LITERATURA INFANTIL

ALGUNAS CONSIDERACIONES DE TERESA COLOMER

¿QUÉ ES LA LITERATURA?

 ES EL CONJUNTO DE TEXTOS QUE

RESPONDEN A DOS GRANDES
CARACTERÍSTICAS: LA FICCIÓN Y LA
FUNCIÓN POÉTICA DEL LENGUAJE.
 ES UNA OBRA ARTÍSTICA CUYA
HERRAMIENTA FUNDAMENTAL ES EL
LENGUAJE.
 ES UN DISCURSO SOCIAL QUE SURGE
EN UN CONTEXTO HISTÓRICO Y
CULTURAL Y QUE REPRESENTA EL
MUNDO Y LA REALIDAD A PARTIR DE
UNA DETERMINADA MIRADA.
¿PARA QUÉ NOS SIRVE LA LITERATURA
INFANTIL?
 TERESA COLOMER NOS DICE QUE EXISTEN TRES
GRANDES MANERAS DE ENTENDER LA LITERATURA
INFANTIL A LO LARGO DEL TIEMPO.
 EJEMPLOS DIDÁCTICOS DE CONDUCTA Y VALORES
 TEMAS DIVERSOS (COLORES, EL CUERPO HUMANO,
ETC.)
 EXPERIENCIA ARTÍSTICA AL ALCANCE DE LOS MÁS
PEQUEÑOS.
 TERESA COLOMER SE POSICIONA JUNTO A
ESTA ÚLTIMA Y QUE LAS FUNCIONES DEBEN
SER TRES:
FUNCIONES DE LA LITERATURA

 INICIAR EL ACCESO AL IMAGINARIO COMPARTIDO POR UNA SOCIEDAD DETERMINADA.

 DESARROLLAR EL DOMINIO DEL LENGUAJE A TRAVES DE LAS FORMAS NARRATUVAS,
POÉTICAS Y DRAMÁTICAS DEL DISCURSO LITERARIO.
 OFRECER UNA REPRESENTACIÓN ARTICULADA DEL MUNDO QUE SIRVE COMO
INSTRUMENTO QUE SIRVE COMO INSTRUMENTO DE SOCIALIZACIÓN DE LAS NUEVAS
GENERACIONES.
EL ACCESO AL IMAGINARIO COLECTIVO

 DESCRIBIR EL INMENSO REPERTORIO DE IMÁGENES, SÍMBOLOS Y MITOS QUE LOS HUMANOS

USAMOS FORMULAS TIPIFICADAS DE ENTENDER EL MUNDO Y LAS RELACIONES CON LAS
DEMÁS PERSONAS.
 POR EJEMPLO:
 OLIVO: EXPRESIÓN DE PAZ.
LA LITERATURA RECREA CONSTANTEMENTE ESTOS TEMAS Y MOTIVOS Y LAS NUEVAS FORMAS. ESTAS
PERMITEN A LAS PERSONAS MEJORAR SU FORMA DE VERBALIZAR EL MUNDO Y DAR FORMA A SUS
PENSAMIENTOS Y SUEÑOS.
FACILITA LAS FORMAS Y MATERIALES PARA LA EXPRESIÓN: ESTABLECER UNA MIRADA DISTINTA
SOBRE EL MUNDO, PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO Y SER CAPAZ DE ADOPTAR UNA MIRADA AJENA,
DISTANCIARSE DE LA REALIDAD Y VER TODO CON OTROS OJOS, COMO SI FUERA LA PRIMERA VEZ.
DE ESTE MODO, LA LITERATURA ES UNA FORMA FUNDAMENTAL DEL CONOCIMIENTO HUMANO.
POSIBILIDADES DE LA LITERATURA
INFANTIL

 LITERATURA DE TRADICION
ORAL
 OBRAS CLÁSICAS
 LITERATURA INFANTIL ACTUAL
(DE AUTOR)
LA LITERATURA Y LOS NIÑOS
 A TRAVÉS DE LA LITERATURA, LOS NIÑOS APRENDEN
EL PODER DE LA PALABRA. A TRAVÉS DE LAS
PALABRAS EVOCAN Y PIDEN, CUENTAN LO QUE ESTÁN
HACIENDO, CONTROLAN SUS PENSAMIENTOS Y LA
CONDUCTA DE LOS DEMÁS. LOS NIÑOS CRECEN CON
EL JUEGO Y EL LENGUAJE.
 ASÍ, LA LITERATURA AYUDA A LOS NIÑOS A
DESCUBRIR QUE EXISTEN PALABRAS PARA DESCRIBIR
EL EXTERIOR, PARA NOMBRAR LO QUE OCURRE EN SU
INTERIOR Y HABLAR SOBRE EL LENGUAJE MISMO. LOS
PEQUEÑOS APRENDEN MUY PRONTO QUE LA
CONDUCTA HUMANA Y EL LENGUAJE SON SISTEMAS
GOBERNADOS POR REGLAS, DE MODO QUE SE
ENCARGAN DE EXPLORAR LAS NORMAS
COMPROBANDO LO QUE SE PUEDE HACER Y LO QUE
NO.
LA LITERATURA Y EL JUEGO

