LICEO FEMENINO MERCEDES NARIÑO IED

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2023

Profesor: VERONICA PINZÓN Asignatura: QUÍMICA CURSO: 80____

Nombre de la Estudiante: ________________________________________________

PRIMER MOMENTO SABERES - TALENTOS (CONCEPTUALES - PROCEDIMENTALES -
Puntaje Asignado Puntaje Obtenido Firma del Acudiente
Indicador ACTITUDINALES) Puntaje Parcial: 20 puntos

Desarrolla actividades que le permitan demostrar conocimiento de

pertinente, doy el crédito correspondiente y/o relaciono

terminología, conceptos y hechos sobre la tabla periódica y las

propiedades periódicas (Evaluaciones, guías, talleres...) 8
Busco información en la tabla periódica, escojo la

Realiza experiencias siguiendo las instrucciones dadas y elabora

informes que le permiten dar explicación a los fenómenos estudiados
relacionándolos con la cotidianidad (Actividades prácticas-informes) 6
Indaga y referencia desde diversas fuentes información que le permiten
enriquecer los conceptos abordados. (Tareas , plan de lectura científica,
participación en socializaciones o aportes a la clase basados en
indagación) 4
Reconoce y aplica los atributos del perfil de la estudiante como trabajo
con los enlaces químicos.

en equipo, puntualidad y responsabilidad para el desarrollo de la

competencia científica manifestando interés por su aprendizaje. 1
Asume actitudes ambientalmente responsables frente al cuidado de su
entorno. 1
Construye su Proyecto "Vida Sana", teniendo en cuenta las
indicaciones y los tiempos para su presentación.

SEGUNDO MOMENTO SABERES -TALENTOS (CONCEPTUALES - PROCEDIMENTALES -

ACTITUDINALES) Puntaje Parcial: 20 puntos
Indicador Puntaje Asignado Puntaje Obtenido Firma del Acudiente
Establece diferencias entre los cambios físicos y químicos,

conservación de la matereia. Plantea ecuaciones químicas

Realiza y entrega las actividades planteadas que le permitan demostrar

conocimiento de terminología, conceptos y hechos sobre reacciones
teniendo en cuenta la ley de conservación de la materia

químicas y ley de conservación de la materia (guías, talleres) 8

comprendiendo las nociones de reacciones y ley de

Realiza experiencias siguiendo las instrucciones dadas y elabora

informes que le permiten dar explicación a los fenómenos estudiados
relacionándolos con la cotidianidad (Actividades prácticas -informes) 6
Indaga y referencia desde diversas fuentes información que le permiten
enriquecer los conceptos abordados. (Tareas, plan de lectura científica,
participación en socializaciones o aportes a la clase basados en
indagación) 4

Reconoce y aplica los atributos del perfil de la estudiante como trabajo

en equipo, puntualidad y responsabilidad para el desarrollo de la
competencia científica manifestando interés por su aprendizaje. 1
Asume actitudes ambientalmente responsables frente al cuidado de su
entorno. 1
Construye su Proyecto "Vida Sana", teniendo en cuenta las
indicaciones y los tiempos para su presentación.

TERCER MOMENTO SABERES - TALENTOS (CONCEPTUALES - PROCEDIMENTALES-

ACTITUDINALES) Puntaje Parcial: 20 puntos
Indicador Puntaje Asignado Puntaje Obtenido Firma del Acudiente
Desarrolla actividades que le permitan demostrar conocimiento de
sustancias químicas inorgánicas comunes según la función a

terminología, conceptos y hechos sobre tipos de compuestos

carácterísticas de cada uno. Distingue, formula y nombra

inorgánicos (Evaluaciones, guías, talleres...) 8

compuestos químicos inorgánicos, reconocinendo las

Realiza experiencias siguiendo las instrucciones dadas y elabora

Establece diferencias entre los diferentes tipos de

informes que le permiten dar explicación a los fenómenos estudiados

relacionándolos con la cotidianidad (Actividades prácticas e informes) 6

Indaga y referencia desde diversas fuentes información que le permiten

enriquecer los conceptos abordados. (Tareas y participación en
socialización o aportes a la clase basados en indagación) 4
Reconoce y aplica los atributos del perfil de la estudiante como trabajo
en equipo, puntualidad y responsabilidad para el desarrollo de la
competencia científica manifestando interés por su aprendizaje. 1
Asume actitudes ambientalmente responsables frente al cuidado de su
entorno. 1
la que pertenece

Construye su Proyecto "Vida Sana", teniendo en cuenta las

indicaciones y los tiempos para su presentación.

Indicador CUARTO MOMENTO SABERES -TALENTOS (CONCEPTUALES - PROCEDIMENTALES -

ACTITUDINALES) Puntaje Parcial: 10 puntos
Puntaje Asignado Puntaje Obtenido Firma del Acudiente
Diseña formas experimentales para identificar sustancias con

Realiza y entrega las actividades planteadas que le permitan demostrar

conocimiento de terminología, conceptos y hechos sobre sustancias
con diferente pH (guías, talleres...) 4

Desarrolla experiencias siguiendo las instrucciones dadas y elabora

informes que le permiten dar explicación a los fenómenos estudiados
relacionándolos con la cotidianidad (Actividades prácticas) 3

Indaga y referencia desde diversas fuentes información que le permiten

enriquecer los conceptos abordados. (Tareas y participación en
socialización o aportes
Reconoce y aplica a la clase
los atributos delbasados
perfil deen
la indagación)
estudiante como trabajo 2
en equipo, puntualidad y responsabilidad para el desarrollo de la
competencia científica manifestando interés por su aprendizaje y asume
actitudes ambientalmente responsables frente al cuidado de su entorno. 1
Realiza el Proyecto "Vida Sana", teniendo en cuenta las indicaciones y
los tiempos para su presentación.
diferente pH

PUNTAJE TOTAL OBTENIDO EN LA SUMATORIA

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PADRE, MADRE O ACUDIENTE DOCENTE ESTUDIANTE
 PROCESO EVALUATIVO 2023
OBSERVACIONES Y COMPROMISOS
Para evaluar el proceso académico de la estudiante, tengan en cuenta los siguientes aspectos:
Estudiante: ¿he cumplido responsablemente y con calidad con todos mis compromisos académicos? ¿He
trabajado arduamente en la preparación de mis proyectos, evaluaciones y demás entregas?, ¿soy
consciente de mis avances y deficiencias frente a cada uno de los temas trabajados en cada sesión? ¿He
expresado mis dudas o dificultades al maestro para superar mis deficiencias?¿mi puntualidad, uso
correcto del uniforme y comportamiento adecucado en cada uno de los espacios del colegio es siempre el
mejor?

Padre, Madre o Acudiente: ¿He sido responsable en el seguimiento adecuado del proceso de mi Hija?
¿Reviso constantemente la rejilla de mi Hija para establecer un diálogo de reflexión frente al proceso
llevado a cabo?, ¿En caso de haber dificultades he pedido cita con el docente indicado para buscar
alternativas de solución?, ¿Soy consciente que el respeto entre Estudiantes, Maestros y Padres es
fundamental en el proceso y cómo lo promuevo?

MOMENTO I

Firma del Padre, Madre o Acudiente________________________________________________

MOMENTO II

Firma del Padre, Madre o Acudiente________________________________________________

MOMENTO III

Firma del Padre, Madre o Acudiente________________________________________________

MOMENTO IV

Firma del Padre, Madre o Acudiente________________________________________________