PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE PRIMARIA 2022

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. UGEL : YAULI – LA OROYA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “ANDRÉS AVELINO CÁCERES”
1.3. CICLO : III, IV y V CICLO
1.4. GRADO : 1° y 2°, 3° y 4°, 5° y 6°
1.5. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 16
1.6. DIRECTOR : Lic. ADRIAN CASTRO FLORES
1.7. DOCENTES RESPONSABLES : - LAUREANO JULCA Elizabeth Marivel.
- SANCHEZ BERAUN Roxana Giovana.
- HUAMÁN LÓPEZ David Hugo.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
Los niños y niñas del Nivel Primaria desarrollarán las competencias y capacidades insertadas por el
CNEB en las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y
Tecnología, Educación Física, Educación Religiosa y Arte a partir de distintas situaciones que se
originan en su entorno inmediato.

III. SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE CONTEXTO

PROBLEMAS DE CONTEXTO

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA: “Convivimos democráticamente postpandemia en la

I.E.”
Los estudiantes de la I.E. retornan luego de haber estudiado de manera virtual en casa, sin
compartir con sus pares, algunos presentan problemas socioafectivos y emocionales a
consecuencia de la pandemia del COVID-19 que se generó a nivel mundial. Por esta razón
existe la necesidad de brindar un soporte socioemocional para poder superar estos estragos
de la pandemia.

EDUCACIÓN AMBIENTAL: “Conservemos el medio ambiente para mejorar nuestra

calidad de vida”
La problemática ambiental se ha acelerado y agudizado en las últimas décadas, en dicho
contexto nuestra I.E. no ha sido ajena y se encuentra en peligro por el incremento del relave
por parte de la empresa minera Volcan. La falta de conciencia para la preservación, el
respeto al ambiente limpio y natural ha convertido a la contaminación en un problema de
prioridad institucional.

EDUCACIÓN EN SALUD: “Alimentándonos saludablemente mejoramos nuestro

aprendizaje con la Lonchera escolar saludable”
Ante el inicio de las clases presenciales, los padres de familia deben considerar una
saludable lonchera para el refrigerio escolar de sus hijos; sabiendo que una buena
alimentación es uno de los factores que permite un buen desarrollo físico e intelectual de
nuestros estudiantes, ya que por motivos de la pandemia no funcionarán los quiosco
escolares en la I.E., se han presentado algunos casos de enfermedades respiratorias, de
anemia, etc. debido a una alimentación no adecuada, por el consumo frecuente de comida
chatarra, así como por la inadecuada manipulación de los alimentos.
IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL
ENFOQUES CALENDARIO NOMBRE DE LA
TIPO DE UNIDAD
MES SITUACIÓN SIGNIFICATIVA RETO TRANSVERSALES / CÍVICO Y UNIDAD EVIDENCIAS
DIDÁCTICA
VALOR ECOLÓGICO DIDÁCTICA
Del 14 Al iniciar el año escolar los niños y niñas ¿Como podemos integrar a Enfoque 22 Día mundial del Unidad de Nos Buen inicio del año escolar.
de se encuentran en un estado de ánimo de nuestros nuevos orientación al bien agua. Aprendizaje reencontramos
marzo ansiedad por que sienten miedo y a la vez compañeros? común con alegría Juegos lúdicos de
al 01 alegría por ingresar a la IE y no sabemos (Responsabilidad). 26 La hora del para convivir en integración.
de con qué conocimientos previos vienen de ¿Qué podemos hacer para planeta. armonía
abril casa los niños. conocernos mejor? Normas de convivencia.
En este sentido necesitan conocerse, para Atención a la
ello se proponen un conjunto de ¿Que proponemos para diversidad Fichas de soporte
actividades relacionadas con fomentar la llevarnos bien entre Intercultural socioemocional.
integración social entre estudiantes. nosotros? (Respeto)

