UNIDAD EDUCATIVA CELICA

PROYECTO DE GRADO

TEMA

LOS CONFLICTOS ESCOLARES Y LAS CONSECUENCIAS A LAS QUE SE

ENFRENTAN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA CELICA

Nombre del estudiante

Ariel Alexander Chaquinga Castillo

Curso

3ro BGU A

Docente Tutor

Lic. María Elena García

Fecha de entrega

17 de febrero del 2023

LA CELICA- PEDRO VICENTE MALDONADO- PICHINCHA- ECUADOR

Contenido
PARTE 1...........................................................................................................................3
1. Delimitación del estudio de caso...................................................................................3
1.1 Introducción.............................................................................................................3
1.2 Antecedentes............................................................................................................3
1.3 Definición del problema..........................................................................................4
1.4 Justificación del estudio de caso..............................................................................5
1.5 Objetivos del estudio...............................................................................................5
Objetivo general.........................................................................................................5
Objetivos específicos.................................................................................................5
PARTE 2...........................................................................................................................5
2. Desarrollo del estudio de caso.......................................................................................5
2.1Marco conceptual......................................................................................................5
2.2Los Conflictos escolares...........................................................................................5
2.3 Reglamento de la LOEI y tipos de faltas.................................................................6
2.3.1Faltas leves.........................................................................................................6
2.3.2 Faltas graves......................................................................................................6
2.3.3Faltas muy graves...............................................................................................7
2.4 Los conflictos escolares más habituales..................................................................7
2.4.1 Bajo rendimiento académico.............................................................................7
2.4.2 Comportamiento inadecuado............................................................................7
2.4.3 Peleas entre estudiantes.....................................................................................8
2.5 Marco metodológico................................................................................................8
2.6 Resultados................................................................................................................9
2.7 Análisis de resultados............................................................................................10
PARTE 3.........................................................................................................................11
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES..........................................................11
3.1Conclusiones...........................................................................................................11
3.2Recomendaciones...................................................................................................11
PARTE 4.........................................................................................................................12
4. REFERENCIAS Y ANEXOS.....................................................................................12
4.1 Referencias.............................................................................................................12
4.2. Anexos..................................................................................................................12

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 PARTE  I

1. Delimitación del estudio de caso.

1.1 Introducción
Si bien es cierto que en ecuador existen muchas instituciones con una educación de
calidad, en todas las instituciones a nivel nacional existen estudiantes que tienen
conflictos, ya sea dentro de la institución como afuera de ella, tales como bajo
rendimiento académico, mala conducta, peleas entre estudiantes, entre otros.

En la pandemia, algunos jóvenes se despreocuparon por su educación y dejaron el

estudio a un lado para dedicarse a otras cosas y otros chicos en cambio no pudieron
estudiar ya que no contaban con internet en casa, esto también pudo haber influido para
que los chicos tengan problemas en su institución educativa, también de esta manera no
pudieron adaptarse de nuevo a la modalidad presencial que se dio de nuevo después de
la pandemia.

Es por eso por lo que, al ser un problema a nivel nacional, la unidad educativa Celica no
se libra de ello y últimamente se ha visto un incremento notable con este tipo de
conflictos, por eso mi proyecto va a estar enfocado en este ámbito, por que es mi deber
como estudiante de la unidad educativa Celica velar por el bien de los jóvenes y mi
obligación como ciudadano, para que Ecuador sea un país prospero y con una educación
de calidad.

