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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES


ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SILABO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. DATOS INFORMATIVOS
METODOLOGÍA DE LA
1.1. Asignatura :
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.2. Código : 0302-03-310
1.3. Área : Formativa – Científica
1.4. Facultad : Ciencias Empresariales
1.5 Escuela Prof. : Ciencias Contables y Financieras
1.6. Ciclo : VI
1.7. Créditos : 03
1.8. Total de Horas : 04
Teoría : 02
Práctica : 02
1.9. Naturaleza : Obligatorio
1.10. Requisito : Metodología del Trabajo Universitario

2. SUMILLA

La asignatura esta ubicada en el área formativo – científico. Desarrolla aspectos teórico –


prácticos de la investigación científica: reglas del método científico, tipos y niveles de la
investigación que le permitirá al futuro contador publico saber formular el problema de la
investigación, las hipótesis y las variables, el diseño metodológico y el proyecto de la
investigación con vista a su tesis de grado profesional.

3. CAPACIDADES / HABILIDADES

3.1. Analiza y representa niveles y tipos de investigación científica.


3.2. Maneja las categorías teórico – prácticas de la investigación – acción y aplica al
método del análisis de casos.
3.3. Construye el marco teórico y esquemas de explicación científica.
3.4. Formula problemas científicos y estratégicos.
3.5. Elabora y enuncia hipótesis científicas.
3.6. Operacionaliza los conceptos científicos.
3.7. Confecciona diseños metodológicos de investigación.
3.8. Selecciona muestras aplicando formulas.
3.9. Aplica técnicas de observación y construye cuestionarios.
3.10. Evaluación de los datos por el análisis estadístico.
3.11. Redacta el informe de la investigación.
3.12. Construye el proyecto de investigación para su tesis.

4. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMA
PROCEDIMIENT Y RECURSOS
CONCEPTUAL ACTITUD NA
O DE DICTADO
CAPACIDAD I: Analiza y representa niveles y tipos de investigación
PRIMERA UNIDAD: La Investigación Científica
• Conocimiento • Diferencia entre • Valora la • Usa gráficos:
científico, método y importancia de mapas
método metodología. la conceptuales
científico y • Distingue investigación. . 1
metodología. niveles de • Elige el tipo de • Lectura de
• Niveles de investigación. investigación textos.
investigación: • Representa para resolver • Método del

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CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMA
PROCEDIMIENT Y RECURSOS
CONCEPTUAL ACTITUD NA
O DE DICTADO
básica, tipos de nuestros análisis
aplicada y investigación. problemas. lógico.
tecnológica. • Asume el
• Tipos de compromiso
investigación. de indagar la
verdad.
CAPACIDAD II: Maneja las categorías de la investigación – acción
SEGUNDA UNIDAD: La investigación – acción
• Conocimiento • Representa el • Asume • Elabora
instrumental e proceso de compromiso mapa
interactivo. investigación – con la conceptual.
• Investigador y acción. problemática • Visita a una
población • Aplica el de la población empresa,
objeto. método de objeto. identifica sus
• Población análisis de • Población elementos
2
objeto – sujeto casos: FODA. participa en FODA.
social – investigación y
acción. solución de
• El método de sus problemas.
análisis de
casos: FODA.

CAPACIDAD III: Construye el marco teórico de la investigación


TERCERA UNIDAD: El marco teórico
• Funciones del • Procede a la • Valora la • Mapa
marco teórico construcción importancia de conceptual.
en la del marco las teorías. • Ejercicios de
investigación. teórico. • Juzga las selección de
• Teoría no • Discrimina teorías por su teorías y
interpretada y entre teoría no poder análisis
teoría interpretada y explicativo – lógico de su
interpretada. teoría predictivo. estructura. 3
• Modelos. interpretada. • Prefiere teorías • Lectura de
• Criterios de • Construye por su textos.
adopción de modelos. simplicidad.
una teoría. • Establece • Adopta la teoría
criterios para la potente y
adopción de consistente.
teorías.
CAPACIDAD IV: Construye esquemas de explicación científica
CUARTA UNIDAD: La Explicación Científica
• Lógica de la • Esquematiza la • Adopta el rigor • Ejercita las
explicación. estructura lógico en la formas de
• Clases de deductiva de la argumentación explicación.
explicación: explicación explicativa. • Selecciona y
nomológica, científica. • Juzga las abstrae las
probabilística, • Construye diversas formas de 4
genética esquemas de formas de explicación
teleológica y explicación y explicación. de informes
mecanísmica. argumentos • Participa en la y textos.
explicativos. reconstrucción • Mapas
de argumentos. conceptuales

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CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMA
PROCEDIMIENT Y RECURSOS
CONCEPTUAL ACTITUD NA
O DE DICTADO
.

