Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°8

“NOS PREPARAMOS PARA EL NACIMIENTO DE JESÚS CON UNA
CANCION NAVIDEÑA”

1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) :
PROFESOR (A) :
CICLO : VII
GRADO : 1º de secundaria
ÁREA CURRICULAR : Religión
ACTIVIDADES :
ACTIVIDADES FECHAS
1. Conocemos el trato de las mujeres en la época colonial y la 21/11/22 – 25/11/22
actualidad(parte 1)
2. Conocemos el trato de las mujeres en la época colonial y la 28/11/22 – 02/12/22
actualidad(parte 2)
3. Nos informamos sobre la Política y leyes sobre igualdad de género 05/12/22 – 09/12/22
(parte 1)
4. Nos informamos sobre la Política y leyes sobre igualdad de género 12/12/22 – 16/12/22
(parte 2)
FECHAS : 21/11 AL 16/12 del 2022

2. SITUACIÓN EJE DE LA EXPERIENCIA

Ciudadanía y convivencia en la diversidad.

3. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito de la experiencia de aprendizaje es que el/la estudiante exprese la llegada el nacimiento
de Jesús con un mensaje de paz y amor donde se refleje las experiencias vividas en tiempos de
pandemia a través de una canción Navideña
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestro país y en el mundo, se vivió una situación inesperada que genero incertidumbre en diversos
aspectos, ocasionada por el COVID 19. El dolor, la incertidumbre, el temor y la conciencia de los propios
límites que despertó la pandemia, hacen resonar el llamado a repensar nuestros estilos de vida,
relaciones, la organización de nuestras sociedades y sobre todo el sentido de nuestra existencia.
Estamos a pocos días de disfrutar una de las fechas más esperadas del año: Navidad. Nos encontramos
ilusionados porque este día se caracteriza por el amor, la unión familiar, la caridad, la paz y la felicidad.
Un día donde niños, jóvenes y adultos mantienen vivo el espíritu navideño en sus corazones.

Usualmente en Nochebuena se realiza la multitudinaria cena familiar, el esperado compartir de regalos

en el juego del amigo secreto, el brindis y los tradicionales abrazos a medianoche. Sin embargo, estos
años , debido a la pandemia, estas actividades fueron difíciles de concretar. Si queremos que esta
Navidad sea distinta y mejor en nuestra familia, celebrémosla en actitud reflexiva, sabiendo que
estamos viviendo una circunstancia especial, pero que, como los pastores de Belén esperando el
nacimiento de Jesús, buscamos otro modo de vivir, convivir, encontrarnos y compartir ante esta
situación nos preguntamos :

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¿De qué manera nos preparamos para el nacimiento de niño Jesús y que haremos para compartir esta
experiencia con la familia o comunidad?

5. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿De qué manera nos preparamos para el nacimiento de niño Jesús y que haremos para compartir esta
experiencia con la familia o comunidad?
6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA
Como resultado de asumir estos desafíos, el producto del proyecto será: Componer y cantar una
canción navideña donde se refleje las experiencias vividas en tiempo de pandemia y la preparación de
amor y paz que se está realizando para esta navidad del 2022 Debiéndose tomar en cuenta los
siguientes criterios para la elaboración y evaluación del producto:
Compone con propiedad la canción Navideña donde se exprese un mensaje de amor y paz
Realiza una buena entonación en las palabras de manera natural manteniendo un ritmo fluido y
sin cortes
7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O VIRTUAL Y
METODOLOGIA AULA INVERTIDA
EDA 08: “NOS PREPARAMOS PARA EL NACIMIENTO DE JESÚS CON UNA CANCION NAVIDEÑA”
TIPO DE MATERIALES,
SEMAN ACCION TRABAJO MEDIOS Y
RUTA ACTIVIDADES PROCESO
AS ES RECURSOS
EDUCATIVOS
Analizamos la Conocemos Motívate
situación vivida el trato de las ,
en tiempos de mujeres en la Explora,
SEMAN INFORMATI
pandemia y época descubr INDIVIDUAL Fichas de
A 01 VO
este año 2022 colonial y la e y actividades
actualidad(pa evalúa PPT
rte 1) Tableta/
Planteamos Conocemos Motívate Celular
propuestas el trato de las , Cuadernos o
para la creación mujeres en la Explora, libros de
de una canción SEMAN época descubr COLABORATI consulta.
REFLEXIVO
navideña A 02 colonial y la e, aplica VO Papelotes,
actualidad(pa y plumones
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recicladas
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un mensaje de informamos , Laptop
paz y amor una sobre la Explora, Ficha de
INDIVIDUAL-
canción SEMAN Política y descubr autoevaluació
REFLEXIVO COLABORATI
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VO
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género (parte evalúa evaluación
1) del trabajo
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nuestra canción informamos , (Lista de
Navideña sobre la Explora, cotejo/rubric
INDIVIDUAL- a)
SEMAN Política y descubr
REFLEXIVO COLABORATI
A 04 leyes sobre e, aplica
VO
igualdad de y
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE género
Nº 08(parte
- 2022 Evalúa
2)
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8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA

A) Menor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas al momento: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, explora, descubre Descubre, Aplica y evalúa
B) Mayor tiempo de presencialidad
Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, aplica y evalúa Explora y Descubre

9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O 100%

VIRTUAL

C) Presencialidad
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas
entornos de distintos propósitos, y se integra a comunidades colaborativas
virtuales virtuales.
 Gestiona  Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales que
información del respondan a necesidades de información. Clasifica y organiza la
entorno virtual. información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las
 Interactúa en fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
entornos  Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos
virtuales. utilizando hojas de cálculo y base de datos.
 Crea objetos
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de
virtuales en un proyecto o identificación de un problema o una actividad planteada
diversos con sus pares en entornos virtuales compartidos.
formatos.  Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos
mediante el modelado de diseño.
 Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u
objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y
creatividad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus

aprendizaje. potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
 Organiza actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,

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acciones formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma

estratégicas constante.
para alcanzar  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los
sus metas de recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo
aprendizaje. cual establece un orden y una prioridad en las acciones de manera
 Monitorea y ajusta secuenciada y articulada
su desempeño  Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las
durante el proceso acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus
de aprendizaje. actividades para llegar a los resultados esperados. Evalúa los
resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las
metas de aprendizaje.

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11. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

SEMAN ACTIVIDAD COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN/
ESTANDAR CICLO VII
A ES / CAPACIDADES LISTA DE COTEJO
Construye ACT 1: Construye  Explica que Los estudiantes En esta  Analiza diversas
interpretaciones Conocem interpretaciones recurrir a una identificaran actividad, fuentes sobre cómo
históricas sobre la base os el trato históricas fuente válida información los fue el trato a la mujer
de los problemas de las  Interpreta sobre hechos o acerca del rol de estudiantes en el Perú colonial.
históricos del Perú y el mujeres críticamente procesos las mujeres en el podrán  Menciona
mundo en relación a los fuentes históricos, sobre antiguo Perú a elabora un coincidencias y
SEMAN en la
grandes cambios, diversas. la violencia partir de textos texto contradicciones entre
A 01 época
permanencias y  Comprende el contra la mujer argumenta diversas fuentes
simultaneidades a lo largo colonial y tiempo  Contrasta las tivo sobre sobre cómo fue el
de la historia, empleando la histórico. interpretaciones la violencia trato a la mujer en el
conceptos sociales, actualidad  Elabora que se presentan contra la Perú colonial.
políticos y económicos (parte 1) explicaciones en diversas mujer.  Toma postura para
abstractos y complejos. sobre fuentes sostener sobre cómo
Jerarquiza múltiples procesos históricas sobre fue el trato a la mujer
causas y consecuencias históricos. hechos o en el Perú colonial.
de los hechos o procesos procesos  Menciona los
históricos. Establece históricos, sobre cambios y
relaciones entre esos la violencia permanencias que se
procesos históricos y contra la mujer presentan en el trato
situaciones o procesos  Explica los a la mujer en el Perú
actuales. Explica cómo las cambios, las colonial respecto de
acciones humanas, permanencias y la actualidad.
individuales o grupales ACT 2: las relaciones de Los estudiantes En esta  Analiza diversas
van configurando el Conocem simultaneidad identificaran actividad, fuentes sobre la
pasado y el presente y os el trato generados por información los mujer en el Perú
pueden configurar el hechos o acerca del rol de estudiantes antiguo
de las
futuro. Explica la procesos las mujeres en el podrán  Toma postura sobre
mujeres
perspectiva de los históricos antiguo Perú a completar el trato de la mujer
SEMAN protagonistas, en la
partir de textos cuadro en la época colonial
A 02 relacionando sus acciones época comparativ
con sus motivaciones. colonial y o acerca
Contrasta diversas la del rol de la
interpretaciones del actualidad mujer en el

