Primer Corte de Evaluación 2021-2022

ÁLAMO MARTÍNEZ ANDREA YAMILETH
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CREA UNA HISTORIA CORTA PARTIENDO DE PREGUNTAS QUE LE PERMITEN ORGANIZAR SUS IDEAS Y DARLE SECUENCIA LÓGICA.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
CUENTA ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN A TRAVÉS DEL DESPLAZAMIENTO DE CADA OBJETO, CON CORRESPONDENCIA UNO A UNO Y UN RANGO DEL 1 AL 10.
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
IDENTIFICA ESPACIOS CONTAMINADOS Y PROPONE ACCIONES PARA MANTENERLOS LIMPIOS.
ARTES
COMBINA DIFERENTES COLORES Y TONALIDADES PARA PRODUCIR OTROS Y LOS UTILIZA EN SUS CREACIONES.
EDUCACIÓN FÍSICA
EJECUTA MOVIMIENTOS CORPORALES QUE LE IMPLICAN PONER EN JUEGO LA COORDINACIÓN Y EL EQUILIBRIO AL CORRER, SALTAR, RODAR, GIRAR, REPTAR.
CALTZONZIN VALENCIA CESAR JONATHAN

INVENTA UNA HISTORIA CORTA TOMANDO COMO REFERENCIA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
CUENTA ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN A TRAVÉS DEL SEÑALAMIENTO DE CADA UNO E IDENTIFICA EL NÚMERO QUE REPRESENTA ESA CANTIDAD.
MENCIONA CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE UN ANIMAL QUE CONOCE U OBSERVA, Y LAS REGISTRA A TRAVÉS DE DIBUJOS.
ARTES
MUESTRA AGRADO AL PRODUCIR SONIDOS CON INSTRUMENTOS MUSICALES E INTENTA SEGUIR EL RITMO DE UNA CANCIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA SUS HABILIDADES MOTRICES AL SALTAR OBSTÁCULOS, CAMINAR SOBRE UNA LÍNEA RECTA, CAMINAR EN ZIG-ZAG, RODAR, REPTAR Y LOGRA DAR
MAROMETAS.
DE JESÚS MARTÍNEZ ALONSO
ORDENA SUS IDEAS CON COHERENCIA Y SECUENCIA AL CREAR UNA HISTORIA CORTA.
INTERPRETA RELACIONES DE UBICACIÓN COMO ARRIBA, ABAJO, CERCA, LEJOS PARA UBICAR 2 OBJETOS.

MENCIONA ALIMENTOS QUE CONOCE E IDENTIFICA AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ALIMENTACIÓN SANA.
ARTES
EXPRESA ALEGRÍA CON SU CUERPO AL REPRODUCIR UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS PARTIENDO DE UNA CANCIÓN QUE ESCUCHA.
EDUCACIÓN FÍSICA
MUESTRA HABILIDAD AL PONER EN JUEGO LAS HABILIDADES BÁSICAS DE MOVIMIENTO AL GATEAR, CORRER, REPTAR, CAMINAR, SALTAR, LANZAR Y PATEAR.
ESCALANTE RODRÍGUEZ OLGA YISELI
CREA UNA HISTORIA CORTA Y LA CUENTA, EXPRESÁNDOSE CON MAYOR SEGURIDAD.
MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE FIGURAS QUE OBSERVA A PARTIR DE PREGUNTAS

REGISTRA CARACTERÍSTICAS DE UN ANIMAL QUE OBSERVA A TRAVÉS DEL DIBUJO.
ARTES
REPRODUCE Y PROPONE MOVIMIENTOS CORPORALES DE MANERA INDIVIDUAL.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA DIFERENTES FORMAS DE EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN AL ADOPTAR POSTURAS CORPORALES VARIADAS SOBRE UN BOTE, MANTENERSE ESTÁTICO SOBRE UN
PIE, APOYÁNDOSE CON SUS PIES Y UNA MANO O CON SUS DOS MANOS Y UN PIE.
ESCAMILLA MARIANO JOSUÉ RICARDO

ORGANIZA SUS IDEAS CON SECUENCIA Y COHERENCIA PARA HABLAR ACERCA DE UN CUENTO QUE ESCUCHO LEER.
IDENTIFICA POR PERCEPCIÓN CUANTOS ELEMENTOS HAY EN UNA COLECCIÓN MENOR A 6 ELEMENTOS.
REPRESENTA A TRAVÉS DEL DIBUJO LAS CARACTERÍSTICAS DE UN ANIMAL QUE CONOCE E INTERPRETA SU REGISTRO A PARTIR DE PREGUNTAS.
ARTES
UTILIZA MATERIALES QUE LE PERMITEN HACER COMBINACIONES DE COLORES PARA CREAR OTROS Y LOS UTILIZA EN UNA CREACIÓN PROPIA.
EDUCACIÓN FÍSICA
CONTROLA SU CUERPO EN MOVIMIENTOS Y DESLAZAMIENTOS, ALTERNANDO VELOCIDADES Y POSICIONES Y HACIENDO USO DE MATERIALES QUE PUEDE RODAR Y
ATRAPAR.
ESQUIVEL ARIZA CAMILA

EXPRESA CON PALABRAS CLARAS, COHERENTES Y CON SECUENCIA SUS IDEAS ACERCA DE UN CUENTO QUE ESCUCHO LEER.
CUENTA ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN ORGANIZÁNDOLOS EN FILA Y SEÑALANDO CADA UNO, RECONOCE EL NÚMERO QUE REPRESENTA ESA CANTIDAD.
RECONOCE Y EXPRESA ALGUNOS HÁBITOS DE HIGIENE PARTIENDO DE IMÁGENES QUE OBSERVA.
ARTES
PROPONE MOVIMIENTOS CORPORALES PARA CREAR UNA SECUENCIA DE MANERA COLECTIVA Y LOS REPRODUCE.
EDUCACIÓN FÍSICA
SE DESPLAZA DE FORMAS DIFERENTES CUANDO IMITA ALGUNOS ANIMALES AL CAMINAR, CORRER EN 2 PIES, AVANZAR EN CUADRÚPEDA, INTENTANDO CORRER EN
CUADRUPEDIA, SIMULANDO VOLAR, NADAR Y HACIÉNDOLO A DIFERENTES VELOCIDADES.
EVANGELISTA MARTÍNEZ GERARDO URIEL

COMUNICA SUS IDEAS DE MANERA COHERENTE AL INVENTAR COLECTIVAMENTE UN CUENTO.
COMUNICA LA POSICIÓN DE UN COMPAÑERO A PARTIR DE PREGUNTAS.
REPRESENTA A TRAVÉS DEL DIBUJO LAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS ANIMALES QUE CONOCE Y OBSERVA E INTERPRETA EL MISMO.
ARTES
MUEVE DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO AL ESCUCHAR CANCIONES, HACIÉNDOLO DE MANERA SEGURA Y SE MUESTRA MOTIVADO.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANIPULA OBJETOS QUE PUEDE LANZAR Y CONDUCIR COMO PELOTAS, AROS Y CUERDAS PARA SALTAR O MANTENER EL EQUILIBRIO AL PASAR SOBRE ELLAS.
EVANGELISTA SALVADOR SAMANTHA ABRIL

HABLA ACERCA DE UN CUENTO QUE ESCUCHO LEER AL RESPONDER CUESTIONAMIENTOS CON FRASES CORTAS.
CUENTA ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN CON APOYO PARA REPETIR LA SERIE ORAL DE MANERA ORDENADA.
PROPONE ACCIONES PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE PARTIENDO DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
ARTES
PRODUCE SONIDOS CON INSTRUMENTOS MUSICALES E INTENTA SEGUIR EL RITMO DE LA CANCIÓN, MOSTRÁNDOSE MOTIVADA AL HACERLO.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANIPULA OBJETOS QUE LE PERMITEN BOTAR, LANZAR, RODAR, CONDUCIR, ENCESTAR AL PARTICIPAR EN JUEGOS.
FRANCISCO COLÓN IAN RAFAEL

ESCUCHA UN CUENTO CON ATENCIÓN Y RESPONDE PREGUNTAS CON BASE EN EL MISMO.
CUENTA OBJETOS DE UNA COLECCIÓN ORDENÁNDOLOS EN FILA Y SEÑALANDO CADA UNO.
COMPARTE INFORMACIÓN DE ANIMALES QUE OBTIENE A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN Y CUESTIONAMIENTOS.
ARTES
REPRODUCE Y PROPONE SONIDOS CON DISTINTAS PARTES DE SU CUERPO, MOSTRÁNDOSE MOTIVADO AL HACERLO.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE PERMITEN GATEAR, REPTAR, CAMINAR, CORRER, SALTAR, LANZAR Y PATEAR, HACIÉNDOLO SOLO CUANDO ES MOTIVADO.
GALLARDO NERI ALEXA MARIEL

DICE SUS IDEAS CON FRASES CORTAS A PARTIR DE PREGUNTAS.
INTERPRETA INDICACIONES PARA UBICAR UN OBJETO ARRIBA, CERCA O LEJOS DE ELLA, BASÁNDOSE EN LO QUE OBSERVA.
MENCIONA ALGUNAS ACCIONES PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN A PARTIR DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
ARTES
ESCUCHA CANCIONES Y MUEVE SU CUERPO A PARTIR DE ELLAS CUANDO SE LE MOTIVA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES MOTRICES PONIENDO EN JUEGO EL EQUILIBRIO Y DIFERENTES FORMAS DE DESPLAZAMIENTO.
GARCÍA SANTIAGO YAMILET