Por ello encuestaré a un grupo selecto de estudiantes para poder obtener las posibles
respuestas de por que suceden este tipo de cosas y poder plasmarlo en mi proyecto de
grado y así, aparte de ayudarme con mi proceso de graduación, ayudare a mi institución

1.2 Antecedentes
En el Ecuador en las últimas décadas se ha visto un incremento notable de estudiantes
que presentan conflictos escolares, esto se ha ido incrementado con el paso de los años,
generalmente esto es un problema que tiene que ver con la educación que reciben en el
colegio y la que reciben en los hogares, este problema se agudizo en la pandemia de la
Covid-19 ya que en la modalidad virtual los estudiantes no se esforzaron por aprender
algo nuevo, mas bien se beneficiaron ya que se autorizo a nivel nacional que ningún
estudiante podía perder el año escolar, aumentando el desinterés de algunos estudiantes

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por la educación. Esto trajo consecuencias después de la pandemia ya que algunos
estudiantes no pudieron adaptarse al regreso a clases progresivo, aparte al estar estos
chicos mucho tiempo en sus hogares desarrollaron conductas violentas debido a que se
vieron encontrados en situaciones tales como el maltrato físico, psicológico, entre otros.

En el cantón Pedro Vicente Maldonado, específicamente en el recinto La Celica se ven

estos problemas todos los días en su institución educativa, especialmente las malas
conductas y las bajas notas, son un problema que siempre se vieron y que se debe hacer
algo para reducir los casos de estudiantes afectados por estos problemas, para que así
tengan una mejor oportunidad en la sociedad mejorando su comportamiento y también
mejores oportunidades en las universidades al mejorar su rendimiento académico,
mejorando así el futuro de estos jóvenes y dándole una buena calidad de vida a sus
familias.

1.3 Definición del problema

El estudio de caso presentado anteriormente me lleva a la problemática que existe en la
unidad educativa celica, en este caso, los conflictos a los que se enfrentan los
estudiantes llevando a consecuencias tales como peleas, notas bajas, mal
comportamiento, fugas en horas clases, entre otras. Esto es un problema que viene desde
hace mucho tiempo atrás y que a través de los años ha ido de mal en peor, los valores y
las buenas relaciones que debe haber entre las personas se han ido perdiendo con el paso
de las generaciones produciendo una alteración que arruina a la convivencia, trayendo
muchas malas consecuencias en estos estudiantes.

En definición, este problema no solo da de que hablar de los estudiantes, sino también
da de que hablar de la institución juntamente con los padres de familia de los
estudiantes implicados, cuestionando tanto el tipo de educación que ellos reciben en la
unidad educativa como la educación que reciben en sus hogares.

Esto causa un problema no solo a corto, sino también a largo plazo si el estudiante opta
por un estudio superior, ya que los bajos rendimientos académicos afectan a la hora de
ingresar a un instituto o a cualquier universidad, ya que actualmente, con la prueba de la
senescyt eliminada, el requisito para el ingreso es la nota de grado obtenida, de esto
dependerá la carrera profesional que aspiran, dando como resultado, menos
oportunidades de estudio a una carrera que exija un alto puntaje y carreras de muy baja
demanda para los chicos con estos conflictos

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1.4 Justificación del estudio de caso
Es muy importante saber sobre todos los conflictos a los que se enfrentan los estudiantes
ya que así nos ayudara esto a investigar cuales son los problemas mas graves y de que
manera afecta en el ámbito educativo, social y personal de los individuos, dando así el
conocimiento de la gravedad que podría tener esto tanto a corto como a largo plazo y de
cómo en algunos casos está afectando a su vida diaria, y como podemos dar a conocer
mediante la investigación que se estará realizando en la unidad educativa celica con un
grupo selecto de personas para obtener resultados.

1.5 Objetivos del estudio

Objetivo general.

Identificar cuáles son los conflictos escolares y las consecuencias a los que se enfrentan
los estudiantes de la unidad educativa celica del recinto La Celica del cantón Pedro
Vicente Maldonado Provincia de Pichincha, a través de la aplicación Google drive
mediante encuesta que se van a realizar a un grupo seleccionado de alumnos que
estudian en la institución

Objetivos específicos

Aplicación de encuestas a un grupo seleccionado de estudiantes mediante Google Drive

Identificar cuáles son los conflictos y cuáles son las consecuencias a las que se
enfrentan los estudiantes de la unidad educativa Celica del cantón pedro Vicente
Maldonado

