos de los
Nivel de Dominio III sus compañeros y mapas.
compañeras, manejo de mapas, brújula, -Valoración del trabajo en equipo y colaborativo.
La persona procesa
estableciendo balizas y tarjetas.
representaciones
relaciones de Utilización de las - Perseverancia en la búsqueda de soluciones a
mentales, datos e
cooperación y/o herramientas de problemas cognitivos y motrices.
informaciones para orientación.
construir oposición basadas en
las reglas de juego, - Actitud crítica y autocrítica hacia la práctica de
conocimientos, llegar
favoreciendo el Orientación en el actividades físicas y deportivas que produce,
a conclusiones lógicas
trabajo en equipo y el centro. observa y reproduce
y tomar decisiones,
evaluar y argumentar disfrute de las
posturas, abordar la actividades físicas.
realidad desde Identifica elementos
perspectivas no esenciales que le
convencionales, permiten adoptar un
establecer metas y estilo de vida activo
medios novedosos para mantener y
para lograrlas y mejorar la salud.
examinar la validez de
los juicios y opiniones

 Los estudiantes de 3ro de secundaria del centro educativo

marillac no saben identificar, las señales de rastreo y utilización
de mapas al realizar recorridos.

El maestro de educacion fisica les muestra varios tutoriales en

Situación de aprendizaje
donde se realizan recorridos, identificando señales de rastreo y
utilización de mapas. Los alumnos estudian los diferentes casos
mostrados, para posterior mente elaboran una competencia, en
donde un grupo organiza una con señales de rastreo y el otro con
la utilización de mapas y brujula

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
 Aprendizaje significativo: Trabaja a un nivel apropiado para su desarrollo y estilos de aprendizaje
Elementos de evaluación
Actividades de Técnicas e Recursos
Momento Tiempo Evidenci
aprendizaje Indicadores de logro Metacognición instrument
as
os
Inicio - Maneja los fundamentos y ¿Qué Registro Observacion Pantalla digital
reglamentos básicos de la carrera de anecdotico
Pase de lista aprendiste?
orientación
Presentacion del tema Puesta en Pc
comun
¿Cómo lo Clasrrom
Silbato
Recuperacion de aprendiste? Evaluacion
saberes previo.
Inicio de
Organizacion de evidencias Cuaderno
equipos ¿En qué se
Lista de
aplica lo que cotejo Clasrrom
aprendiste?

Desarrollo
Introducción a los
deportes de
orientación. Para esta
pequeña incursión en
el mundo de la
orientación deportiva
nos ayudaremos de
videos y de la lectura
por parte de los
alumnos de un artículo
sobre esta temática. En
la que aclararemos
conceptos como:
mapa, leyenda, escala,
brújula… (10’).

Posteriormente
 saldremos fuera de las
aulas, donde se les
entregará a cada pareja
un mapa del centro sin
completar. Donde
pondrán sus nombres,
y entre todos
elegiremos la leyenda
del mapa, de
elementos como:
Papeleras, fuentes,
árboles, porterías,
canastas, columnas.
(15’-20’).

Seguirán agrupados
por parejas, uno de la
pareja marcará 10
puntos en el mapa y su
pareja tendrá que ir
punto por punto
identificando los
lugares,
posteriormente cambio
de roles

Cierre Inicio

Responder la parte de
la metacgnicion

Desarollo

Aclarar dudas sobre lo

respondido en la parte
inicial

Cierre

Despedida
Evaluacion de la clase