CREA UNA HISTORIA CORTA PARTIENDO DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS Y PREGUNTAS QUE LE PERMITEN ORGANIZAR SUS IDEAS.
UTILIZA PAULATINAMENTE PALABRAS COMO ARRIBA, ABAJO, CERCA Y LEJOS PARA UBICAR UN OBJETO.
EXPRESA ALGUNAS TRANSFORMACIONES QUE HA SUFRIDO LA CASA DONDE VIVE, PARTIENDO DE PREGUNTAS.
ARTES
COMUNICA EMOCIONES MEDIANTE LA EXPRESIÓN CORPORAL CUANDO SE LE INVITA A HACERLO.
EDUCACIÓN FÍSICA
SE DESPLAZA DE DIFERENTES FORMAS Y VELOCIDADES AL SALTAR CON PIES JUNTOS, PIES SEPARADOS, CAMINANDO AL FRENTE, DE ESPALDAS Y EN CUADRÚPEDA.
GASPAR CRUZ SANTIAGO

ESCUCHA LA NARRACIÓN DE CUENTOS POR PERIODOS CADA VEZ MÁS PROLONGADOS Y MENCIONA SUS IDEAS AL RESPONDER PREGUNTAS.
REPRODUCE MODELOS HACIENDO USO DE LAS FIGURAS DE SU TANGRAM AL RECIBIR APOYO DE UN ADULTO.
RECONOCE ALGUNAS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DEL ANTES Y EL AHORA DEL LUGAR DONDE VIVE, BASÁNDOSE EN PREGUNTAS Y UNA FOTOGRAFÍA.
ARTES
PROPONE POSTURAS CORPORALES PARA ADOPTAR Y MOVERSE CON O SIN MÚSICA.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANIPULA OBJETOS QUE LE PERMITEN LANZAR, RODAR Y PATEAR AL PARTICIPAR EN ACTIVIDADES FÍSICAS.
HERNÁNDEZ LAURENCIO MARÍA FERNANDA

ENLISTA CARACTERÍSTICAS QUE LE SON SIGNIFICATIVAS DE IMÁGENES DE ANIMALES, COSAS U OBJETOS QUE OBSERVA.
USA LA SUCESIÓN NUMÉRICA ORAL EN SITUACIONES DE CONTEO PARA IDENTIFICAR CUÁNTOS OBJETOS HAY EN UNA COLECCIÓN.
RECONOCE ALGUNAS ACCIONES QUE REALIZAN LAS PERSONAS PARA CONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE.
ARTES
REALIZA MOVIMIENTOS CORPORALES AL ESCUCHAR UNA CANCIÓN Y EXPRESA AGRADO HACIA ELLO.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANTIENE EL EQUILIBRIO Y CONTROL DE SU CUERPO AL PARTICIPAR EN JUEGOS DONDE DA MAROMETAS, SE PARA SOBRE UN BOTE EN UN PIE, CAMINA SOBRE UNA
LÍNEA.
MARTÍNEZ FRANCISCO CELESTE AHILIN

MENCIONA CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE UN ANIMAL QUE OBSERVA, AL RESPONDER CUESTIONES.
UBICA UN OBJETO EN DIFERENTES POSICIONES TOMANDO COMO PUNTO DE REFERENCIA SU CUERPO Y CON APOYO.
MENCIONA LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR HÁBITOS DE HIGIENE.
ARTES
USA OBJETOS DE SU ENTORNO PARA PRODUCIR SONIDOS.
EDUCACIÓN FÍSICA
SIN INFORMACIÓN
MARTÍNEZ PEÑA IAN

INVENTA UNA HISTORIA CORTA CON COHERENCIA Y SECUENCIA LÓGICA EN SUS IDEAS, PARTIENDO DE UNA CANCIÓN QUE ESCUCHA.
CUENTA ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN A TRAVÉS DEL DESPLAZAMIENTO DE LOS YA CONTADOS, CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
RECONOCE Y EXPRESA ALGUNAS ACCIONES QUE FORMAN PARTE DE SUS HÁBITOS DE HIGIENE.
ARTES
PARTICIPA EN ACTIVIDADES COMBINANDO COLORES Y PONIENDO EN PRÁCTICA TÉCNICAS DE PINTURA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN JUEGOS DE LOCOMOCIÓN AL CORRER, SALTAR CON UN PIE POR TIEMPOS CORTOS, SALTAR CON PIES JUNTOS Y CAMINAR, RESPETANDO ACUERDOS
DE CONVIVENCIA.
MEDINA MARTÍNEZ SOFÍA ALEJANDRA

EXPRESA SUS IDEAS CON MAYOR COHERENCIA Y DE MANERA CADA VEZ MÁS CLARA, PARTIENDO DE PREGUNTAS.
UTILIZA EXPRESIONES DE UBICACIÓN ESPACIAL COMO ARRIBA, ABALO, CERCA, LEJOS, PARA EXPRESAR LA UBICACIÓN DE UN COMPAÑERO Y PARTIENDO DE
PREGUNTAS.
RECONOCE Y EVOCA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE CUANDO ERA BEBE, A PARTIR DE ANÉCDOTAS Y UNA FOTOGRAFÍA.
ARTES
MUESTRA AGRADO AL PRODUCIR SONIDOS CON INSTRUMENTOS MUSICALES INTENTANDO SEGUIR EL RITMO DE UNA CANCIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
SE DESPLAZA EN DISTINTAS POSICIONES Y DIRECCIONES COMO ATRÁS O ADELANTE AL PARTICIPAR EN JUEGOS MOTRICES.
MENDOZA VILLA CHEYENNE

MENCIONA SUS IDEAS CON FRASES CADA VEZ MÁS LARGAS ACERCA DE UN CUENTO QUE ESCUCHA LEER A PARTIR DE PREGUNTAS.
UTILIZA PAULATINAMENTE PALABRAS COMO ARRIBA, ABAJO, CERCA, LEJOS AL EXPRESAR AL UBICACIÓN DE ALGUIEN MÁS.
REGISTRA CARACTERÍSTICAS QUE OBSERVA DE UN ANIMAL HACIÉNDOLO A TRAVÉS DE DIBUJOS.
ARTES
COMBINA DIFERENTES COLORES Y TONALIDADES PARA PRODUCIR OTROS QUE UTILIZA EN SUS CREACIONES.
EDUCACIÓN FÍSICA
PONE EN JUEGO SUS COMPETENCIAS MOTRICES AL SALTAR CON PIES JUNTOS, INTENTANDO SALTAR CON UN SOLO PIE, CAMINANDO SOBRE UNA LÍNEA RECTA, EN
ZIG-ZAG E INTENTANDO DAR MAROMETAS.
MUÑOZ MARTÍNEZ BRUNO EMANUEL

ESCUCHA UN CUENTO POR PERIODOS CADA VEZ MÁS PROLONGADOS Y EXPRESA SUS IDEAS DEL MISMO CON FRASES CLARAS Y COHERENTES.
COMUNICA DE MANERA ORAL LA CANTIDAD DE ELEMENTOS QUE HAY EN UNA COLECCIÓN, CONTÁNDOLOS A TRAVÉS DEL SEÑALAMIENTO DE CADA UNO Y CON
UN RANGO DEL 1 AL 10.
RECONOCE ALIMENTOS QUE FORMAN PARTE DE UNA VIDA SANA Y AQUELLOS QUE NO.
ARTES
EXPRESA CÓMO SE SIENTE AL PARTICIPAR EN LA REPRODUCCIÓN Y CREACIÓN DE SECUENCIAS Y POSTURAS CORPORALES.
EDUCACIÓN FÍSICA
PROPONE ACCIONES MOTRICES BÁSICAS PARA REALIZAR, BASÁNDOSE EN EL MATERIAL QUE OBSERVA.
ORTIZ SALVADOR JOSÉ MANUEL

INVENTA UNA HISTORIA CORTA CON COHERENCIA Y SECUENCIA LÓGICA EN SUS IDEAS.
IDENTIFICA EL NÚMERO QUE REPRESENTA UNA CANTIDAD DE OBJETOS QUE CONTO PREVIAMENTE AL PARTICIPAR EN JUEGOS, CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
PROPONE ACCIONES PARA CUIDAR LOS ESPACIOS CONTAMINADOS EN SU COMUNIDAD.
ARTES
REPRODUCE Y PROPONE POSTURAS CORPORALES DE YOGA Y EXPRESA COMO SE SINTIÓ AL HACERLO.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANIPULA MATERIALES EN ACTIVIDADES QUE LE IMPLICAN PONER EN JUEGO LA COORDINACIÓN, MANTENER EL EQUILIBRIO Y DESPLAZARSE DE FORMAS
DIFERENTES.
RINCÓN HERNÁNDEZ EFRAÍN

CREA UNA HISTORIA CORTA PARTIENDO DE PREGUNTAS QUE LE PERMITEN ORGANIZAR SUS IDEAS CON SECUENCIA LÓGICA.
PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE IMPLICAN CONTAR CONJUNTOS, UTILIZANDO LA ESTRATEGIA DEL ORDENAMIENTO EN FILA Y SEÑALAMIENTO DE CADA UNO,
CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
RECONOCE Y EXPRESA LA IMPORTANCIA DEL LAVADO DE MANOS.
ARTES
PRODUCE SONIDOS CON LAS PARTES DE SU CUERPO PARTIENDO DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
REALIZA MOVIMIENTOS QUE LE IMPLICAN PONER EN JUEGO SUS HABILIDADES BÁSICAS AL CORRER, SALTAR, GATEAR, REPTAR, CAMINAR, LANZAR Y PATEAR.
ROLDAN GONZÁLEZ KIMBERLY NAOMI