CAPACIDAD V: Formula problemas científicos y estratégicos


QUINTA UNIDAD: El Problema de la Investigación
• Concepto de • Reconstruye • Participa y • Elabora
problema problemas coopera en la mapas
científico. científicos de formulación de conceptuales
• Clases de los informes. problemas .
problemas. • Plantea científicos y • Ejercicios de
• Selección y problemas estratégicos. planteamient
planteamiento relevantes. • Expresa con o del
del problema. • Elabora claridad el problema de 5
• Partes: preguntas. planteamiento investigación
objetivos, • Enuncia del problema.
preguntas y objetivos. • Acepta criticas.
justificación. • Justifica el
planteamiento
de problemas.

CAPACIDAD VI: Construye hipótesis científicas


SEXTA UNIDAD: La hipótesis de la investigación
• Concepto de • Elabora • Expresa con • Elabora
hipótesis hipótesis, claridad sus mapas
científica. verifica y conjeturas. conceptuales
• Lógica de la contrasta su • Prefiere el rigor .
verificación de contenido con lógico en la • Ejercicios de
hipótesis y los hechos. argumentación. análisis
6
lógica de • Reconstruye • Tolera la lógico de los
refutación. las hipótesis de critica. argumentos
• Clases de los informes. • Participa en hipotéticos.
hipótesis círculos de
científicas. estudios.

CAPACIDAD VII: Operacionaliza conceptos científicos


SEPTIMA UNIDAD: Los conceptos científicos y variables
• Los conceptos • Observa • Expresa sus • Elabora
métricos, problemas argumentos mapas
clasificatorios y reales, hechos con rigor conceptuales
comparativos. y situaciones. lógico. .
• Las variables: • Describe y • Prefiere el • Ejercicios de
cualitativas, agrupa empleo de identificación
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ordinales, aplicando conceptos de clases de
cardinales, conceptos. métricos, conceptos
independientes, • Operacionaliza, clasificatorios y dentro de las
dependientes, conceptos comparativos. disciplina de
intervinientes. asignándoles • Participa en la su profesión.
• Indicadores, valores clase • Ejercicios de

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CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMA
PROCEDIMIENT Y RECURSOS
CONCEPTUAL ACTITUD NA
O DE DICTADO
clases. numéricos, preguntando, confección
atributos de aclarando el de variables
género y de significado de e
orden. los conceptos. indicadores.
• Maneja • Tolera críticas
variables y y corrige sus
relaciones errores.
entre variables
de la
investigación.
• Distingue
clases de
conceptos y
variables.

CAPACIDAD VIII: Construye diseños de investigación


OCTAVA UNIDAD: El diseño metodológico de la investigación
• Concepto de • Maneja • Participa • Elabora
diseño de la esquemas de formulando mapas.
investigación diseños preguntas. • Grafica los
• Clasificación: metodológicos. • Juzga los diseños.
Experimentales • Reconstruye ejemplos de • Ejercicios de
, pre- diseños de diseños. selección de
experimentales, informes de • Tolera la critica diseños
experimentos investigación. a su diseño de leyendo
puros, • Confecciona investigación. informes de
cuasiexperimen diseño de • Coopera en los investigación
tos, no investigación grupos de .
8
experimentales: pertinente a su estudio de
Transaccionale especialidad. diseños.
s: descriptivos, • Asume actitud
comparativos. programática
Diseños ante los
longitudinales: problemas.
de tendencia
(Trend), de
evolución de
grupo y de
panel.
EXAMEN PARCIAL 9
CAPACIDAD IX: Selecciona muestras de la investigación
NOVENA UNIDAD: Población y muestra
• Población • Reconstruye • Juzga las • Elabora
objetivo o muestras de muestras de mapas.
universo de informes de investigaciones • Gráfica el
estudio. investigación. realizadas. universo y la
• Muestra : • Simula operar • Participan muestra.
10
muestras con muestras. equipos de • Ejercita su
probabilísticas. • Selecciona la estudio. habilidad en
• Muestras no muestra de su • Coopera en la la
probabilísticas. proyecto de selección de elaboración
• Selección de investigación. muestra de la de su

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CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMA
PROCEDIMIENT Y RECURSOS
CONCEPTUAL ACTITUD NA
O DE DICTADO
muestras. investigación. proyecto.
• Asume actitud
critica ante el
empirismo
metodológico.

CAPACIDAD X: Construye y aplica Técnicas de recolección de datos


DECIMA UNIDAD: Técnicas de recolección de datos
• Requisitos de • Confecciona • Participa y • Elabora
los cuestionarios y coopera en la mapas
instrumentos escalas. confección de conceptuales
de medición. • Observa cuestionario y .
• Técnicas: hechos escalas. • Confecciona
observación, relevantes de la • Juzga dos una batería
sus clases, la problemática trabajos de de preguntas
entrevista. de otros. y los somete 11
• Escalas de investigación. • Acepta criticas a prueba.
medición de • Evalúa la y mejora sus • Aprender
actitudes. validez de los instrumentos. haciendo.
• Discrimina los cuestionarios. • Confecciona
instrumentos fichas de
de medición. observación.