 AL JUGAR, LOS NIÑOS SEÑALAN LAS FRONTERAS Y CREAN RITUALES QUE MARCAN UN ESPACIO
DISTINTO DE LA REALIDAD, DE MODO QUE PUEDEN ENTENDER LAS CONVENCIONES QUE AÍSLAN
EL ESPACIO DEL MUNDO IMAGINADO.
 OBSERVAN QUE PUEDEN LLAMAR LA ATENCION DE LOS DEMÁS PLANTEANDO ENIGMAS Y
ADIVINANZAS. TOMAN CONCIENCI DE QUE LAS PALABRAS Y EL SENTIDO PRESENTAN MULTIPLES
DISCREPANCIAS.
 CUANDO PUEDEN ENTENDER UNA NARRACIÓN O SEGUIR LA LECTURA DE CUENTOS ABANDONAN
EL JUEGO EXTERIOR Y ESCUCHAN, PERO LA ACTITUD RECEPTORA ESTÁ MUY LEJOS DE SER PASIVA.
 TODO ESTE PROCESO ES MUY EXIGENTE DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO, PUESTO QUE ATAÑE A ASPECTOS COMO LA MEMORIA, LA ANTICIPACIÓN, LA
FORMULACIÓN DE ALTERNATIVAS O LA CONCENTRACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD
A TRAVES DEL LENGUAJE.
LITERATURA DE TRADICION ORAL

 SI LOS NIÑOS CONOCEN LOS CUENTOS POPULARES,

SE FAMILIARIZAN CON LOS ELEMENTOS DEL
IMAGINARIO CULTURAL Y PUEDEN RECONOCERLOS
A LO LARGO DE LA LECTURA DE OTRAS OBRAS, YA
SEAN ESCRITAS O AUDIOVISUALES.
 LAS OBRAS CLÁSICAS

 LOS LIBROS CONECTAN A SUS LECTORES CON LA TRADICION CULTURAL.

 LA LITERATURA ES UNA FORMA DE ACCESO A UN PATRIMONIO CULTURAL, A UNA
HERENCIA Y A UNA FAMILIA DE LECTORES.
 LA LECTURA DE OBRAS CLÁSICAS NOS PERMITE:
 RECONOCER ELEMENTOS LITERARIOS EN NUEVAS OBRAS.
 PERMITEN ACCEDEN AL FUNCIONAMIENTO LITERARIO EN SU GRADO MÁS EFICAZ: MORIVOS
RECURRENTES, POR EJEMPLO, “HABÍA UNA VEZ”.
LITERATURA INFANTIL ACTUAL

 SE ADAPTA A LA EXPERIENCIA DE VIDA Y LECTURA DE LOS NIÑOS. LOS LIBROS INFANTILES

VAN COMPLICANDO SUS HISTORIAS.
 “EL ITINERARIO INFANTIL DE LECTURA INICIADO EN LAS PRIMERAS EDADES SE AMPLÍA A
MEDIDA QUE LOS NIÑOS CRECEN, PERO ELLO NO SIGNIFICA QUE TENGAN QUE ESPERAR A
LLEGAR A ALGUN PUNTO DETERMINADO DE SU FORMACIÓN PARA DISFRUTAR DE LA
EXPERIENCIA LITERARIA.” POR ESO, TODOS PODEMOS DISFRUTAR DE PRODUCCIONES
INFANTILES.
¿QUÉ NOS PERMITEN LAS
NARRACIONES INFANTILES?

 ORGANIZAR LAS HISTORIAS Y ORGANIZAR LA EXPERIENCIA.

 CONOCER DISTINTAS FORMAS DE NARRAR Y CONTAR LA REALIDAD (POR MEDIO DE LAS
VOCES NARRATIVAS), PERMITE ACCEDER A MÚLTIPLES PERSPECTIVAS SOBRE UN MISMO
TEMA.
 CONOCER LA EXPERIENCIA ESTÉTICA, PENSAR LA REALIDAD DESDE EL ARTE.
 EXPERIMENTAR VIVENCIAS A TRAVÉS DE LOS PERSONAJES: ES UN INSTRUMENTO DE
CONSTRUCCIÓN PERSONAL Y DE REFLEXION SOBRE SENTIMIENTOS Y COMPORTAMIENTOS
HUMANOS.
 AMPLIAR LAS FRONTERAS DE LO CONOCIDO.
 INCURSIONAR EN LA TRADICION CULTURAL.
LECTORES INFANTILES

 LAS OBRAS CON CALIDAD LITERARIA SON

AQUELLAS QUE SE AJUSTAN A LAS CAPACIDADES
DE LOS LECTORES PERO QUE TAMBIÉN LES
PERMITEN PROGRESAR.
 LA COMUNICACIÓN LITERARIA SE PRODUCE
DESDE EL INICIO Y LO QUE PROGRESA ES LA
CAPACIDAD DE CONSTRUIR SENTIDOS A TRAVÉS
DEL ABORDAJE.
 LA FORMACIÓN LECTORA PERMITE DIALOGAR AL
INDIVIDUO CON SU CULTURA, PENSAR LA
EXPERIENCIA Y ENTENDER EL MUNDO.
¿CÓMO PONER LOS LIBROS DE NUESTRO
LADO?

 ENCUENTROS INDIVIDUALES ENTRE LECTORES Y LIBROS.

 PARTICIPACIÓN EN UNA LECTURA SOCIALIZADA DEL TEXTO.
 RELACIONAR LA LECTURA CON OTROS APRENDIZAJES CURRICULARES.
 TRABAJOS CON EL TEXTO LITERARIO QUE PERMITAN LEER Y CONSTRUIR
INTERPRETACIONES MÁS ELABORADAS.