ESCUCHA LA NARRACIÓN DE UN CUENTO POR PERIODOS CADA VEZ MÁS PROLONGADOS Y RESPONDE CUESTIONAMIENTOS CON COHERENCIA ACERCA DE LO
ESCUCHADO.
SEÑALA CADA ELEMENTO DE UNA COLECCIÓN PARA RESPONDER CUÁNTOS TIENE, CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
COMENTA CÓMO ERA EL LUGAR DONDE VIVE Y ALGUNOS CAMBIOS QUE HA SUFRIDO, PARTIENDO DE PREGUNTAS Y FOTOGRAFÍAS.
ARTES
MANIPULA INSTRUMENTOS MUSICALES PARA CREAR SONIDOS CUANDO ES MOTIVADA.
EDUCACIÓN FÍSICA
CONTROLA SU CUERPO EN MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS, ALTERNANDO VELOCIDADES Y POSICIONES AL MANIPULAR DIVERSOS OBJETOS.
ROMERO MARIANO GABRIEL

IMAGINA E INVENTA UNA HISTORIA CORTA CON COHERENCIA EN SUS IDEAS AL ESCUCHAR UNA CANCIÓN Y LA PARTICIPACIÓN DE SUS COMPAÑEROS.
RECONOCE EL NÚMERO QUE REPRESENTA UNA COLECCIÓN QUE CONTO A TRAVÉS DEL SEÑALAMIENTO DE CADA UNO.
IDENTIFICA ESPACIOS CONTAMINADOS DE SU COMUNIDAD Y PROPONE POSIBLES SOLUCIONES A PARTIR DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
ARTES
REALIZA ALGUNAS POSTURAS DE YOGA MANIFESTANDO AGRADO Y PROPONE OTRAS BASÁNDOSE EN LO QUE CONOCE.
EDUCACIÓN FÍSICA
ADAPTA SU MOVIMIENTO CORPORAL A LAS SITUACIONES QUE SE LE PRESENTAN Y LO HACE DE MANERA RÁPIDA O LENTA, RESPETANDO LOS ACUERDOS.
ROSENDO EVANGELISTA ALONDRA YARIZETH

CREA UNA HISTORIA CORTA PARTIENDO DE PREGUNTAS QUE LE PERMITEN ORGANIZAR SUS IDEAS Y DARLES SECUENCIA LÓGICA.
INTERPRETA RELACIONES ESPACIALES COMO ARRIBA, ABAJO, CERCA, LEJOS Y ATRÁS, A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN A SUS COMPAÑEROS.
OBSERVA UN ANIMAL Y MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL MISMO PARTIENDO DE PREGUNTAS DIRECTAS.
ARTES
PRODUCE Y PROPONE SONIDOS CON SU CUERPO TOMANDO COMO REFERENCIA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS E INTENTA SEGUIR EL RITMO DE UNA
CANCIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE LE IMPLICAN DESPLAZARSE DE FORMAS DIFERENTES AL SALTAR, RODAR, REPTAR, EN CUADRUPEDIA.
SALINAS DOMÍNGUEZ ALAN ZAID

CREA UNA HISTORIA CORTA A PARTIR DE LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS Y PREGUNTAS QUE LE PERMITEN ORGANIZAR SUS IDEAS CON COHERENCIA Y
SECUENCIA LÓGICA.
CUENTA COLECCIONES DE OBJETOS HACIENDO CORRESPONDENCIA UNO A UNO, CON UN RANGO DE CONTEO DEL 1 AL 10.
IDENTIFICA ESPACIOS DE SU COMUNIDAD CONTAMINADOS Y DICE POSIBLES SOLUCIONES TOMANDO COMO REFERENCIA LAS IDEAS DE SUS COMPAÑEROS.
ARTES
REPRODUCE POSTURAS CORPORALES DE YOGA Y PROPONE OTRAS CON BASE EN LO QUE CONOCE.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANTIENE EL EQUILIBRIO AL PARARSE CON UN PIE, SALTAR CON UN PIE, ADOPTAR UNA POSTURA POR UN TIEMPO DETERMINADO, CAMINAR SOBRE UNA
LÍNEA Y DAR MAROMETAS.
SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

IDENTIFICA SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE SU NOMBRE Y EL DE ALGUNOS COMPAÑEROS, BASÁNDOSE EN LAS LETRAS QUE LOS FORMAN.
PENSAMIENTO MATEMATICO
EMPLEA PUNTOS DE REFERENCIA PARA DAR INDICACIONES Y UBICAR UN OBJETO.
COMPARTE ALGUNAS COSTUMBRES FAMILIARES QUE INDAGO PREVIAMENTE.
ARTES
APRECIA OBRAS DE ARTE DE PINTURA DE DIVERSOS AUTORES Y EXPRESA LO QUE OBSERVA.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMBINA Y COORDINA ACCIONES MOTRICES CON LAS QUE EXPLORA SU LATERALIDAD, MEDIANTE ACTIVIDADES IMAGINATIVAS COMO POR EJEMPLO EL CIRCO,
TEATRO, ETC.

IDENTIFICA PALABRAS EN PORTADORES DE TEXTO QUE INICIAN CON LA PRIMERA LETRA DE SU NOMBRE Y LAS ESCRIBE.
ESCUCHA PROBLEMAS QUE LE IMPLICAN QUITAR, IGUALAR Y AGREGAR, IDENTIFICA DATOS E INTENTA RESOLVERLOS.
PLANTEA PREGUNTAS ACERCA DE DUDAS SOBRE ANIMALES, PARA RESPONDERLAS A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN.
ARTES
CREA UNA HISTORIA COLECTIVA Y LA REPRESENTA MENCIONANDO DIÁLOGOS CORTOS Y HACIENDO USO DE TÍTERES.
EDUCACIÓN FÍSICA
DESCUBRE DIFERENTES MOVIMIENTOS AL PARTICIPAR EN TAREAS PROPUESTAS, AL REALIZAR FORMAS JUGADAS EN LAS QUE LANZA Y ATRAPA, EMPUJA,
JALA, TRANSPORTA, ARRASTRA, SE DESPLAZA, EQUILIBRA Y MANIPULA DIFERENTES MATERIALES.

ESCRIBE SU NOMBRE HACIENDO USO DE GRAFÍAS CONVENCIONALES Y DE MANERA AUTÓNOMA.
CUENTA COLECCIONES DE OBJETOS DESPLAZANDO LOS ELEMENTOS YA CONTADOS, CON CORRESPONDENCIA UNO A UNO.
COMPARTE POR QUÉ CONSIDERA IMPORTANTE VACUNARSE.
ARTES
EXPERIMENTA CON ALGUNAS CORRIENTES PICTÓRICAS PARA CREAR SU PROPIA OBRA.
EDUCACIÓN FÍSICA
ADAPTA SUS ACCIONES MOTRICES ANTE LOS DIFERENTES ESTÍMULOS COMO CANTOS Y RONDAS EN LOS QUE DEBE MOVER DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO
CONFORME A LAS ACCIONES QUE SE MENCIONAN EN LAS MISMAS.

CREAR LA PROPIA CARTA UTILIZANDO ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA MISMA.
ESCUCHA E INTERPRETA RELACIONES ESPACIALES PARA ENCONTRAR UN OBJETO.
RECONOCE Y MENCIONA ALGUNOS RASGOS FÍSICOS, GUSTOS Y HABILIDADES DE SU FAMILIA.
ARTES
APRECIA OBRAS DE ARTE Y COMENTA ALGUNOS DETALLES QUE LLAMAN SU ATENCIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
PRACTICA JUEGOS TRADICIONALES, POPULARES Y AUTÓCTONOS QUE FOMENTAN IDENTIFICAR SU UBICACIÓN EN EL ÁREA DE JUEGO Y ESTIMAR DISTANCIAS.

ESCRIBE SU NOMBRE Y LO RECONOCE AL IDENTIFICAR ALGUNAS LETRAS QUE LO FORMAN.
MANIPULA LAS PIEZAS DE UN TANGRAM PARA CREAR FIGURAS Y MENCIONA ALGUNOS NOMBRES CONVENCIONALES DE LAS QUE UTILIZO.
REALIZA EXPERIMENTOS SENCILLOS QUE LE PERMITEN PONER A PRUEBA SUS SUPUESTOS.
ARTES
USA RECURSOS A SU ALCANCE PARA CREAR UNA OBRA PROPIA BASÁNDOSE EN UNA CORRIENTE PICTÓRICA ANTES VISTA.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMBINA DESPLAZAMIENTOS CON LA MANIPULACIÓN DE OBJETOS DE MANERA INDIVIDUAL Y COLECTIVA AL PARTICIPAR EN DIVERSOS JUEGOS MANTENIENDO EL
CONTROL DE SU CUERPO Y EL USO DE DIFERENTES OBJETOS.

ENTIENDE LA LÓGICA EN LAS ADIVINANZAS E INTENTA RESPONDERLAS.
COMPRENDE LOS DATOS DE PROBLEMAS QUE LE IMPLICAN AGREGAR E IGUALAR E INTENTA RESOLVERLOS CON APOYO DE SUS DEDOS.
IDENTIFICA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE SU FAMILIA Y LA DE SUS COMPAÑEROS.
ARTES
INTERCAMBIA OPINIONES SOBRE LO QUE PERCIBE EN ALGUNAS OBRAS DE ARTE.
EDUCACIÓN FÍSICA
IDENTIFICA SUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS Y MOTRICES EN CIRCUITOS QUE IMPLICAN ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL, LATERALIDAD, EQUILIBRIO Y
COORDINACIÓN.

