Código: GE-FOR-002

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión: 01

F. Emisión: 05/12/2022

I. DATOS GENERALES:
 I.E.P. : “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
 ÁREA :
 GRADO DE ESTUDIOS : 4 AÑOS
 UNIDAD DE APRENDIZAJE :X
 BIMESTRE : III
 DOCENTE : MIXLENY LESLY TORRE NUÑEZ
 FECHA :05-12-22

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

TÍTULO DE LA
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO MATERIALES
SESIÓN
Lee diversos tipos de Infiere el significado de los
LA NAVIDAD EN MI Comunicació Reconoce la tradición que su familia
textos escritos en su textos orales y escritos.
FAMILIA n tiene en Navidad.
lengua materna.
 Resuelve problemas de  Matematiza situaciones.
NÙMEROS DEL 1 AL
Matemática cantidad. Reconoce y expresa la cantidad de los
5
números 1, 2, 3, 4 y 5.
 Indaga mediante  Problematiza situaciones.
métodos científicos para
COMPARTIMOS CON Ciencia y Identifica acciones útiles para ayudar a
construir sus
LOS QUE NO TIENEN Ambiente los que no tienen.
conocimientos.

III. SECUENCIAS DIDÁCTICAS.

MOMENTOS SECUENCIAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Planificación
Los niños juegan en los sectores. Monitoreado por la docente.
Juego libre en los Organización
Los niños deciden que jugar. Juguetes 45 m
sectores Desarrollo
Los niños describen el juego que desarrollaron con sus compañeros.
Socialización
Rutina de ingreso La oración. Actualización del cuadro de control meteorológico y Canciones 15 m
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cronológico. Autocontrol de asistencia.

Observan el “Navidad en Perú/ Como pasamos la navidad los

INICIO: peruanos/ Peruvian life”
Motivación
video 15m
Saberes previos Responden en asamblea: ¿Qué hacen los peruanos para cele brar la
Conflicto
Navidad? ¿En todas las regiones del Perú celebran de la misma forma?
¿Cómo celebran ustedes la Navidad?
Desarrollan la actividad “Escucha y recuerda” Forman parejas y
comentan las tradiciones que tiene su familia para celebrar la Navidad.
Luego, cada pareja presenta lo que dialogaron. Cada niño y niña
comparte con los demás lo que su amigo o amiga le narró; si se olvida de
PROCESO: algún detalle, su pareja le brinda su apoyo.
Adquisición de la
Sesión de aprendizaje Logotipos 25m
información Conocen en imágenes las tradiciones que tienen las familias en las
(comunicación) Sistematización. diferentes regiones del Perú para celebrar la Navidad.

Describen las imágenes que observan en los troqueles de los anexos N.°
3 y 4.
Observan su ficha. Luego, responden: ¿Qué representa el nacimiento de
Jesús? ¿Qué tradición navideña es más importante para ustedes? ¿Por
qué?
SALIDA:
Aplicación Desarrollan la actividad propuesta en la ficha libro 15m
Meta cognición
Los niños responden: ¿Qué son las tradiciones navideñas? ¿Qué pasos
siguieron para trabajar su ficha? ¿Cómo se sintieron al compartir sus
tradiciones navideñas con sus compañeros y compañeras?
SESIÓN DE INICIO: Video 15m
APRENDIZAJE Motivación Agrupan en jabas de huevo la cantidad de botones indicada por los
(matemática) Saberes previos números 1, 2, 3, 4 y 5 que observan en ellas. Dibujan los números que
Conflicto trabajaron en bandejas con arena.

Responden en asamblea: ¿Qué colocaron en las jabas de huevo? ¿Por

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qué colocaron esas cantidades en las jabas?

Dan la cantidad de palmadas que la profesora les pida (dan hasta 5

palmadas, etc.).
Desarrollan la actividad “Torres numéricas” Observan carteles
con los numerales 1, 2, 3, 4 y 5. Mencionan los numerales que
PROCESO:
están en los carteles. Seleccionan carteles al azar. Forman
Adquisición de la
torres con cubos según la cantidad indicada en el cartel. 25m
información
Sistematización Repiten el juego, esta vez agrupan botones según el número
que escribe la profesora en la pizarra.

Observan el video “Aprende los números con Mickey Mouse” y

mencionan los números que observaron y los personajes que contaron.

Observan la ficha. Luego, responden: ¿Cuántas velas habrá por cada

color? ¿Qué deben hacer para averiguarlo? Desarrollan la actividad
SALIDA:
propuesta en la ficha.
Aplicación Libro 15m
Meta cognición Los niños responden: ¿Hasta qué número han contado hoy?
¿Cómo se escriben esos números? ¿Fue difícil armar las torres en el
juego de "Torres numéricas”? ¿Qué materiales utilizaron en su ficha?
ACTIVIDAD DE ASEO: los niños se lavan las manos. REFRIGERIO: realizamos la oración. Toman el refrigerio. Dejan limpio el lugar. Juegan al aire libre.
USO DE SERVICIOS HIGIENICOS Y PRÁCTICA DE HABITOS DE ASEO.
INICIO:
SESIÓN DE Escuchan el Cuento “Un trato con Santa Claus - Cuentos de
Motivación
APRENDIZAJE Navidad Cuentos cortos para niños”. Luego, comentan sobre el Video 15m
Saberes previos
(Ciencia y ambiente)
Conflicto mensaje del cuento.
Escuchan la explicación de la profesora sobre la importancia de
PROCESO: aprender a compartir con las personas desfavorecidas y que pueden
Adquisición de la dar una sonrisa, abrazo, una palabra de aliento, juguetes o ropa en buen
25m
información
estado.
Sistematización
Desarrollan la actividad propuesta en la sección “Deseo de
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Navidad” Forman parejas y se ponen de acuerdo para pedirle un

deseo de Navidad a Papá Noel para ayudar a los que menos
tienen.
Verbalizan por turnos sus deseos frente al dibujo o muñeco de Papá
Noel.
Observan la ficha. Luego, responden: ¿Qué observan en es tas
imágenes? ¿Qué están haciendo estas personas? ¿Cuál de estas
acciones les gustaría realizar? ¿Por qué es importante compartir?

SALIDA: Desarrollan la actividad propuesta en la ficha.

Aplicación Libro 15m
Meta cognición Los niños responden: ¿Qué significa para ustedes “compartir”? ¿Por
qué debemos ayudar a los que menos tienen? ¿Qué pasos siguieron
para identificar que es importante ayudar y compartir? ¿Qué sintieron al
ver estas acciones? ¿Cómo se sienten cuando los ayudan sin que lo
pidan?

IV. EVALUACIÓN.

DESEMPEÑO TÉCNICA Instrumentó

Reconoce la tradición que su familia tiene en Navidad. Observación

Observación
Reconoce y expresa la cantidad de los números 1, 2, 3, 4 y 5.

Observación
Identifica acciones útiles para ayudar a los que no tienen.