Del 04 En la I.E. se ha observado que los niños y ¿Cómo podemos Enfoque de 2 Día Mundial del Unidad de Comprendemos Actividades de lectura y
de niñas carecen de una buena comprensión comprender mejor un búsqueda de la libro infantil. Aprendizaje y producimos producción de textos
abril al y producción de textos, ante esta texto? excelencia 14 Día de las textos relacionados a la
29 de problemática se realizarán diferentes (Superación Américas. relacionados a importancia de la semana
abril actividades como: lectura de periódico, ¿Cómo podemos producir personal). 18 Festival de la semana santa.
revistas, noticias, etc. y audios visuales, nuestros textos? Lectura. santa
lectura y reconocimiento de cantidades en 26 Primer Resolución de problemas de
diversos contextos, lectura de cuadros ¿Cómo celebramos la Enfoque inclusivo Simulacro de su contexto.
estadísticos, utilizando diversas semana santa? o de atención a la Sismo.
estrategias innovadoras; también elaborar diversidad 23 Día del Idioma Elabora cuadros
textos de recomendación y organizar el (Confianza a la Castellano. estadísticos.
aula teniendo en cuenta el decálogo de persona). Brigadas
acciones para prevenir el contagio, escolares
Carteles alusivos al festival
utilizando un plan de redacción y Deporte escolar
de lectura.
siguiendo la estructura del texto;
organizando sus ideas, utilizando algunos
conectores, así como vocabulario de uso
frecuente.
Del 2 En la I.E “Andrés Avelino Cáceres” ¿Qué podemos hacer para Enfoque ambiental 1 Día del Trabajo. Unidad de Los alimentos 
de muchas veces hemos observado a promover el fortalecimiento (Solidaridad 2 Combate de Dos Aprendizaje como fuente de
mayo nuestros estudiantes en los recreos de los vínculos familiares? planetaria). de mayo. nutrientes
al 3 consumiendo alimentos chatarra que es 11 Día de la preparados por
¿Por qué es importante
de perjudicial para su salud ¿qué tipos de Enfoque Madre. mamá.
asumir responsabilidades
junio alimentos debemos consumir? es en familia? Intercultural 31 Segundo
importante que ellos comprendan que una (Equidad Simulacro de
alimentación equilibrada es aquella que intergeneracional). Sismo.
satisfacen sus necesidades nutricionales y
fisiológicas ¿cómo debemos alimentarnos
saludablemente con ayuda de mamá?
Preparando loncheras saludables con el
fin de asegurar un correcto crecimiento y
desarrollo, evitando así las enfermedades.
Por ello es fundamental que los niños y las
niñas practiquen adecuados hábitos
alimenticios.
JUNIO En la I.E. una de las necesidades de ¿Qué ideas preconcebidas Enfoque 7 Día de la Cuidemos el 
aprendizaje es saber interactuar con su está dañando la equidad e Ambiental Bandera. ambiente
medio natural y físico ¿cómo podemos igualdad de los derechos (Solidaridad Aplicación del kit donde vivimos.
contribuir a su cuidado y buen uso? con entre hombres y las planetaria y ECE
actitudes de conciencia ambiental y mujeres? equidad Aplicación
ecológica , del obtenemos agua, comida, intergeneracional). preliminar de
combustible y materias primas que sirven ¿Qué podemos hacer para logros
para fabricar las cosas que utilizamos que difundamos la igualdad ambientales.
diariamente en la actualidad la estamos y equidad de los derechos? 18 Día del Padre.
poniendo en peligro y agotando los 24 Día del
recursos ya que el aire y el agua están campesino.
contaminándose los bosques están 28 FENCYT
desapareciendo y muchos animales se internas.
extinguen ¿qué debemos hacer por
nuestra naturaleza? Inculcar a los niños y
niñas su cuidado y su conservación para
tener una mejor calidad de vida para todos
por eso se aplicará diversas estrategias
medio ambientales como el uso de tachos
ecológicos el cuidado de jardines y
conocimiento adecuado de residuos
sólidos para lo cual se realizará campañas
de sensibilización ambiental. ¿Qué
materiales elaboraremos para reciclar la
basura? ¿Cómo les guastaría hacer el
trabajo en el aula?
JULIO En la IE “Andrés Avelino Cáceres” lugar ¿Cómo podemos saber los Enfoque (06) Día del Celebramos 
donde alberga estudiantes de los tres cambios que sucedieron en Intercultural Maestro. nuestro
 niveles educativos, donde compartimos la historia del Perú antes y (Respeto a la ( ) Día del logro Aniversario
experiencias entre estudiantes, docentes y después de la identidad cultural). (Exposición Institucional
padres de familia motivo por la cual la independencia? ¿Por qué gastronómica). practicando las
comunidad educativa se alista para decimos que conociendo 11 Tercer costumbres y
participar en las diferentes actividades nuestra historia simulacro de tradiciones de
programadas por el Aniversario construiremos el país que sismo. nuestra patria.
Institucional ¿cómo la haremos? queremos? ¿Qué (20) Aniversario
Practicando danzas y costumbres de la propuestas podrías del CPM de San
nuestra patria ¿qué actividades plantear para construir la José de
realizaremos? Canciones, poesías, comunidad que anhelas? Andaychagua.
ambientación de aula, y otros. ( ) Jornada de
Reflexión.
(19-20)
Aniversario de la
Institución
Educativa.
(27) Desfile de
Fiestas Patrias.
(28) Aniversario
Patrio.
AGOS En la IE “Andrés Avelino Cáceres” se ¿Qué situaciones de riesgo Enfoque (06) Aniversario Participamos 
viene observando que los niños y niñas ocurres en tu localidad? intercultural de la Batalla de en los juegos
hoy en día no practican los juegos (Respeto a la Junín. tradicionales de
tradicionales debido al uso inadecuado del identidad cultural). (3° Domingo) (16) nuestra