IDENTIFICA ALGUNAS LETRAS QUE INTEGRAN SU NOMBRE, LO FORMA BASÁNDOSE EN SU TARJETA Y CON APOYO PARA SEGUIR EL ORDEN DE LAS MISMAS.
REPRODUCE MODELOS CON LÍNEAS MARCADAS SOBREPONIENDO LAS PIEZAS DEL TANGRAM Y REQUIRIENDO APOYO PARA UBICAR LAS MISMAS.
COMPARTE UNA SITUACIÓN EN LA QUE CUIDA DE SU SALUD.
ARTES
PARTICIPA EN LA REPRESENTACIÓN DE UNA OBRA SENCILLA MENCIONANDO DIÁLOGOS CORTOS.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMBINA MOVIMIENTOS AL PARTICIPAR EN DIVERSOS JUEGOS MANTENIENDO EL CONTROL DE SU CUERPO Y EL USO DE DIFERENTES OBJETOS.
IDENTIFICA EL SONIDO DE ALGUNAS LETRAS Y MENCIONA PALABRAS QUE INICIAN CON LAS MISMAS.
ESCUCHA E INTERPRETA RELACIONES ESPACIALES PARA ENCONTRAR UN OBJETO.
CREA Y MENCIONA SUS PROPIAS EXPLICACIONES A RESULTADOS DE EXPERIMENTOS REALIZADOS.
ARTES
MANIPULA TÍTERES Y CREA DIÁLOGOS CORTOS AL INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS EN PEQUEÑOS GRUPOS.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA Y PRACTICA FORMAS DE COORDINAR LOS MOVIMIENTOS MIENTRAS MANTIENE O RECUPERA EL EQUILIBRIO (ESTABILIDAD), AL REALIZAR POSTURAS,
RODADAS Y MAROMETAS.

IDENTIFICA DOS LETRAS QUE INTEGRAN SU NOMBRE E INTENTA IDENTIFICARLO.
MANIPULA LAS PIEZAS DE SU TANGRAM PARA CREAR FIGURAS.
ESCUCHA INFORMACIÓN POR PERIODOS CORTOS Y RESCATA IDEAS QUE LE PERMITEN RESPONDER PREGUNTAS ANTES PLANTEADAS, CUANDO SE LE RELEE LA
MISMA.
ARTES
PARTICIPA EN LA REPRESENTACIÓN DE OBRAS MENCIONANDO FRASES CORTAS Y CON UN TONO DE VOZ BAJO.
EDUCACIÓN FÍSICA
PRACTICA E IDENTIFICA QUE SON NECESARIAS LAS REGLAS PARA FAVORECER LA INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS AL MOMENTO DE REALIZAR DIFERENTES JUEGOS Y
ACTIVIDADES.

RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO Y EL DE ALGUNOS COMPAÑEROS, A PARTIR DE LA LETRA INICIAL.
COMPRENDE LOS DATOS DE UN PROBLEMA QUE LE IMPLICA AGREGAR O QUITAR Y SE APOYA EN LAS IMÁGENES QUE OBSERVA PARA RESOLVERLOS.
INTERCAMBIA IDEAS QUE TIENE ACERCA DE UN ANIMAL DE SU INTERÉS.
ARTES
EMPLEA DIVERSOS MATERIALES PARA CREAS ALGUNAS OBRAS PICTÓRICAS PROPIAS.
EDUCACIÓN FÍSICA
PROPONE MOVIMIENTOS COMBINADOS COMO CORRER Y GIRAR, DESLIZARSE Y DAR MAROMETAS PARTIENDO DE MATERIALES QUE OBSERVA.

FORMA SU NOMBRE IDENTIFICANDO LAS LETRAS QUE LO INTEGRAN, CON APOYO DE LA TARJETA CON SU NOMBRE.
ARMA ROMPECABEZAS BASÁNDOSE EN LA FORMA DE LA PIEZA QUE TIENE CERCA, PARTIENDO DE PREGUNTAS QUE LE PERMITEN HACER ESA COMPARACIÓN Y UNA
MOTIVACIÓN CONSTANTE.
REGISTRA INFORMACIÓN QUE OBTIENE A TRAVÉS DE LA CONSULTA DE INFORMACIÓN, HACIÉNDOLO A TRAVÉS DE DIBUJOS.
ARTES
OBSERVA LAS OBRAS Y VIDA DE ALGUNOS PINTORES Y EXPRESA LO QUE LLAMO SU ATENCIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
PRACTICA NOCIONES BÁSICAS DE ORDEN Y DISTRIBUCIÓN EN ACCIONES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DEL RITMO MOTOR AL MOMENTO DE BAILAR Y SEGUIR
UNA SECUENCIA DE MOVIMIENTOS.

ESCRIBE SU NOMBRE DE IZQUIERDA A DERECHA PARA IDENTIFICAR SUS PERTENENCIAS.
INTERPRETA NÚMEROS ESCRITOS Y REPRESENTA LA CANTIDAD USANDO MATERIALES A SU ALCANCE.
MENCIONA SUS IDEAS Y SUPUESTOS AL OBSERVAR MATERIALES CON LOS QUE VA A EXPERIMENTAR.
ARTES
CREA Y MENCIONA UNA HISTORIA CORTA FRENTE A SUS COMPAÑEROS AL MANIPULAR TÍTERES.
EDUCACIÓN FÍSICA
RECONOCE SUS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO AL PARTICIPAR EN RETOS MOTORES LANZANDO Y ATRAPANDO, PATEANDO, CORRIENDO, CONDUCIENDO UNA
PELOTA, ETC.

IDENTIFICA ALGUNAS LETRAS QUE INTEGRAN SU NOMBRE Y OBSERVA SU TARJETA PARA RECONOCERLO.
COMUNICA POSICIONES PARA COLOCAR UN OBJETO CON APOYO DE PREGUNTAS QUE LE PERMITEN IDENTIFICAR DATOS Y DARLOS A CONOCER.
REALIZA EXPERIMENTOS SENCILLOS QUE LE PERMITEN PONER A PRUEBA SUS IDEAS Y SUPUESTOS.
ARTES
COMENTA DETALLES QUE LLAMARON SU ATENCIÓN AL OBSERVAR OBRAS PICTÓRICAS, CUANDO SE LE CUESTIONA.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA ACCIONES MOTRICES SEGÚN SUS POSIBILIDADES AL LANZAR Y ATRAPAR, PATEAR Y CORRER, CONDUCIR UNA PELOTA, LANZAR, SALTAR UNA CUERDA.

MARTÍNEZ PEÑA IAN
ESCRIBE SU NOMBRE HACIENDO USO DE LETRAS CONVENCIONALES Y LO RECONOCE POR LA CANTIDAD DE LETRAS QUE LO FORMAN.
REPRODUCE MODELOS DE SILUETAS DE FORMAS SOBREPONIENDO LAS PIEZAS DE SU TANGRAM.
ESCUCHA INFORMACIÓN Y RESCATA IDEAS QUE LE PERMITEN RESPONDER PREGUNTAS ANTES PLANTEADAS.
ARTES
UTILIZA SU CUERPO COMO RECURSO ESCÉNICO PARA REPRESENTAR OBJETO, ANIMALES Y SITUACIONES.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA SUS POSIBILIDADES EXPRESIVAS Y MOTRICES EN ACTIVIDADES QUE IMPLICAN ORGANIZACIÓN ESPACIO-TEMPORAL, LATERALIDAD, EQUILIBRIO, Y
COORDINACIÓN AL PARTICIPAR EN CIRCUITOS MOTRICES.

RECONOCE SU NOMBRE AL IDENTIFICAR LAS LETRAS QUE LO INTEGRAN.
REPRODUCE MODELOS CON LÍNEAS MARCADAS SOBREPONIENDO LAS PIEZAS DEL TANGRAM.
MENCIONA ALGUNAS HABILIDADES Y GUSTOS DE SU FAMILIA CUANDO SE LE CUESTIONA DE MANERA DIRECTA.
ARTES
OBSERVA OBRAS PICTÓRICAS Y RESPONDE PREGUNTAS CON BASE EN LO VISTO.
EDUCACIÓN FÍSICA
DESCUBRE ACCIONES MOTRICES ANTE ESTÍMULOS COMO CANTOS Y RONDAS EN LAS QUE DEBE MOVER DIFERENTES PARTES DE SU CUERPO.

CREA UNA CARTA HACIENDO USO DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA MISMA COMO LA FECHA, EL MENSAJE QUE REALIZO A TRAVÉS DE DIBUJOS Y EL NOMBRE DE
QUIEN LA REALIZO.
COMUNICA POSICIONES PARA ACOMODAR UN OBJETO CON APOYO DE PREGUNTAS QUE LE PERMITEN HACER USO E RELACIONES ESPACIALES.
IDENTIFICA Y MENCIONA SITUACIONES QUE PONEN EN RIESGO SU SALUD.
ARTES
CREA UNA HISTORIA PARA REPRESENTAR CON TÍTERES Y LA MENCIONA FRENTE A SUS COMPAÑEROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
RESPETA REGLAS AL PARTICIPAR EN UN CIRCUITO DE ACTIVIDADES MOTRICES PONIENDO EN JUEGO RETOS MOTORES COMO LANZAR Y ATRAPAR, EL EQUILIBRIO,
CORRER Y RODAR, CORRER Y DAR MAROMETAS.

ESCUCHA RIMAS E INTENTA PROPONER PALABRAS QUE RIMAN.
REPRODUCE UN MODELO SOBREPONIENDO CADA PIEZA DEL TANGRAM EN EL MISMO Y DESPUÉS ARRASTRÁNDOLA PARA RECONSTRUIRLO.
RECONOCE Y COMPARTE COSTUMBRES FAMILIARES.
ARTES
EMPLEA DIVERSOS MATERIALES Y LOS UTILIZA PARA RECREAR OBRAS PICTÓRICAS.
EDUCACIÓN FÍSICA
ESTIMA DISTANCIAS COMO CERCA-LEJOS Y REALIZA ACCIONES DE UBICACIÓN ESPACIAL AL PARTICIPAR EN JUEGOS TRADICIONALES.

