CARRERA PROFESIONAL DE

SÍLABO
OBSTETRICIA
UNIVERSIDAD PRIVADA SERGIO BERNALES

SÍLABO
ELABORACIÓN DE PROYECTOS

I. DATOS GENERALES

1.1. Unidad Académica : Carrera Profesional de Obstetricia

1.2. Código : OB0337
1.3. Nivel Académico : VI
1.4. Créditos : 03
1.5. Carácter : Teórico - Práctico
1.6. Pre requisito : Metodología de Investigación
1.7. Semestre Académico : 2016-0
1.8. Duración : 17 semanas
1.9. Número de horas semanales : 04
Horas de Práctica : 02
Horas de teoría : 02
1.10. Lugar de Clases : Campus Universitario

II. SUMILLA:
El Proyecto de Investigación tipos y características. Fases, técnicas, perfil del proyecto,
formulación, plan operativo y evaluación.

III. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE
EJECUCIÓN CURRICULAR
Identifica los fundamentos para realizar, planear y elaborar un proyecto de investigación
cuantitativo y cualitativo.

IV. COMPETENCIA
Elabora un proyecto de investigación, de tipo cuantitativo o cualitativo, demostrando interés y
responsabilidad durante todo el proceso de investigación.

V. CAPACIDADES
a) Conceptualiza los diferentes diseños. Selecciona un problema a investigar y formula los
objetivos.
b) Elabora el marco teórico. Formula de manera adecuada las hipótesis. Desarrolla la metodología,
la administración, las referencias bibliográficas y anexos del proyecto.
c) Conceptualiza la investigación cualitativa, fases generales en el campo, características generales
de los diseños, tipos de diseños y técnicas de recolección de la información.
d) Desarrolla el planteamiento general, los sistemas conceptuales, los parámetros de la
metodología. Presenta y sustenta un proyecto cuantitativo o cualitativo.

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. DISEÑOS. ESTRUCTURA DEL PROYECTO: EL PROBLEMA. OBJETIVOS. JUSTIFICACIÓN Y LIMITACIONES
CAPACIDAD: Conceptualiza los diferentes diseños. Selecciona un problema a investigar y formula los objetivos.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Sesión inaugural: Lectura del sílabo. La idea. Fuentes generadoras de las
1 ideas de investigación. Los antecedentes.
 Diferencia las ideas que pueden ser motivo de
.
investigación.
El tema. Selección del tema de investigación. Definición del tema de
2  Prepara el tema acorde a su especialidad.
investigación.
 Selecciona un problema de investigación a través de la
Estructura del proyecto de investigación cuantitativa. Descripción de la
lluvia de ideas. Plantea y formula el problema, describe la
3 realidad problemática. Delimitación de la investigación. El problema.
realidad problemática y delimita la investigación.
Planteamiento del problema. Formulación del problema.
 Formula objetivos. Justifica el estudio del problema y
Objetivos: generales y específicos. Justificación e importancia del estudio.
registra las limitaciones.
4 Limitaciones.
PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Muestra interés cuando conceptualiza los diferentes temas de investigación, selecciona un problema a investigar y formula los objetivos de un proyecto de tipo

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cuantitativo.
UNIDAD II: CÉLULA: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. ESTRUCTURA DEL PROYECTO: MARCO TEÓRICO. HIPÓTESIS. METODOLOGÍA Y
ADMINISTRACIÓN
CAPACIDAD: Elabora el marco teórico. Formula de manera adecuada las hipótesis. Desarrolla la metodología, la administración, las referencias bibliográficas
y anexos del proyecto.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Marco teórico. Antecedentes del problema. Bases teóricas. Definición de
5
variables
 Revisa y selecciona la literatura para los antecedentes y
6 Hipótesis. Variables. Operacionalización de variables.
las bases teóricas del problema a investigar.
Metodología: Diseño de estudio. Diseño muestral. Población y muestra.
 Formula hipótesis y operacionaliza las variables.
7 Descripción del área de estudio. Técnica de recolección de datos.
 Desarrolla la metodología del estudio.
Procesamiento y análisis de datos.
 Desarrolla los diferentes parámetros de la administración
8 EXAMEN PARCIAL
del proyecto.
Administración del proyecto: Cronograma de actividades. Recursos
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humanos, institucionales y materiales. Referencias bibliográficas y anexos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Valora la realidad problemática cuando elabora el marco teórico, formula hipótesis, desarrolla la metodología, la administración, las referencias bibliográficas y
anexos del proyecto de tipo cuantitativo

UNIDAD III: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. CONCEPTO. FASES GENERALES. DISEÑOS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
CAPACIDAD: Conceptualiza la investigación cualitativa, fases generales en el campo, características generales de los diseños, tipos de diseños y técnicas de
recolección de la información.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Investigación cualitativa: Concepto. Diseño y planeación cualitativas. Fases
10
generales en el campo. Características generales de los diseños cualitativos.
 Explica el concepto y características de la Investigación
Diseños de investigación cualitativa: Etnográfica, Fenomenológica,
Cualitativa
11 Hermenéutica, Perspectiva histórica. Análisis documentario. Estudio de
 Diferencia los diseños de Investigación Cualitativa.
casos.
 Identifica y explica las técnicas de recolección de
Técnicas de recolección de información: Entrevista en profundidad, grupos
información.
12 focales y observación.
SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Muestra disposición cuando conceptualiza la investigación cualitativa, las fases generales, diseños y técnicas de recolección
de la información.