Hallar una posible solución para arreglar este problema

PARTE II
2. Desarrollo del estudio de caso

2.1Marco conceptual
2.2Los Conflictos escolares
En el Ecuador existen muchas razones por las que la convivencia no puede ser total, una
de ellas son los diferentes tipos de conflictos a los que nos enfrentamos en el día a día
entre varias personas de una sociedad. Según Wikipedia el conflicto es una situación en
la cual dos o mas personas con intereses distintos entran en confrontación, oposición o
emprenden acciones mutuamente antagonistas, con el objetivo de dañar, eliminar a la

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parte rival o arrebatarle poder de algún tipo en favor de la propia persona o grupo.
Incluso cuando tal confrontación sea verbal, para lograr así la consecución de los
objetivos que motivaron dicha confrontación. En la vida de un estudiante los conflictos
son cosas del día a día, conflictos tales como el mal comportamiento, bajo rendimiento
académico, peleas entre estudiantes, entre otras que afectan a el estudiante en su vida
cotidiana y en su vida laboral. Entre las posibles consecuencias que pueden llevar estos
conflictos están la pérdida del año escolar, supletorios, expulsión de la institución, entre
otros.

2.3 Reglamento de la LOEI y tipos de faltas

A lo largo de su vida académica, el estudiante tiene que cumplir una serie de reglas y
obligaciones según lo establecido en la LOEI, además de esto el estudiante tiene que
obedecer los reglamentos internos establecidos en caso de existirlo. También dentro de
este reglamento existen que tipos de faltas pueden llegar a cometer los estudiantes y
cuáles son sus respectivas sanciones

Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves

2.3.1Faltas leves

Son aquellas que se producen durante el desarrollo de la clase y no alteran la

convivencia normal profesor alumno. Son también faltas leves

- La irresponsabilidad.

- Presentarse sin uniforme.

- No usar adecuadamente el uniforme.

- La mala presentación de los alumnos (Pelo largo, adornos, u otros que no

correspondan a la presentación personal adecuada para el establecimiento).

- Conductas inadecuadas en los lugares de estudio (desorden, interrupción al profesor,

etc.).

Todas estas faltas se considerarán Leves, siempre y cuando no constituya reincidencia.

(issuu, 2012)

2.3.2 Faltas graves

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Son aquellas que comprometen el prestigio del Colegio y las que alteran el régimen
normal del proceso educativo

- Incumplimiento de órdenes emanadas de docentes directivos, docentes técnicos, etc.

2.3.3Faltas muy graves

-Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a través de

publicaciones difamatorias

-Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de

los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables.

- Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes

públicos y privados es una falta que puede ser leve o muy grave.

-Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades académicas

y culturales de la institución es una falta que puede ser muy grave.

-Cometer fraude o deshonestidad académica es una falta que puede ser leve, grave o
muy grave. (ciberderecho, 2015)

2.4 Los conflictos escolares más habituales

2.4.1 Bajo rendimiento académico

El bajo rendimiento académico es uno de los problemas más habituales en la vida de un

estudiante, consiste en que el estudiante implicado en este caso no tenga evidencia
alguna de el trabajo realizado , otros motivos por los cuales se da esto es presentar los
trabajos atrasados, presentar los trabajos incompletos lo cual afecta sus calificaciones
haciendo que sus reportes de notas sean bajos y no sean los suficientes para obtener un
alto puntaje lo cual se requiere hoy en día para el ingreso a la universidad. Bajo
rendimiento escolar se refiere a los alumnos que suelen ir mal en todas las materias y
presentan grandes lagunas de conocimientos, incluso en áreas básicas como la lectura, la
comprensión lectora y la escritura
Esto trae algunas consecuencias, entre ellas podemos encontrar supletorios, remediales,
examen de gracia y la pérdida del año escolar. Otra consecuencia es falta de
oportunidades en carreras de alta demanda por falta de puntajes necesarios.