ESCUCHA RIMAS E INTENTA PROPONER PALABRAS QUE RIMAN.
INCORPORA GRADUALMENTE PUNTOS DE REFERENCIA PARA ENCONTRAR UN OBJETO.
MENCIONA SUS SUPUESTOS E IDEAS ANTE LA REALIZACIÓN DE UN EXPERIMENTO.
ARTES
COMENTA A SUS COMPAÑEROS IDEAS QUE QUISO EXPRESAR A TRAVÉS DE LA PINTURA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN UN CIRCUITO CIRCENSE MOTRIZ QUE LE PERMITE PONER EN JUEGO EL EQUILIBRIO, LA COORDINACIÓN, LA LATERALIDAD AL DESPLAZARSE HACIA
LOS LADOS DE FORMAS DIFERENTES.

FORMA SU NOMBRE IDENTIFICANDO LAS LETRAS QUE LO INTEGRAN Y ORDENÁNDOLAS DE MANERA AUTÓNOMA.
ESCUCHA EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS POR PERIODOS CORTOS E IDENTIFICA ALGUNOS DATOS BASÁNDOSE EN CUESTIONES QUE SE LE REALIZAN.
ESCUCHA LA LECTURA DE INFORMACIÓN POR PERIODOS CORTOS Y ES NECESARIO RELEERLA PARA QUE PUEDA RESCATAR INFORMACIÓN QUE RESPONDA A
PREGUNTAS ANTES PLANTEADAS.
ARTES
BAILA DE MANERA LIBRE AL ESCUCHAR MÚSICA NAVIDEÑA Y VILLANCICOS.
EDUCACIÓN FÍSICA
SE INVOLUCRA EN RETOS MOTRICES QUE LE PERMITEN SALTA, LANZAR, LANZAR Y ENCESTAR.

RECONOCE LA PRIMERA LETRA QUE FORMA SU NOMBRE E INTENTA IDENTIFICAR SU NOMBRE.
ARMA ROMPECABEZAS GEOMÉTRICOS BASÁNDOSE EN LOS COLORES QUE TIENEN LOS MISMOS.
DICE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE SU FAMILIA COMO ACCIONES QUE REALIZAN Y QUIÉN LA INTEGRA.
ARTES
OBSERVA OBRAS PICTÓRICAS Y RESPONDE ALGUNAS PREGUNTAS ACERCA DE LO QUE PERCIBE.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN RETOS MOTORES PONIENDO EN JUEGO SU LOCOMOCIÓN, ESTABILIDAD Y MANIPULACIÓN DE DIFERENTES MATERIALES COMO PELOTAS, AROS Y
CUERDAS.

SELECCIONA UN PORTADOR DE TEXTO, EXPRESA POR QUÉ ELIGIÓ EL MISMO Y DICE DE QUÉ CREE QUE TRATA.
RECONOCE CANTIDADES MENORES A 6 A TRAVÉS DE LA PERCEPCIÓN AL PARTICIPAR EN UN JUEGO DE MESA.
REGISTRA INFORMACIÓN OBTENIDA A TRAVÉS DE LA INDAGACIÓN HACIÉNDOLO CON DIBUJOS QUE INTERPRETA PARA DAR A CONOCER LA MISMA A OTROS
COMPAÑEROS.
ARTES
OBSERVA VIDEOS ACERCA DE LA VIDA Y OBRAS DE PINTORES, COMENTA LO QUE LLAMO SU ATENCIÓN Y CREA SU PROPIA OBRA BASÁNDOSE EN LA CORRIENTE
OBSERVADA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PROPONE ACCIONES MOTRICES QUE LE IMPLICAN LANZAR Y ATRAPAR, EMPUJAR, JALAR, EQUILIBRARSE, MANIPULAR Y DESPLAZARSE AL PARTICIPAR EN UN
CIRCUITO.

RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO BASÁNDOSE EN ALGUNAS LETRAS QUE INTEGRAN EL MISMO.
ESCUCHA E INTERPRETA RELACIONES ESPACIALES PARA ENCONTRAR UN OBJETO, CUANDO SE LE MENCIONAN DE MANERA PAUSADA.
MANIPULA MATERIALES PARA PONER A PRUEBA SUS SUPUESTOS.
ARTES
EXPRESA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE PERCIBE AL OBSERVAR OBRAS PICTÓRICAS, POSTERIORMENTE MANIPULA MATERIALES QUE LE PERMITEN CREAR SU
PROPIA OBRA.
EDUCACIÓN FÍSICA
COMBINA Y COORDINA DIFERENTES MOVIMIENTOS AL PARTICIPAR EN RETOS DE EQUILIBRIO, DESPLAZAMIENTOS COMBINADOS COMO CORRER Y GIRAR, CORRER Y
RODAR, TREPAR, DESLIZARSE, CORRER Y DAR MAROMETAS.

Participa en la creación grupal de una carta intentando darle una secuencia lógica a sus ideas.
Reproduce modelos de sombras sobreponiendo las piezas de su tangram en los mismos.
Comparte información que obtuvo a través de la indagación.
ARTES
Improvisa la representación de una historia corta haciendo uso de títeres y en pequeños grupos.
EDUCACIÓN FÍSICA
Participa en circuitos motrices identificando sus posibilidades de lateralidad, equilibrio y coordinación.
TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

ORGANIZA INFORMACIÓN Y LA EXPRESA PARA MENCIONAR CÓMO SE LLEVA A CABO UN JUEGO.
IDENTIFICA Y ESCRIBE SU NOMBRE PARA RECONOCER SUS PERTENENCIAS.
CREA UNA TABLA PARA REGISTRAR INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIBUJOS, LA CUAL INTERPRETA PARA RESPONDER PREGUNTAS.
IDENTIFICA EL USO DE LAS MONEDAS Y UTILIZA LAS DE 1,2 Y 5 PESOS EN SITUACIONES DE COMPRA- VENTA.
PROPONE ACCIONES PARA CUIDAR DE SU ENTORNO Y PONE EN PRÁCTICA ALGUNAS ACCIONES EN EL AULA.
OBTIENE INFORMACIÓN CON ADULTOS ACERCA DE QUÉ HACÍA CUANDO ERA NIÑO Y LA COMPARTE CON SUS COMPAÑEROS.
ARTES
ESCUCHA MÚSICA Y BAILA CUANDO ES MOTIVADO Y SIGUE MOVIMIENTOS.
PARTICIPA EN EL JUEGO DE REPRESENTACIÓN DRAMÁTICA CUANDO SE LE MOTIVA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE DEMANDAN UBICARSE DENTRO-FUERA, LEJOS-CERCA, ARRIBA-ABAJO, RESPECTO A SU CUERPO Y A SUS COMPAÑEROS AL PRACTICAR
RETOS MOTORES CON ACCIONES DE LOCOMOCIÓN MANIPULACIÓN Y ESTABILIDAD PARA LOCALIZAR PERSONAS, OBJETOS.

ESCUCHA LA LECTURA DE CUENTOS Y PROPONE TÍTULOS CON BASE EN LO LEÍDO.
ORDENA SUS IDEAS CON SECUENCIA PARA EXPRESAR UN PROCEDIMIENTO DESPUÉS DE HABERLO REALIZADO.
ESCUCHA Y ATIENDE LA CONSIGNA EN EL JUEGO DE COMPRA – VENTA E IDENTIFICA LAS MONEDAS QUE DEBE UTILIZAR PARA PAGAR UN PRODUCTO, DE IGUAL
MANERA APOYA A SUS COMPAÑEROS QUE LO REQUIEREN PARA PODER PAGAR SUS COMPRAS.
OBSERVA, HUELE Y ESCUCHA SU ENTORNO E IDENTIFICA ALGUNAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN Y PROPONE ACCIONES PARA TENER UN MEDIO AMBIENTE LIMPIO Y
MEJOR.
ARTES
MUESTRA AGRADO AL REPRESENTAR SITUACIONES IMAGINARIAS Y REALES CON MOVIMIENTOS CORPORALES Y SIN DIÁLOGOS.
EDUCACIÓN FÍSICA
CONTROLA SU CUERPO AL REALIZAR MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS, VARIANDO DIRECCIONES, POSICIONES Y UTILIZANDO OBJETOS QUE SE PUEDEN TOMAR,
EMPUJAR Y RODAR.

RECONSTRUYE UN CUENTO EN COLECTIVO ORGANIZANDO SUS IDEAS DE MANERA COHERENTE.
EXPRESA CÓMO ES SU FAMILIA Y MENCIONA ALGUNAS ACCIONES QUE REALIZA CADA INTEGRANTE.
EXPERIMENTA CON EL USO DE UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA OBTENER EL LARGO O ANCHO DE UN OBJETO, USANDO ESTRATEGIAS PROPIAS.
DICE CUÁLES SON SUS JUEGOS PREFERIDOS Y EXPRESA CÓMO SE JUEGAN.
MUESTRA UNA ACTITUD REFLEXIVA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
ARTES
MANIPULA OBJETOS QUE LE PERMITEN PRODUCIR SONIDOS E INTENTA SEGUIR EL RITMO DE LA MÚSICA.
EXPERIMENTA CON PINTURAS DE DIFERENTES COLORES PARA CREAR OTROS Y REGISTRA SUS HALLAZGOS.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANIPULA OBJETOS QUE LE PERMITEN DESPLAZARSE POR DIFERENTES DIRECCIONES, UBICARSE EN DIFERENTES ESPACIOS Y SEGUIR TRAYECTORIAS.