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pasado, a partir de (parte 2) Perú

distintas fuentes Colonial
evaluadas en su contexto
y perspectiva. Reconoce
la validez de las fuentes
para comprender
variados puntos de vista
Construye ACT 3: Construye  Explica que Los estudiantes En esta  Reconoce la política y
interpretaciones Nos interpretaciones recurrir a una identificaran actividad, leyes sobre la
históricas sobre la base informam históricas fuente válida información los igualdad de genero
de los problemas os sobre  Interpreta sobre hechos o acerca de la estudiantes  Analiza diversas
históricos del Perú y el la Política críticamente procesos política y leyes podrán fuentes sobre la
mundo en relación a los fuentes históricos, sobre sobre la igualdad elaborar un mujer en el Perú
y leyes
grandes cambios, diversas. la violencia de genero texto antiguo
permanencias y sobre contra la mujer argumenta
 Comprende el  Toma postura sobre
simultaneidades a lo largo igualdad tiempo  Contrasta las tivo acerca el trato de la mujer
de la historia, empleando de género histórico. interpretaciones del rol de la en la época colonial
SEMAN conceptos sociales, (parte 1)  Elabora que se presentan mujer en el
A 03 políticos y económicos explicaciones en diversas Perú
abstractos y complejos. sobre fuentes Colonial
Jerarquiza múltiples ACT 4: procesos históricas sobre Los estudiantes En esta  Reconoce la política y
causas y consecuencias Nos históricos. hechos o identificaran actividad, leyes sobre la
de los hechos o procesos informam procesos información los igualdad de genero
históricos. Establece os sobre históricos, sobre acerca de la estudiantes  Analiza diversas
relaciones entre esos la violencia política y leyes podrán fuentes sobre la
la Política
procesos históricos y contra la mujer sobre la igualdad elaborar un mujer en el Perú
y leyes
situaciones o procesos  Explica los de genero mapa antiguo
SEMAN actuales. Explica cómo las sobre conceptual
cambios, las  Toma postura sobre
A 04 acciones humanas, igualdad sobre el rol
permanencias y el trato de la mujer
individuales o grupales de género las relaciones de de la mujer en la época colonial
van configurando el (parte 2) simultaneidad en la
pasado y el presente y generados por sociedad
pueden configurar el hechos o
futuro. Explica la procesos
perspectiva de los históricos
protagonistas,  Plantea
relacionando sus acciones hipótesis, y

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con sus motivaciones. utiliza términos

Contrasta diversas históricos y
interpretaciones del evidencias
pasado, a partir de diversas al
distintas fuentes elaborar
evaluadas en su contexto explicaciones
y perspectiva. Reconoce sobre hechos,
la validez de las fuentes sobre la violencia
para comprender contra la mujer
variados puntos de vista
Recom Como resultado de asumir estos desafíos, el producto del proyecto será: Componer y cantar una canción navideña donde se refleje las
en de experiencias vividas en tiempo de pandemia y la preparación de amor y paz que se está realizando para esta navidad del 2022
accion Debiéndose tomar en cuenta los siguientes criterios para la elaboración y evaluación del producto:
es para Compone con propiedad la canción Navideña donde se exprese un mensaje de amor y paz
el Realiza una buena entonación en las palabras de manera natural manteniendo un ritmo fluido y sin cortes
estudi
ante
para la
elabor
ación
de su
produc
to

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12. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE

DE DERECHOS
VALORES Libertad y responsabilidad
Se promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas ,
articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Empatía
Los estudiantes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.

13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 08

EDA 08: “NOS PREPARAMOS PARA EL NACIMIENTO DE JESÚS CON UNA CANCION
NAVIDEÑA”
RUTA SEMAN ACTIVIDADES COMPETENCIA FECHAS
AS
Analizamos la Conocemos el Gestiona 21/11/22 – 25/11/22
situación vivida trato de las responsablemen
en tiempos de SEMAN mujeres en la te los recursos
pandemia y este A 01 época colonial y la económicos
año 2022 actualidad(parte
1)
Planteamos Conocemos el Gestiona 28/11/22 – 02/12/22
propuestas trato de las responsablemen
para la creación SEMAN mujeres en la te los recursos
de una canción A 02 época colonial y la económicos
navideña actualidad(parte
2)
Elaboramos con Nos informamos Gestiona 05/12/22 – 09/12/22
un mensaje de sobre la Política y responsablemen
SEMAN
paz y amor una leyes sobre te los recursos
A 03
canción navideña igualdad de económicos
género (parte 1)
Difundimos Nos informamos Gestiona 12/12/22 – 16/12/22
nuestra canción sobre la Política y responsablemen
SEMAN
Navideña leyes sobre te los recursos
A 04
igualdad de económicos
género (parte 2)
XX, 21 de noviembre del 2022

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Prof. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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