2.4.2 Comportamiento inadecuado

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El comportamiento inadecuado consiste en que el estudiante presente conductas no
adecuadas a lo que establece la institución, las groserías, el irrespeto hacia los maestros

son de las principales causas por las que puede suceder esto y por otras causas más. Otra
razón es no usar el uniforme adecuadamente dentro de la institución, algunos
estudiantes ingresan vestidos con cual ropa en particular lo cual también influye en el
comportamiento ya que un estudiante no puede ingresar a una institución educativa sin
portar el uniforme adecuado; dando como consecuencias reportes a padres de familia,
citaciones, actas de compromisos sanciones (dependiendo la gravedad del caso) y en
algunos casos particulares la respectiva perdida del año.

2.4.3 Peleas entre estudiantes

Las peleas entre estudiantes son poco comunes, pero son las que más consecuencias
pueden traer dependiendo de la gravedad del delito, pueden ser desde un simple llamado
de atención al estudiante hasta la expulsión de este temporal o definitivamente de la
institución En el artículo 330 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI) se detallan las faltas de los estudiantes, que pueden ser leves,
graves o muy graves. Una de las faltas graves que consta en esta norma es generar
situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institución.

El Reglamento también establece acciones educativas disciplinarias para cada tipo de

falta. En el caso de las graves, la máxima autoridad del establecimiento debe aplicar,
según la gravedad de la falta, la suspensión temporal de asistencia a la institución, por
un máximo de 15 días. Durante ese tiempo, el estudiante deberá cumplir con actividades
educativas dirigidas por la institución y con seguimiento por parte de los representantes
legales.

2.5 Marco metodológico

De acuerdo a la técnica que voy a utilizar en el proceso de mi estudio de caso mi
investigación será mediante una encuesta la cual me permitirá dar validez en el
transcurso de la búsqueda la misma que será aplicada a 9 estudiantes de la unidad
educativa Celica del cantón Pedro Vicente Maldonado provincia de Pichincha, sabiendo
que nuestro tema esta enmarcado a los conflictos y las consecuencias a las que se
pueden enfrentar los estudiantes de la unidad educativa celica , hoy lo que se ve en la
unidad educativa y en distintas partes del cantón es la falta de control por parte de los

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padres de familia y de las autoridades correspondientes hacia los estudiantes, por lo cual
muchos de estos estudiantes no tienen una buena relacion con la sociedad, una buena
conducta y tampoco tienen un buen rendimiento académico a lo largo de su travesía por
la institución y por el sector, por lo que hay un alto índice de desconocimiento del por
qué se generan estos problemas y es aquí donde debemos llegar a dar a conocer más a
fondo lo que sería la problemática planteada mediante encuestadoras para así llegar a
una conclusión de acuerdo con los resultados obtenidos, además es muy importante
realizar este tipo de encuestas con el fin de recopilar la información necesaria del
porque surge este problema y así dar las respectivas soluciones para que no se siga
teniendo desconocimiento del tema propuesto, ya que es problema que se debe resolver
para que así ningún estudiante desarrolle consecuencias tanto a corto como largo plazo,
es así que se planteara y se aplicara ocho preguntas a las y los estudiantes lo cual son
base fundamental para poder recabar información verídica en cuanto al tema
establecido, es por ello que necesitare de la apreciable participación dentro del proceso
de investigación que me servirá de mucha ayuda para darle la eficacia que se requiere
en el proceso que se está llevando a cabo siempre y cuando utilizando las medidas y las
herramientas tecnológicas necesarias, para la respectiva encuesta, donde mi objetivo es
encuestar a diez estudiantes mediante la aplicación Google drive ya que resulta mucho
más eficaz y favorable en estos tiempos de pandemia de la covid-19, ya que así evitaría
aglomeraciones y un posible contagio por esta enfermedad. Además, utilizar esta
aplicación me da la facilidad de tabular los resultados más eficazmente y con rapidez,
ya que me facilita los respectivos porcentajes. Con esto hallare posibles respuestas a
este problema y cuales serían las medidas que se deberían aplicar en la institución para
resolver este problemas y buscar la manera de erradicarlo no del todo ya que es
imposible, sino más bien reducir el número de conflictos y de las consecuencias que
amenazan a cierto tipo de estudiantes, creo que el tipo de método empleado es el
correcto, el más practico y el más fácil de aplicar para este tipo de proyectos por que
actualmente se maneja la tecnología y es lo más eficaz en estos tiempos de pandemia