RECONOCE SU NOMBRE Y EL DE OTROS COMPAÑEROS A PARTIR DE LA LETRA INICIAL.
DICE CÓMO LLEVAR A CABO UN JUEGO, ORGANIZANDO SUS IDEAS Y DANDOLES SECUENCIA.
IDENTIFICA CUANTOS CASILLEROS LE FALTAN PARA LLEGAR AL FINAL DEL CAMINO A TRAVÉS DEL CONTEO DE LOS MISMOS.
EXPLICA QUÉ HIZO PARA RESOLVER UN PROBLEMA DE COMPRA- VENTA HACIENDO USO DE SUS DEDOS Y MONEDAS DE 1,2,5 Y 10 PESOS.
EXPRESA ALGUNOS CUIDADOS QUE CONSIDERA SE LE DEBEN TENER A LAS MASCOTAS.
CONVERSA SOBRE ALGUNOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SUS REPERCUSIONES TANTO EN LA SALUD COMO EN EL MEDIO AMBIENTE.
ARTES
COMUNICA ALGUNAS EMOCIONES, SENTIMIENTOS E IDEAS MEDIANTE LA EXPRESIÓN CORPORAL.
EDUCACIÓN FÍSICA
DESCUBRE MOVIMIENTOS AL PARTICIPAR EN TAREAS PROPUESTAS POR ÉL Y SUS COMPAÑEROS PARA REALIZAR: FORMAS JUGADAS EN LAS QUE LANZA Y ATRAPA
EMPUJA, JALA, TRASPORTA, ARRASTRA, SE DESPLAZA, SE EQUILIBRA Y MANIPULA OBJETOS.

MANIPULA UN PORTDOR DE TEXTO Y EXPRESA POR QUÉ LO ELIGIÓ.
ESCUCHA UN CUENTO Y REFLEXIONA SOBRE LO QUE SE LEE AL RECONSTRUIR LA TRAMA DE UN CUENTO CLÁSICO.
COMPARA CANTIDADES A TRAVÉS DEL CONTEO AL PARTICIPAR EN JUEGOS.
RECONOCE EL VALOR NOMINATIVO DE LAS MONEDAS DE 1 Y 2 PESOS Y LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE JUEGO CON APOYO.
RECONOCE Y COMENTA JUEGOS Y ACTIVIDADES QUE COMPARTE CON SU FAMILIA.
ARTES
CREA SU PROPIO TÍTERE Y LO USA EN SITUACIONES DE JUEGO CREANDO DIÁLOGOS CORTOS Y EN COMPAÑÍA DE OTROS COMPAÑEROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA DIVERSAS ACCIONES MOTRICES MEDIANTE RETOS MOTORES EN LOS QUE PUEDE LANZAR, ATRAPAR, PATEAR, CONDUCIR Y DAR MAROMETAS.

ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPÓSITOS Y LO RECONOCE.
EXPRESA IDEAS PRECISAS PARA CONSTRUIR UN INSTRUCTIVO DE MANERA GRUPAL.
INTERPRETA DATOS QUE REGISTRA EN UNA TABLA PARA CONTESTAR PREGUNTAS PLANTEADAS.
MENCIONA MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMEDADES DIARREICAS PARTIENDO DE LA INFORMACIÓN QUE ESCUCHO PREVIAMENTE.
ARTES
OBSERVA ALGUNAS OBRAS DE ARTE DE ESCULTORES Y CREA LA PROPIA HACIENDO USO DE RECURSOS A SU ALCANCE.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN UN CIRCUITO MOTRIZ DESPLAZÁNDOSE EN DIFERENTES DIRECCIONES Y REALIZANDO ACCIONES QUE LE PERMITEN UBICARSE ARRIBA, ABAJO, A LA
IZQUIERDA, A LA DERECHA, AL FRENTE O ATRÁS.

DICE CARACTERÍSTICAS DE PERSONAJES DE CUENTOS QUE ESCUCHO, A TRAVÉS PREGUNTAS CONCRETAS QUE SE LE REALIZAN DE MANERA PERSONAL.
COMPARA LA LONGITUD DE DOS OBJETOS SUPERPONIÉNDOLOS, BASÁNDOSE EN LO QUE OBSERVO PREVIAMENTE.
RESPONDE A PREGUNTAS ACERCA DE LOS CUIDADOS QUE SE LE DEBEN TENER A LAS MASCOTAS A PARTIR DE UN VIDEO QUE OBSERVA Y PREGUNTAS ESPECÍFICAS.
ARTES
EXPERIMENTA CON DIFERENTES COLORES Y TONALIDADES PARA PRODUCIR OTROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE DEMANDAN UBICARSE DENTRO- FUERA, LEJOS- CERCA, ARRIBA, ABAJO, HACIÉNDOLO A TRAVÉS DE LA IMITACIÓN.

FELICIANO NAVARRETE LEZLI SOFIA
PROPONE IDEAS PARA HACER LA RECOMENDACIÓN DE UN LIBRO PREVIAMENTE LEÍDO Y MENCIONA QUÉ LE GUSTO DE ESE LIBRO A SUS COMPAÑEROS.
IDENTIFICA LAS LETRAS QUE INTEGRAN SUS DOS NOMBRES Y LAS ORDENA PARA CREAR LOS MISMOS.
ESTIMA LA LONGITUD DE UN OBJETO Y LOS COMPARA A TRAVÉS DE LA SUPERPOSICIÓN.
PARTICIPA EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
IDENTIFICA Y MENCIONA SEMEJANZAS ENTRE ELLA Y PERSONAS QUE CONOCE.
ARTES
USA MATERIALES A SU ALCANCE PARA CREAR SONIDOS Y SEGUIR UNA SECUENCIA MUSICAL, LLEVANDO EL RITMO DE LA CANCIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
REALIZA FORMAS JUGADAS QUE LE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO Y LATERALIDAD, AL ATRAPAR, INTERCEPTAR, BOTAR Y ESQUIVAR.

CONVERSA SOBRE LA INFORMACIÓN QUE CONTIENEN UN PORTADOR DE TEXTO A PARTIR DE LO QUE VE Y SUPONE.
COMPARA PERSONAJES DE CUENTOS QUE ESCUCHO LEER, CREAR SU PROPIO PERSONAJE Y UNA HISTORIA PARTIENDO DEL MISMO.
ESCRIBE Y USA LOS NÚMEROS PARA COMUNICAR LA CANTIDAD DE UNA COLECCIÓN.
JUEGA A “LA TIENDITA” COMPRANDO Y VENDIENDO PRODUCTOS, PARA ELLO UTILIZA MONEDAS DE 1 Y 2 PESOS.
EXPRESA LOS BENEFICIOS QUE CONOCE ACERCA DE PRACTICAR UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE.
ARTES
OBSERVA OBRAS ARTÍSTICAS DE ESCULTORES URBANOS Y CREA SU PROPIA OBRA CON MATERIALES A SU ALCANCE.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN ACTIVIDADES EN LAS QUE SE REQUIERA VALORAR EL DESEMPEÑO PROPIO COMO; CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ BASADO EN EFECTUAR EN EQUIPOS TAREAS
DE MANEJO DE DISTINTOS OBJETOS PARA CONSTRUIR, LANZAR, ATRAPAR, RODAR Y DESPLAZARSE

COMENTA SOBRE EL CONTENIDO DE UN TEXTO A PARTIR DE IMÁGENES Y A TRAVÉS DE PREGUNTAS DIRECTAS.
INTERPRETA NÚMEROS ESCRITOS EN DIFERENTES OBJETOS.
CUENTA CON CORRESPONDENCIA UNO A UNO CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
IDENTIFICA ALGUNAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN EN SU ENTORNO Y PROPONE ACCIONES PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN EN EL AGUA.
ARTES
PRODUCE SONIDOS CON MATERIALES A SU ALCANCE INTENTANDO SEGUIR EL RITMO DE LA MÚSICA.
EDUCACIÓN FÍSICA
EJECUTA CIRCUITOS CREADOS DONDE SE DESPLAZA RODANDO, DANDO MAROMETAS, SALTANDO, SIGUIENDO TRAYECTORIAS Y UBICACIONES.

SELECCIONA PORTADORES DE TEXTO DE ACUERDO CON SU INTERÉS LECTOR Y CONVERSA SOBRE LA INFORMACIÓN QUE CONTIENE EL MISMO.
ORGANIZA INFORMACIÓN Y TOMA DECISIONES AL CREAR UN CUENTO PARTIENDO DE UN PERSONAJE QUE INVENTO.
COMPARA OBJETOS Y LOS ORDENA CON BASE EN SU TAMAÑO Y PARTIENDO DE LO QUE OBSERVO PREVIAMENTE.
PAULATINAMENTE ADQUIERE LA NOCIÓN DEL VALOR DE LAS MONEDAS DE 1,2, 5 Y 10 PESOS Y LAS UTILIZA EN SITUACIONES DE COMPRA- VENTA.
MENCIONA ALGUNAS CONSECUENCIAS DE NO TENER UNA BUENA ALIMENTACIÓN.
RECONOCE Y MENCIONA RASGOS FÍSICOS Y GUSTOS QUE COMPARTE CON SU FAMILIA.
ARTES
APRECIA OBRAS DE PINTURAS DE DIVERSOS AUTORES Y EXPRESA LO QUE PERCIBE EN ELLAS.
EDUCACIÓN FÍSICA
PROPONE DIFERENTES TRAYECTORIAS, MOVIMIENTOS Y ACCIONES PARA PASAR POR UN CIRCUITO MOTRIZ, LANZANDO Y ATRAPANDO, TRASPORTANDO UN OBJETO,
ARRASTRÁNDOLO Y DESPLAZÁNDOLO.