celular es por ello que es importante ¿Cómo podemos actuar Día del niño. comunidad
revalorar los juegos tradicionales. ¿qué frente a los fenómenos (22) Día Mundial educativa
son juegos tradicionales? Indagaremos naturales para el bienestar del Folklore.
con nuestros padres a cerca de los juegos de mi familia y comunidad? (27) Día de la
que ellos jugaban ¿qué juegos Defensa Nacional.
tradicionales conocemos? El yaz, mundo, (23) Vuelo de
kiwi y la cometa. ¿sabes elaborar una cometas.
cometa? Elaboraremos nuestra cometa (30) Día de Santa
de diversos formas y colores. Rosa de Lima.
Aprovechando los aprendizajes generados
en esta actividad.
SET En la IE “Andrés Avelino Cáceres” es ¿Qué recursos no Enfoque de (1ra Sem.) Seguridad vial 
importante que los estudiantes derechos (Libertad Semana de la compromiso de
renovables son utilizados
reconozcan las zonas, los espacios y los y Educación Vial. todos
lugares seguros de su localidad; porque
en tu localidad? responsabilidad). (2° domingo) Día
durante su desenvolvimiento en ella de la familia. Las áreas
 estarán expuestos a diversas situaciones Enfoque (21) Día verdes fuentes
que deberán afrontar ¿cómo cruzan la Ambiental internacional de la de vida
calle? la idea es que aprendan a ¿Qué podemos hacer (Solidaridad Paz.
conducirse por ejemplo al cruzar una calle, para sensibilizar a la planetaria y (23) Día la
al ir a la bodega, etc. ¿conocen algunas comunidad para el uso equidad). primavera.
señales de tránsito? ¿para qué sirven las adecuado de los Aplicación del kit
señales de tránsito? ¿qué pasaría si no recursos naturales y la 4° y 2° grado MAT
existieran las señales de tránsito? energía? y COM.
Por ello en este proyecto es necesario
trabajar sobre las medidas de seguridad
vial elaborando y describiendo algunas
manifestaciones de los peligros que
afectan en la calle.
En la IE “Andrés Avelino Cáceres”
debemos fomentar en nuestros educandos
el cuidado de las áreas verdes de nuestra
comunidad, ¿para qué cuidamos nuestras
áreas verdes? Para conservarlo ya que lo
que hagamos hoy puede ayudar el mundo
del mañana ¿cómo cuidamos nuestras
áreas verdes? Sembrando árboles,
protegiéndolo del frio, la helada, etc. Es
por ello que en nuestra unidad
investigaremos sobre las plantas nativas
de nuestra localidad acerca de sus
bondades y su utilidad.
OCT En la IE “Andrés Avelino Cáceres” Siendo Enfoque 8 Día de la Practicamos 
este mes propicio para fomentar la Ambiental Educación Física deportes con
importancia del consumo de alimentos (Respeto a la 8 Día del Combate una
nutritivos y cultivar la práctica del deporte identidad cultural). de Angamos. alimentación
como actividades importantes para llevar 14 Cuarto saludable,
una vida saludable ya que los estudiantes simulacro de preparando
en las actividades físicas se agotan sismo. diversos platos
rápidamente por falta de energía es por 16 Día de la típicos de
ello que en esta unidad daremos énfasis a persona con nuestra región
investigar sobre los alimentos nutritivos de discapacidad.
nuestra región que deben consumir ¿qué
alimentos son nutritivos? ¿Qué alimentos
nutritivos son de nuestra región?
Investigaremos y elaboraremos diferentes
 tipos de texto a cerca de los alimentos
nutritivos para realizar una exposición de
platos nutritivos.
NOV En la IE Andrés Avelino Cáceres” Los Enfoque de 1 Día de todos los Difundimos 
estudiantes deben conocer y hacer valer derechos Santos nuestros
sus derechos y sus deberes, debido a que (Conciencia de Día de la derechos y
se notó que a algunos niños y niñas no se derechos). Biblioteca Escolar renovamos
les respeta sus derechos, además ellos no 10 Día del libro. nuestra fe,
cumplen sus deberes por esta razón en 20 Día de la imitando las
esta unidad fortaleceremos la difusión y Declaración actitudes de
practica de sus deberes y derechos Universal de los nuestro Santo
¿cómo lo haremos? Elaborando carteles, Derechos del Fray Martín de
cuadro de responsabilidades, pasacalles, Niño. Porras
trípticos, etc. Para que en el futuro puedan 17 Aniversario del
ejercer plenamente sus facultades como Santo Patrón:
ciudadano, teniendo en cuenta los valores Fray Martin de
practicados por Fray Martin de Porres. Porras.
20 Quinto
simulacro de
sismo.
25 Día
Internacional de la
no violencia contra
la mujer.
27 Aniversario de
la Batalla de
Tarapacá y
Andrés Avelino
Cáceres.
…. Elecciones
Municipales
Escolares
DIC En la IE “Andrés Avelino Cáceres” Se Enfoque 1 Día mundial de Recibamos la 
observa que no se da verdadero sentido a orientación al bien la lucha contra el Navidad, como
la navidad ya que en la actualidad se ha común SIDA símbolo de
distorsionado mucho transformándose en (Solidaridad). 5 Día del Minero amor y paz con
un intercambio de regalos, los niños y 9 Aniversario de la nuestro prójimo
niñas deben entender que la navidad es la batalla de y en unión
fiesta donde se celebra el nacimiento de Ayacucho familiar
Jesús, en nuestros hogares es un tiempo …. Día del logro
que nos invita a reflexionar sobre el amor 10 Día
que Dios brinda a los hombres y siendo Internacional de la
consciente del gran significado que tiene Declaración de los
para los cristianos es que los estudiantes Derechos
y profesores nos hemos propuesto a Humanos.
sensibilizar y difundir que la navidad no es 25 Navidad
material por eso surgen la siguientes
interrogantes ¿qué tradiciones y
costumbres tienen las familias en el Perú?
¿cuál es el verdadero sentido de la
navidad? ¿qué podemos compartir en
navidad con los demás?
 A
E
Á
R
Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