2.6 Resultados
Durante la investigación del estudio de caso pude obtener resultados que me
sorprendieron ya que no solo hablaron de los conflictos y las consecuencias a los que
nos lleva esto, también se obtuvo resultados de temas como la convivencia, el buen
ambiente, la armonía, entre otros. Esto me permitió conocer ciertos aspectos necesarios

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sobre el tema para poder obtener los resultados alcanzados, es por eso por lo que
siempre debo apoyarme en fuentes fidedignas las cuales me darán respuestas claras y
asertivas; en cuanto al proceso de investigación, pude conocer los principales conflictos,
las causas, como se ha venido desarrollando esto, que factores influyen a tener estos
problemas y cuales serían las respectivas medidas que se deberían usar para que se
reduzcan los casos. Esto me dio a conocer que cada estudiante tiene una manera distinta
de pensar ya que las respuestas que obtuve fueron muy variadas y de todo tipo, pero
todas estaban de acuerdo en que en la institución si se están dando conflictos escolares y
que muchos de ellos también afrontaron por lo menos uno. A través de la encuesta me
di cuenta de que existen en nuestra institución muchos estudiantes que presentan
conflictos escolares que después tienen consecuencias, todos dieron respuestas distintas
y únicas, hubo una serie de inconvenientes que me hicieron dudar de mi estudio de caso,
pero los afronte de la mejor manera posible paran qué mi proyecto siga adelante. El
método de investigación que utilice para mi estudio de caso fue una encuesta en línea a
través de formularios de la plataforma Google drive que me permitió compartir un
respectivo enlace por vía WhatsApp y Messenger a estudiantes de la unidad educativa
Celica del cantón Pedro Vicente Maldonado provincia de Pichincha que decidieron
apoyarme en las respuestas contestando el respectivo formulario, la misma que me
permitió las respuesta necesarias para mi estudio de caso de manera pertinente, veraz y
eficaz. Por ello considero que mi manera de desarrollar el proyecto fue el más idóneo y
el más eficaz en esta época, ya que al utilizar la tecnología adecuadamente estoy
evitando que haiga aglomeramientos y así también evito contaminarme de la covid-
19.Los resultados fueron muy interesantes y me llevaron a pensar que si cambiaran un
poco algunas normas podríamos evitar que mas estudiantes sigan teniendo
inconvenientes y de esta manera mejorar su calidad de estudio y que la armonía y la
convivencia sean posibles en la institución.

2.7 Análisis de resultados

De acuerdo con la interpretación correspondiente, en la primera pregunta el100%
contestaron que si existen conflictos escolares. Respecto a la pregunta dos refleja que el
77.8%de las personas piensa que el conflicto más habitual es la indisciplina, seguido de
las peleas entre estudiantes con el 44.4% y el bajo rendimiento académico con el 33.3%,
le sigue el racismo con un 11.1% y para finalizar las drogas con un 0%. En la pregunta
88.9% de las personas dicen que los conflictos escolares han venido desarrollándose con

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el paso de los años frente a un 11.1% que dice que no. En la pregunta cuatro el 66.7%
dicen que los conflictos escolares se dan por la falta de educación impartida por las
autoridades del colegio y los padres de familia y el 33.3% dice que no se da por esto. En
la pregunta cinco el 55.6% dice que al aplicar reglamentos se podría arreglar este
problema y un 44.4% dice que, si se arreglaría, pero no del todo. En el caso de la
pregunta seis el 55.6% dice que para solucionar este problema se debe aplicar refuerzos
positivos para premiar el buen comportamiento, seguido de un empate de un 33.3% que
están de acuerdo que se deberían aplicar un reglamento interno más estricto y fomentar
el dialogo, mientras que un 11.1% dice que se deberían aplicar normas de convivencia
para solucionar este problema. En la última pregunta en donde se pregunta si el
encuestado a pasado por una situación similar el 55.6% dice que si los ha enfrentado
mientras que un 44.6% dice que no ha tenido una situación similar. Sugeriría a las
autoridades que a través de esta investigación apliquen las respectivas normas para dar
solución a este tipo de problemas.