RECONOCE SU NOMBRE ESCRITO Y LO ESCRIBE PARA RECONOCER SUS PERTENENCIAS.
CONFIRMA O VERIFICA INFORMACIÓN ACERCA DEL CONTENIDO DE UN TEXTO QUE HA ESCUCHADO.
PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CONTEO QUE LE PERMITEN FAVORECER SU SERIE ORAL ESTABLE.
UTILIZA EL VALOR NOMINATIVO DE LAS MONEDAS DE 1 Y 2 PESOS EN SITUACIONES DE COMPRA-VENTA.
ESCUCHA INFORMACIÓN, RECONOCE Y MENCIONA LA IMPORTANCIA DE LAS VACUNAS, A PARTIR DE INFORMACIÓN QUE ESCUCHO PREVIAMENTE.
ARTES
COMUNICA EMOCIONES, SENTIMIENTOS E IDEAS MEDIANTE LA EXPRESIÓN CORPORAL
EDUCACIÓN FÍSICA
COLABORA EN ACTIVIDADES QUE SE LE PROPONEN MANIPULANDO OBJETOS QUE PUEDE DESPLAZAR POR DIFERENTES ESPACIOS, DIRECCIONES Y A DIFERENTES VELOCIDADES.

EVOCA SUCESOS DE CUENTOS QUE ESCUCHA LEER.
ORGANIZA SUS IDEAS Y LAS RELACIONA CON LAS DE OTROS PARA CREAR CUENTOS EN COLECTIVO.
COMUNICA CON NÚMEROS ESCRITOS LA CANTIDAD DE OBJETOS QUE HAY EN UN RECIPIENTE.
INTERPRETA LOS DATOS DE UNA TABLA PARA RESPONDER PREGUNTAS.
INDAGA CON ADULTOS ACERCA DE HISTORIAS DE OBJETOS PRECIADOS DE SU FAMILIA Y COMPARTE LA ANÉCDOTA CON SUS COMPAÑEROS.
ARTES
USA RECURSOS DE LAS ARTES VISUALES EN CREACIONES ESCULTÓRICAS PROPIAS.
EDUCACIÓN FÍSICA
SE UBICA EN DIFERENTES ESPACIOS TOMANDO COMO PUNTO DE REFERENCIA SU CUERPO, AL SALTAR POR ARRIBA DE UNA BARRA, PASAR POR DEBAJO DE COLCHONETAS,
SALTAR FRENTE A LOS AROS, DENTRO DE ELLOS, ATRÁS, ETC.
MENCIONA IDEAS PARA CONSTRUIR TEXTOS INSTRUCTIVOS, PARTIENDO DE PREGUNTAS CONCRETAS.
CUENTA CON CORRESPONDENCIA UNO A UNO, CON UN RANGO DE CONTEO DEL 1 AL 10.
DICE ANÉCDOTAS DE HISTORIA PERSONAL A PARTIR DE LO QUE ESCUCHA DE SUS COMPAÑEROS Y CUANDO SE LE CUESTIONA DE MANERA INDIVIDUAL.
ARTES
CREA SU PROPIA OBRA ESCULTORICA CON MATERIAL A SU ALCANCE, DESPUÉS DE OBSERVAR ALGUNAS ESCULTURAS.
EDUCACIÓN FÍSICA
REALIZA FORMAS JUGADAS AL PARTICIPAR EN TAREAS INDIVIDUALES, POR PAREJAS, POR TERCIAS Y EN EQUIPOS QUE LE IMPLICAN DESPLAZARSE, RECUPERAR EL EQUILIBRIO
Y MANIPULAR OBJETOS CON PRECISIÓN.

MARTÍNEZ PEÑA IAN
MENCIONA UN PROCEDIMIENTO DESPUÉS DE HABERLO REALIZADO, PARA ELLO ORDENA SUS IDEAS Y LES DA SECUENCIA.
COMPARA PERSONAJES DE CUENTOS QUE ESCUCHO LEER, CREA SU PROPIO PERSONAJE Y CON BASE EN ÉL INVENTA UN CUENTO, DANDOLE COHERENCIA Y SECUENCIA.
CONTESTA PREGUNTAS EN LAS QUE NECESITA RECABAR DATOS, PARA ELLO CREA UNA TABLA Y USA DIBUJOS PARA EL REGISTRO DE INFORMACIÓN.
EXPRESA CÓMO RESOLVIÓ UN PROBLEMA DE COMPRA- VENTA, PARA ELLO UTILIZA SUS DEDOS Y EN OCASIONES MONEDAS.
EXPRESA ANÉCDOTAS ACERCA DE CÓMO CELEBRA ALGUNAS FECHAS IMPORTANTES CON SU FAMILIA.
OBTIENE INFORMACIÓN CON ADULTOS ACERCA DE QUÉ HACÍA CUANDO ERA PEQUEÑO.
ARTES
INVENTA HISTORIAS CORTAS Y DIÁLOGOS AL MANIPULAR UN TÍTERE DE MEDIA QUE CREO PREVIAMENTE.
EDUCACIÓN FÍSICA
MANIPULA MATERIALES PARA CREAR UN CIRCUITO Y PROPONE MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS PARA REALIZAR EN CADA ESTACIÓN, COMO: RODAR, SALTAR CON 1 O 2
PIES, MANTENER EL EQUILIBRIO SOBRE LAS CUERDAS, DAR MAROMETAS, LANZAR AROS, ETC.

ESCUCHA LA LECTURA DE CUENTOS Y HABLA ACERCA DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES CUANDO SE LE CUESTIONA DE MANERA DIRECTA Y ESPECIFICA.
RECONOCE QUIÉN AVANZO MÁS EN UN CAMINITO CON CASILLEROS SEÑALANDO EL NOMBRE DEL COMPAÑERO QUE LLEGO AL FINAL, CUANDO LE APOYA UN COMPAÑERO.
UTILIZA EL CONTEO CON CORRESPONDENCIA UNO A UNO EN SITUACIONES DE JUEGO, CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
MENCIONA ALGUNAS ACCIONES QUE CONTAMINAN EL AGUA PARTIENDO DE LO QUE DIJERON SUS COMPAÑEROS PREVIAMENTE.
ARTES
REPRESENTA ANIMALES Y ACCIONES A TRAVÉS DE LA DRAMATIZACIÓN, DESPUÉS DE OBSERVAR A SUS COMPAÑEROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA DIVERSAS ACCIONES MOTRICES PRACTICABLES SEGÚN SUS POSIBILIDADES MEDIANTE RETOS MOTORES COMO: LANZAR, ATRAPAR, PATEAR Y CONDUCIR.

CREA UN CUENTO CON SECUENCIA LÓGICA EN SUS IDEAS A PARTIR DE UN PERSONAJE QUE INVENTO.
IDENTIFICA LAS LETRAS QUE INTEGRAN SU NOMBRE Y LO ESCRIBE CON DIVERSOS PROPÓSITOS.
PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE IMPLICAN IDENTIFICAR EL NÚMERO Y AVANZAR TANTOS CASILLEROS COMO LA CANTIDAD OBTENIDA, CON UN RANGO DEL 1 AL 10.
USA MONEDAS DE 1 Y 2 PESOS CON BASE EN SU VALOR NOMINAL AL PARTICIPAR EN SITUACIONES DE COMPRA-VENTA.
MENCIONA POR QUÉ CONSIDERA IMPORTANTE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE, PARTIENDO DE LO INDAGADO PREVIAMENTE.
RECONOCE ALIMENTOS QUE FORMAN PARTE DE UNA ALIMENTACIÓN ADECUADA.
ARTES
MUESTRA AGRADO AL PARTICIPAR EN LA REPRESENTACIÓN CORPORAL DE UNA SITUACIÓN QUE SE LE PROPONE Y EN COMPAÑÍA DE OTROS COMPAÑEROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN JUEGOS EN LOS QUE REQUIERE COMBINAR EL MANEJO DE DISTINTOS OBJETOS PARA LANZAR Y ATRAPAR EN EQUIPO, PARA ELLO DIVERSIFICA EL USO DE
PATRONES BÁSICOS DE MOVIMIENTO.

RECONSTRUYE UNA HISTORIA EVOCANDO SUCESOS.
RECONOCE SU NOMBRE E IDENTIFICA LAS LETRAS QUE LO INTEGRAN PARA DECIRLAS A UN ADULTO Y PODER FORMAR SU NOMBRE.
IDENTIFICA QUIÉN AVANZO MÁS, MENOS O LA MISMA CANTIDAD DE CASILLEROS A TRAVÉS DEL CONTEO DE LOS MISMOS Y APOYA A SUS COMPAÑEROS QUE LO NECESITAN.
ESTABLECE RELACIONES DE EQUIVALENCIA ENTRE LAS MONEDAS DE 1, 2 Y 5 PESOS, EN SITUACIONES DE COMPRA-VENTA Y PAULATINAMENTE DE 10 PESOS.
REALIZA UN REGISTRO A TRAVÉS DE DIBUJOS ACERCA DE LOS CONTAMINANTES QUE IDENTIFICO AL SALIR A OBSERVAR SU ENTORNO.
ARTES
MUESTRA AGRADO AL PARTICIPAR EN LA REPRESENTACIÓN CORPORAL DE UNA SITUACIÓN QUE SE LE PROPONE Y UNA IMAGINARIA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN UN CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ QUE LE IMPLICA EFECTUAR TAREAS EN EQUIPO AL MANEJAR DISTINTOS OBJETOS PARA CONSTRUIR, LANZAR, ATRAPAR,
RODAR Y DESPLAZARSE DE FORMAS DIFERENTES.

MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LAS LETRAS DE SU NOMBRE PARA QUE ALGUIEN MÁS LO ESCRIBA.
CONSTRUYE UN INSTRUCTIVO DE UNA PIÑATA MENCIONANDO IDEAS PRECISAS Y CON FRASES COHERENTES.
REGISTRA DATOS USANDO DIBUJOS EN UN PRIMER MOMENTO Y DESPUÉS INCORPORA EL USO DE LAS TABLAS, BASÁNDOSE EN LO QUE OBSERVO, PARA PODER RESPONDER
PREGUNTAS DE FRECUENCIA.
PARTICIPA EN JUEGOS DE COMPRA- VENTA HACIENDO USO PAULATINO DEL VALOR NOMINATIVO DE MONEDAS DE 1, 2, 5 Y 10 PESOS.
COMENTA ANÉCDOTAS DE HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR A PARTIR DE LO QUE LE CUENTA SU FAMILIA.
PROPONE ACCIONES PARA LLEVAR A CABO EN LA ESCUELA Y EN CASA PARA CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, DE IGUAL MANERA RECONOCE AQUELLAS QUE YA ESTÁ
REALIZANDO.
ARTES
MUESTRA SEGURIDAD AL DRAMATIZAR HISTORIAS Y HECHOS QUE SE IMAGINA O SE LE PROPONEN Y EXPRESA CÓMO SE SINTIÓ AL HACERLO, SOLO Y EN EQUIPO.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN RETOS MOTORES QUE PROMUEVEN LA CREATIVIDAD CON LAS TAREAS Y OBJETOS COMO: DIFERENCIAR TRAYECTORIAS PARA LLEGAR DE UN LUGAR A OTRO EN
EL MENOR TIEMPO POSIBLE, UTILIZANDO DIFERENTES VELOCIDADES Y DESPLAZAMIENTOS.

ESCUCHA LA LECTURA DE UN CUENTO POR PERIODOS MÁS PROLONGADOS Y MENCIONA UN TÍTULO POSIBLE PARA EL MISMO PARTIENDO DE LO QUE ESCUCHO.
REGISTRA INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIBUJOS, LA CUAL INTERPRETA PARA RESPONDER PREGUNTAS DE FRECUENCIA, CUANDO SE LE APOYA.
IDENTIFICA MEDIDAS PARA EVITAR ENFERMEDADES DIARREICAS PARTIENDO DE UN VIDEO QUE OBSERVO PREVIAMENTE.
ARTES
SIGUE UNA SECUENCIA RITMICA QUE SE LE PROPONE HACIENDO USO DE MATERIALES VARIADOS, MOSTRÁNDOSE INTERESADO POR LA ACTIVIDAD.
EDUCACIÓN FÍSICA
BUSCA FORMAS DE MANIPULAR OBJETOS AL PARTICIPAR EN RETOS MOTORES QUE LE IMPLICAN LANZAR Y ATRAPAR, LANZAR Y ENCESTAR, SALTAR Y DAR MAROMETAS, GIRAR
Y ATRAPAR, SALTAR Y COORDINAR, ETC.

IDENTIFICA SU PRIMER NOMBRE Y LO ESCRIBE PARA RECONOCER SUS PERTENENCIAS.
ESCUCHA LA LECTURA DE UN CUENTO Y EXPRESA UN POSIBLE TÍTULO PARA EL MISMO, PARTIENDO DE LO QUE ESCUCHO.
REGISTRA INFORMACIÓN RECABADA A TRAVÉS DE DIBUJOS LOS CUALES INTERPRETA PARA RESPONDER PREGUNTAS, CUANDO RECIBE APOYO.
MANIFIESTA IDEAS ACERCA DE LO QUE SUPONE Y SABE DE LAS FUENTES DE CONTAMINACIÓN DE SU ENTORNO.
ARTES
PARTICIPA EN JUEGOS DE DRAMATIZACIÓN BASÁNDOSE EN SUS EXPERIENCIAS.
EDUCACIÓN FÍSICA
MUESTRA CONTROL Y EQUILIBRIO EN SITUACIONES DE JUEGO DE EXPLORACIÓN DE MATERIALES Y ESPACIOS AL SUBIRSE A UN OBJETO, SALTAR, DAR MAROMETAS, GATEAR,
REPTAR, SALTAR INTENTANDO COORDINAR MOVIMIENTOS Y SALTAR OBSTÁCULOS.

IDENTIFICA EL NOMBRE DE ALGUNOS COMPAÑEROS A PARTIR DE LAS LETRAS INICIALES DE LOS MISMOS Y ESCRIBE EL PROPIO CON DIVERSOS PROPÓSITOS.
RECONSTRUYE LA TRAMA DE UN CUENTO CLÁSICO Y LA NARRA A SUS COMPAÑEROS HACIENDO CAMBIOS DE VOZ CUANDO PARTICIPAN LOS PERSONAJES DEL MISMO.
ORDENA OBJETOS TENIENDO EN CUENTA SU LONGITUD.
RESUELVE PROBLEMAS DE COMPRA-VENTA USANDO EL CONTEO CON LOS DEDOS Y RCON ACCIONES SOBRE MONEDAS DE 1,2 Y 5 PESOS.
CONOCE Y PRÁCTICA ALGUNAS MEDIDAS PARA PREVENIR ENFERMEDADES RESPIRATORIAS.
ARTES
EXPERIMENTA CON DIFERENTES COLORES Y TONALIDADES PARA CREAR OTROS.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN FORMAS JUGADAS MOSTRANDO HABILIDAD AL CONTROLAR SU CUERPO EN MOVIMIENTOS Y DESPLAZAMIENTOS, ALTERNANDO VELOCIDADES,
DIRECCIONES Y POSICIONES, UTILIZANDO OBJETOS QUE PUEDE RODAR, CAPTURAR, TRANSPORTAR Y UBICAR.

ESCUCHA UN CUENTO POR PERIODOS MÁS PROLONGADOS Y COMPARA ALGUNOS PERSONAJES PARTIENDO DE PREGUNTAS ESPECÍFICAS QUE SE LE REALIZAN.
UTILIZA CÓDIGOS PERSONALES PARA REPRESENTAR INFORMACIÓN QUE RECABA Y LA INTENTA INTERPRETAR PARA RESPONDER PREGUNTAS DE FRECUENCIA.
IDENTIFICA SOLUCIONES A PROBLEMAS AMBIENTALES BASÁNDOSE EN INFORMACIÓN ESCUCHADA Y VISTA PREVIAMENTE.
ARTES
MANIPULA MATERIALES DIVERSOS E INTENTA SEGUIR UNA SECUENCIA Y EL RITMO DE UNA CANCIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
EXPLORA Y MANIPULA OBJETOS QUE LE PERMITEN PONER EN JUEGO SUS HABILIDADES BÁSICAS, HACIÉNDOLO EN EQUIPO, EN PAREJA Y DE MANERA INDIVIDUAL.

EXPRESA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE CADA LETRA QUE INTEGRA SU PRIMER NOMBRE PARA QUE ALGUIEN MÁS PARA QUE LO ESCRIBA.
RECREA DE MANERA COLECTIVA UN CUENTO CLÁSICO, EXPRESANDO SUS IDEAS DE FORMA COHERENTE Y CLARA
REALIZA ESTIMACIONES Y COMPARACIONES PERCEPTUALES SOBRE EL LARGO DE UN OBJETO QUE MANIPULA, PARA IDENTIFICAR CUÁL ES MÁS LARGO O CORTO.
COMPARTE INFORMACIÓN ACERCA DE SUS COSTUMBRES FAMILIARES, PARTIENDO DE INFORMACIÓN QUE RECUPERA DE SU FAMILIA.
ARTES
IDENTIFICA QUE AL MEZCLAR 2 COLORES DE PINTURA PUEDE CREAR OTRO Y LO REGISTRA EN UNA TARJETA.
EDUCACIÓN FÍSICA
PARTICIPA EN FORMAS JUGADAS QUE LE IMPLICAN COMBINAR ACCIONES COMO CORRER Y LAZAR, CORRER Y SALTAR, CORRER Y GIRAR, LANZAR Y ENCESTAR, LANZAR Y
CACHAR.

Primer Corte de Evaluación 2021-2022

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Primer Corte de Evaluación 2021-2022

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ÁLAMO MARTÍNEZ ANDREA YAMILETH

CALTZONZIN VALENCIA CESAR JONATHAN

DE JESÚS MARTÍNEZ ALONSO

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ESCALANTE RODRÍGUEZ OLGA YISELI

MENCIONA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE FIGURAS QUE OBSERVA A PARTIR DE PREGUNTAS

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

REPRODUCE Y PROPONE MOVIMIENTOS CORPORALES DE MANERA INDIVIDUAL.

ESCAMILLA MARIANO JOSUÉ RICARDO

ESQUIVEL ARIZA CAMILA

EVANGELISTA MARTÍNEZ GERARDO URIEL

EVANGELISTA SALVADOR SAMANTHA ABRIL

FRANCISCO COLÓN IAN RAFAEL

GALLARDO NERI ALEXA MARIEL

GARCÍA SANTIAGO YAMILET

GASPAR CRUZ SANTIAGO

HERNÁNDEZ LAURENCIO MARÍA FERNANDA

MARTÍNEZ FRANCISCO CELESTE AHILIN

MARTÍNEZ PEÑA IAN

MEDINA MARTÍNEZ SOFÍA ALEJANDRA

MENDOZA VILLA CHEYENNE

MUÑOZ MARTÍNEZ BRUNO EMANUEL

ORTIZ SALVADOR JOSÉ MANUEL

RINCÓN HERNÁNDEZ EFRAÍN

ROLDAN GONZÁLEZ KIMBERLY NAOMI

ROMERO MARIANO GABRIEL

ROSENDO EVANGELISTA ALONDRA YARIZETH

SALINAS DOMÍNGUEZ ALAN ZAID

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

SEGUNDO CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

ESCAMILLA MARIANO JOSUÉ RICARDO

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN

TERCER CORTE DE EVALUACIÓN