PROYECTO CON EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO A DISTANCIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : DIVINO NIÑO JESÚS

1.2.- UGEL HUANCAYO
1.3.-GRADO: 5 Años
1.4.- DOCENTE : Cajaleón Fuster Guisoú
1.5.- SEMANA : DEL 05 AL 09 de Abril

II.- EJE : CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN.

III.-ASPECTOS DEL CONTEXTO RELACIONADOS CON EL EJE:

IV.- SITUACION SIGNIFICATIVA: Preocupados por el alto índice de la pandemia del COVID 19 los niños y niñas de nuestra comunidad educativa,
damos a conocer lecturas a través de cuentos, relatos, adivinanzas, canciones, bailes lo fundamental del lenguaje, en particular, la función oral cumple
un papel en la sociabilización especialmente en los niños y niñas que están en la etapa de 5 años y ahora en casa, los niños de 5 años de la I.E.P Divino
Niño Jesús, necesitan sentirse amados y protegidos por sus padres y practiquen los valores dado que los niños y niñas de 5 años de edad es la primera
vez que acuden de esta nueva forma de educación con una nueva maestra y nuevos compañeros, es importante que en el periodo de adaptación
nuestros niños se sientan queridos y compartan cosas lindas con sus compañeros y los más importante que sepan ellos que son muy valiosos y únicos.
V. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE SEMANAL:

DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

SESION “APRENDO CON EL “PORQUE A VECES ME “DIFERENCIA DE
COLOR AZUL A SIENTO TRISTE OTRAS TAMAÑOS GRUESO Y
FELIZ “ “CONOZCO MI DELGADO.”
DISTINGUIR LA “MI IDENTIDAD
“LECTURA VISUAL DE CUERPO.” “ARTE”
FIGURA GEOMÉTRICA SEXUAL” “LECTURA VISUAL DE
EL CUADRADO.” LAS VOCALES” TRAZOS
“PROYECTO DE LAS VOCALES”
“LECTURA VISUAL DE
LAS VOCALES” LECTURA”
AREA MATEMATICA COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMATICA
CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA Resuelve problemas de Se comunica oralmente en Construye su identidad Indaga mediante métodos Resuelve problemas de
cantidad su lengua materna científicos para construir cantidad
conocimientos
COMPETENCIAS -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los -Se desenvuelve en los
TRANSVERSALES entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales entornos virtuales
generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC. generados por las TIC.
-Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje -Gestiona su aprendizaje
 de
Manera autónoma.
PRODUCTO POR Utiliza intencionalmente
LOGRAR algunos materiales y
herramientas previendo
algunos de sus efectos
para dibujar, pintar,
modelar, estampar,
construir, coser, hacer
collage
ENFOQUES TRANSVERSLES
Enfoque de orientación al bien común.
de manera autónoma. de de manera autónoma. de
Manera autónoma. Manera autónoma.
Pronuncia con claridad, Elaboramos afiches y Demostramos nuestros Hablamos y valoramos la
de tal manera que el difundimos la vida de talentos al crear nuestro vida de Jesús y de las
oyente lo entienda al decir Jesús y que es lo que hizo las cosas lindas de la vida cuales ahora nosotros nos
lo que entendió del relato en su última cena que tenemos a nuestro sentimos agradecidos
que se contó de Jesús. alcance en casa. como buenos cristianos.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los padres identifican la obediencia que tienen que inculcar a sus hijos junto con la actitud de acatar órdenes,
normas, reglas o comportamientos. Es un valor que es importante, ya que determina buenas relaciones con las
personas, así como con la convivencia.

CUIDAMOS NUESTRA SALUD EN CASA Padres e hijos están en constante cuidado de mantener una buena higiene personal y limpieza del
hogar para el bienestar común y que no tengan nada de enfermedades.

VI. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

¿QUÉ HAREMOS? ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

 Que los niños y niñas valoren el trabajo que
van a desarrollar con la profesora.
 Difundir la vida de Jesús con sus palabras
 ¿Cómo recuerdo el amor de Jesús?
 Hablamos de porque a veces me siento triste
otras feliz “
 Me identifico con mi sexualidad”
 Conozco mi cuerpo y me identifico
 Buscamos objetos gruesos y delgados en
casa.
 Practico con la tempera y el dáctilo pintura.
 Demostrando nuestros talentos en pequeños
dibujos.
 Me divierto compartiendo con mis
compañeros la vida de vuestro amado señor
Jesús.
 “LECTURA VISUAL DE LAS VOCALES”
 Retroalimentar y dejar tareas auténticas por
 Dialogamos con nuestros familiares.  Papel bond, lápices, lapiceros, colores,
 Revisamos el libro de 5 años plumones, cartulina, papel lustre,
 Contando explicamos la vida de Jesús.  , Goma, Diccionarios,
 Hago caras de formas tristes, alegre, feliz y  Libros de consulta de 5 años.
sorprendido, luego dialogo de las cosas que me  Tijeras, goma
pasan para formar esas caras diferentes.  Utensilios
 Aprendo las diferencias que tiene cada uno de  Alimentos
nosotros para identificarnos sexualmente con
 Disfraces
nuestras preferencias de jugar, gustos de ropa y
formas de peinarnos con nuestro rostro y  Espejos.
cuerpo.
 Decoramos nuestro libro de 5 años pintando
nuestra naturaleza y al señor sol con el dáctilo
pintura.
 Nos miramos en el espejo y diferenciamos que
cosas tienen las niñas y que cosas tienen los
niños, luego damos a conocer.
 Buscamos en toda la casa objetos cosas que
pueden ser gruesas y delgadas y damos a
conocer a todo el salón.
 Comprometo a los padres a preparar ambientes
celular.
Reiterar que las evidencias de las tareas sean
guardadas en el portafolio “Clases Virtuales”
acogedores y armamos un mural con todos
nuestros dibujos
 Coordinamos para la elaboración de su
portafolio titulado “Clases Virtuales”
 Comprometo a los padres a preparar ambientes
acogedores y limpios para las clases a
distancia.
 Recuerdo día a día que las tareas auténticas
desarrolladas por los estudiantes deben ser
adjuntadas al portafolio titulada “Clases
Virtuales”