CAPACIDAD XI: Analiza e interpreta datos


UNDECIMA UNIDAD: Análisis e interpretación de datos
• Codificación de • Codifica datos. • Adopta actitud • Trabajo en
datos. • Aplica la analítica. grupo en
• Estadística estadística • Participa y gabinete en
descriptiva: descriptiva. coopera en la la
frecuencias, • Correlaciona codificación de codificación.
polígonos, datos. datos. • Ejercicios de
histogramas. • Interpreta • Expresa los estadística 12
• Medidas de datos. datos mediante descriptiva.
variabilidad. gráficos.
• Prefiere la
objetividad
cuantitativa.

CAPACIDAD XII: Redacta informe de investigación


DUODECIMA UNIDAD: El Informe de la Investigación
• Causas que • Demostrar la • Valora lo • Mapa
originan el bondad del positivo que conceptual.
stock. enfoque significa para • Caso de
• Características filosófico justo la empresa estudio.
del método JIT. a tiempo para implantar el • Pregunta de
• Implantación desterrar gasto método JIT. refuerzo.
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de un sistema y añadir valor • Se involucra en
JIT. al producto. la nueva
• Six Sigma. • Aplica la calidad para el
Concepto herramienta six control
aplicación. sigma como logístico.
estrategia de

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CONTENIDOS ESTRATEGIAS
SEMA
PROCEDIMIENT Y RECURSOS
CONCEPTUAL ACTITUD NA
O DE DICTADO
optimizar la
alidad en
términos de
defectos.

CAPACIDAD XIII: Elabora Proyecto de Investigación de tesis


DECIMO TERCERA UNIDAD: El proyecto de Investigación
• Esquema del • Maneja • Valora el • Practica
Proyecto de esquemas de esquema calificada.
Investigación. proyectos. formal en la • Corrección
• Evaluación del • Confeccione su confección del de
Proyecto de proyecto de proyecto. Proyectos. 14
Investigación. investigación • Tolera y acepta
• Programación para tesis de las críticas.
y presupuesto. grado
profesional.
CORRECCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS 15
EXAMEN FINAL 17
EXAMEN SUSTITUTORIO 18

5. EVALUACIÓN

La nota final del curso será el promedio de:


- Examen Parcial (EP) (30 % de la nota final)
- Examen Final (EF) (30 % de la nota final)
- Promedio de Prácticas (PP) (40 % de la nota final)

PF = PP x 40 + EP x 30 + EF x 30
100
El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas
calificadas, controles de lecturas o separatas recomendadas por el docente, trabajos
individuales o grupales y exposiciones.
De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las
actitudes positivas, reflexivas y otros.
La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de
once (11) Capítulo II del Reglamentó de Estudios.

6. BIBLIOGRAFÍA

AVILA ACOSTA, Roberto. “Introducción a la Metodología de la Investigación”. Lima - Peru


1990.

BAENA PAZ, Guillermina María Eugenia. “Manual para elaborar Trabajos de


Investigación”. Editores Mexicanos Unidos S.A. México 1997.

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CABALLERO ROMERO, Alejandro. “Criterios Operativos y Prácticos sobre Investigación


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DIETRICH, Heinz. “Nueva Guía para la Investigación Científica”. 5ta. Reimpresión. México
1998.

FLORES BARBOSA, José. “La investigación Educacional: Una Guía para la Elaboración
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OLAE FRANCO, Pedro. “Manual de Técnicas de Investigación Documental para la


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PADUA, Jorge. “Técnicas de la Investigación Aplicadas a las Ciencias Sociales”.

PARDINAS, Felipe. “Metodología y Técnica de Investigación en Ciencias Sociales”.


Editores Siglo XX. México 1983.

PISCOYA HERMOZA, Luis. “Investigación en Ciencia Humanas y Educación”. Editores


Piados – Bsas.

MARAVI LINDO, Alfonso. “Metodología de la Investigación Científica”. UIGV 1999.

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ROJAS SORIANO, Miguel. “Guía para Realizar Investigaciones”. 30 ed. México 1998.

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Desarrollos. Antología, Tareas”. Asociación de Publicaciones Educativas. Lima 1995.

SÁNCHEZ C., Hugo. “Metodología y Diseño de la Investigación Científica”. Editores Inide


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SIERRA BRAVO, R. “Técnica de la Investigación Social. Teoría de Ejercicios”. Editores


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TENA SUCK, Antonio. “Manual de Investigación Documental”. 1era. Reimpresión. México
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URIA TEMORA, Felipe. “Metodología de la Investigación Científica y Técnica de Estudio”.


Lima - Perú 1981.

ZORRILLA, Santiago – otros. ”Metodología de la Investigación”. Edit. Mc. Graw Hill


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