9
8
7
6
5
4
3
2
1

10
N°

cambio
materna
materna

localización

incertidumbre

conocimientos.

biodiversidad, Tierra y universo.

Resuelve problemas de cantidad

resolver problemas de su entorno.

sobre los seres vivos, materia y energía,
Resuelve problemas de gestión de datos e
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Resuelve problemas de forma, movimiento y

Escribe diversos tipos de textos en su lengua
Se comunica oralmente en su lengua materna

Diseña y construye soluciones tecnológicas para

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua

Indaga mediante métodos científicos para construir

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y

Explica el mundo físico basándose en conocimientos

COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES

x
x
x
x

X
X
X
X

UNIDAD: “Convivimos en armonía

respetándonos por nuestros nombres”
U1

semanas

UNIDAD: “Comprendemos y
producimos diversos textos relacionados
U2

al COVID 19 para presentarnos en el

festival de la lectura, previniendo y cuidando
semanas

nuestra salud”
1° BIMESTRE

UNIDAD: ““Los alimentos como

fuente de nutrientes preparados por
U3

mamá”
semanas

UNIDAD: ““Cuidemos el ambiente

donde vivimos”
U4

semanas

UNIDAD: ““Celebramos nuestro

2° BIMESTRE

Aniversario Institucional practicando

U5

las costumbres y tradiciones de

semanas

nuestra patria”.

UNIDAD: ““Participamos en los

juegos tradicionales de nuestra
U6

comunidad educativa”
semanas

UNIDAD: “Seguridad vial

compromiso de todos”
U7
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

“Las áreas verdes fuentes de

semanas

vida”.
3° BIMESTRE

UNIDAD: Practicamos deportes con

una alimentación saludable,
U8
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS.

preparando diversos platos típicos de

semanas

nuestra región” “

UNIDAD: “Difundimos nuestros

derechos y renovamos nuestra fe,
U9

imitando las actitudes de nuestro Santo

semanas

Fray Martín de Porras” “

UNIDAD: “Recibamos la Navidad,

4° BIMESTRE

como símbolo de amor y paz con

U10

semanas

nuestro prójimo y en unión familiar” “

 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
Á 1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE
R PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
N° U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
E COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
A 11 Construye su identidad X
Personal social

12 Convive y participa democráticamente. x

13 Construye interpretaciones históricas.
14 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los recursos
15
económicos
Construye su identidad como persona humana,
Educación Religiosa

amada por Dios, digna, libre y trascendente,

16
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y x
17 comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- X
Arte y cultura

18 culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos x

19
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
20 motricidad.
Educación Física

Asume una vida saludable.

21
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. x
22

Se comunica oralmente en inglés como lengua

23 extranjera.
Inglés

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como

24
lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como
25
lengua extranjera.
26 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados X
Com

por las TIC

 ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
27 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X
et
p

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10

Á
Enfoque intercultural
R PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
EnfoqueN°
inclusivo o atención a la diversidad. X
E COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
A
Enfoque de igualdad de género.
Enfoque ambiental.
Enfoque de derechos.
Enfoque de búsqueda de la excelencia. X

Enfoque de orientación al bien común.

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X

Andaychagua, marzo del 2020.