PARTE III

3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
3.1Conclusiones
Con este respectivo trabajo hemos concluido que en base a los resultados obtenidos
mediante mi investigación hemos descubierto una muy buenas normas y propuestas que
significan mucho para mí y que también significarían un notable cambio en nuestra
institución y para todos los que la integran, cambiaria su forma de convivir en la
institución. Esto es muy importante ya que además de saber las razones de por qué
sucede esto también le damos una respuesta a el problema planteado y en esta
investigación se pueden basar futuros estudiantes para desarrollar sus respectivos
proyectos de grado. Estos resultados nos conducen a aplicar las respectivas normas para
evitar que haiga más conflictos escolares en un futuro, trayendo sus respectivas
consecuencias siempre y cuando sean positivas, mejorando el nivel de educación de los
estudiantes y mejorando el ambiente escolar en donde puedan desenvolverse sin
preocuparse de nada, donde ellos tenga una educación de calidad y mas oportunidades
en las respectivas carreras profesionales que elijan cuando decidan continuar sus
estudios en las diferentes universidades tanto publicas como privadas en el Ecuador,
esto no esta mas alejado de la realidad se podría ver reflejado en un futuro no muy
lejano con una buena administración y con los respectivos procedimientos a ejecutarse,

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además de esto daríamos una buena imagen de nuestro cantón con nuestros futuros
jóvenes que muy pronto llegaran a ser profesionales y que trabajaran por una mejor
patria, dándoles con esto una mejor calidad de vida para ellos y también para todos su
familiares

3.2Recomendaciones
Considerando la importancia que tiene esta investigación y en función de los resultados
obtenidos se formulan algunas sugerencias tanto a los docentes, alumnos y a los padres
de familia, esto con el fin de arreglar un poco la situación que existe en el plantel
educativo, para ello se hace llegar las siguientes recomendaciones:

- A los entes educativos, particularmente al personal administrativo discutir y planificar

aplicar normas de convivencia básicas, un reglamento interno mas estricto, fomentar al
dialogo al personal docente como a los estudiantes, y aplicar refuerzos para premiar el
buen comportamiento en los estudiantes, para poder así desarrollar el éxito de la
institución educativa y de sus estudiantes

- A los estudiantes, acogerse a todas las normas y leyes que el personal docente
imponga para todos, para que así se tenga un buen ambiente escolar tanto para ustedes
como para los alumnos que vendrán después de ustedes, ser el ejemplo para los mas
pequeños para que ellos también puedan adaptarse rápidamente a la institución y que se
acojan a las normas impuestas por la misma.

- A los padres de familia, motivar a sus hijos a estudiar y enseñarles los buenos valores,
inculcarlos a obedecer todo lo que la institución disponga para ellos y preocuparse por
sus representados, asistir por lo menos una vez al mes a la respectiva atención de padres
para averiguar cómo se encuentran sus hijos y participar en todas las reuniones a las que
se los convoquen, para que así sus representados sean unas buenas personas y uno
buenos estudiantes.

PARTE IV

4. REFERENCIAS Y ANEXOS
4.1 Referencias

(junio de 2015). Obtenido de ciberderecho: http://www.ciberderecho.com/faltas-y-sanciones-

en-los-centros-educativos-de-ecuador/

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issuu. (2 de 5 de 2012). Obtenido de
https://issuu.com/cjuanpa2/docs/manual_de_convivencia_escolar

wikipedia . (1 de febrero de 2023). Obtenido de https://es.wikipedia.org/wiki/Conflicto

4.2. Anexos

Anexo 1

Anexo 2

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Anexo 3

Anexo 4

14
Anexo 5

Anexo 6

15
Anexo 7

Anexo 8

Enlace de la encuesta

https://forms.gle/FdcVtYHD5QgBVkeM8

Anexo 9

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17
18