UNIDAD IV: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ESTRUCTURA DEL PROYECTO. PLANTEAMIENTO GENERAL. SISTEMAS CONCEPTUALES.
METODOLOGÍA. PRESUPUESTO. BIBLIOGRAFÍA Y ANEXOS
CAPACIDAD: Desarrolla el planteamiento general, los sistemas conceptuales, los parámetros de la metodología. Presenta y sustenta un proyecto cuantitativo
o cualitativo.
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Estructura del proyecto de investigación cualitativa: Planteamiento general:
consideraciones fundamentales. Problematización. Cuestionamientos
13 básicos. Objetivo general.
Sistemas conceptuales (bases antropológicas, físicas, psicológicas,
filosóficas, éticas).
 Desarrolla el planteamiento general y los sistemas
Metodología: Trayectoria cualitativa. Enfoque seleccionado
conceptuales.
(fenomenológico-etnográfico). Objeto de estudio (población-muestra
 Desarrolla los parámetros de la metodología.
14 seleccionada). Recolección de datos. Procedimiento. Observaciones.
Entrevistas.  Presenta y sustenta un proyecto de investigación.
Cronograma. Presupuesto. Bibliografía y anexos.  Presenta y sustenta un proyecto de investigación.
15 Presentación y sustentación de proyectos cuantitativos o cualitativos.
Presentación y sustentación de proyectos cuantitativos o cualitativos
16
EXAMEN FINAL
17 EXAMEN APLAZADO
CONTENIDOS ACTITUDINALES:
Muestra seguridad y claridad cuando desarrolla el planteamiento general, los sistemas conceptuales, los parámetros de la metodología y cuando presenta y
sustenta un proyecto de investigación.

VII. MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS

Técnicas Didácticas
El curso se desarrolla en 17 sesiones, mediante el Paradigma funcionalista con la técnica “Aprender Haciendo” y
la metodología “ABP” (Aprendizaje Basado en Problemas), el aprendizaje centrado en el estudiante, teniendo
como principal eje al estudiante como fuente de desarrollo de capacidades y al docente como un facilitador cuyo
objetivo central es la asesoría grupal para la elaboración de Proyectos de Investigación cuantitativos o
cualitativos.
Experiencias de Aprendizaje
De acuerdo a las características del tema, el alumno aplicará sus conocimientos, experiencias e informaciones
en la elaboración de un Proyecto de investigación ya sea cuantitativo o cualitativo, el mismo que deberá ser

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presentado, expuesto y sustentado teórica y metodológicamente en la sesión 15 y 16.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
El uso de las TICs permitirá el desarrollo eficaz del curso, para lo cual se empleará lo siguiente:

Medios: Pizarra, multimedia.

Materiales: Manual del curso, guía didáctica, documentos de trabajo, diapositivas en Power Point, separatas.

IX. EVALUACIÓN
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que acumulé el 30% de inasistencias
queda inhabilitado para rendir el examen final, será desaprobado en la asignatura sin derecho para rendir un
examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:

A. Examen Parcial (EP). 30 %

B. Examen Final (EF). 30 %
C. Tareas Académicas (Evaluación Permanente) 40 %
 Trabajos, Intervenciones, Otros
 Primera Práctica Calificada (PRAC. A)
 Segunda Práctica Calificada (PRAC. B)

TA= (TRAB + INTER + OTROS + PRAC. A + PRAC. B)

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PROMEDIO FINAL= (TA X 0.4) + (EP X 0.3) + (EF X 0.3)

Para acogerse al examen de aplazado, el estudiante debe haber alcanzado como nota final en la asignatura el
promedio igual o mayor que siete (07). Esta prueba consistirá en la evaluación teórica y práctica de
conocimientos de toda la asignatura. La nota obtenida se promediará con la nota del promedio final. La nota
mínima para aprobar la asignatura es ONCE (11).

X. FUENTES DE INFORMACIÓN
10.1 Bibliográficas
1. ARGIMÓN PALLAS, Joseph María. (2000). Métodos de Investigación Clínica y Epidemiología. 2º
ed. Madrid: Harcourt,
2. HERNÁNDEZ, Luis Rogelio. (2001). Diseño de Investigación en Ciencias de la Salud y sus Fundamentos
Epistemológicos. Bogotá: ECOE.
3. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto, FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar. (2003).
Metodología de la Investigación. 3ra. Edición. México DF: Mc Graw – Hill.
4. POLIT, Denise F. y HUNGLER, Bernardette P. (2005). Investigación Científica en Ciencias de la Salud.
6ta. Edición. México: MacGraw-Hill Interamericana.
5. VALDERRAMA MENDOZA, Santiago. (2010). Pasos para elaborar proyectos de investigación científica.
Lima: Editorial San Marcos.
6. WOLCOTT, Harry F. (2003). Mejorar la Escritura de la Investigación Cualitativa . Medellín: Editorial
Universidad de Antioquia.
7. ZAVALA, Abel Andrés. (2007). Proyecto de Investigación Científica. Lima: Editorial San Marcos.
10.2 Electrónicas
http://www.reddolac.org/profiles/blogs/herramientas-y-portales-digitales-para-la-investigacion-cientific