EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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FECHA: 02/12/2022
CICLO

2º
GRADO

COMUNICACIÓN

Educación Primaria – 2º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Plan lector

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : segundo Grado.
 Temporalización : viernes 02 de diciembre del 2022
 Área : Comunicación

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita que se encuentra en - Ubica Ficha de
textos escritos en su distintas partes del texto. Distingue esta información de información comprensión
lengua materna. otra semejante (por ejemplo, distingue entre las en el texto lectora.
- Obtiene características de dos personajes, elige entre dos datos de escrito. Instrumentos
información del un animal, etc.) en diversos tipos de textos de estructura - Relaciona el de Evaluación
texto escrito. simple, con palabras conocidas e ilustraciones. Establece la significado de
secuencia de los textos que lee (instrucciones, historias, algunas Lista de
- Infiere e interpreta
noticias). palabras del Cotejo
información del
texto. - Deduce características implícitas de personajes, animales, texto.
objetos y lugares; determina el significado de palabras - Reflexiona y
- Reflexiona y evalúa
según el contexto y hace comparaciones; asimismo, evalúa el
la forma, el
establece relaciones lógicas de causa-efecto, semejanza- contenido del
contenido y
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información texto.
contexto del texto.
explícita del texto.
- Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, silueta, formato, palabras, frases y
expresiones que se encuentran en los textos que le leen o
que lee por sí mismo.
- Explica el tema y el propósito de los textos que lee por sí
mismo, así como las relaciones texto-ilustración.
- Opina acerca de personas, personajes y hechos expresando
sus preferencias. Elige o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
aprendizaje con saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
autonomía. dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y materiales digitales.
Define metas de
aprendizaje

Se desenvuelve en

Educación Primaria – 2º Grado

los entornos
generados por las
TIC.

Gestiona información
del entorno

Enfoque intercultural
Valores Se demuestra por ejemplo
Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
identidad cultural
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del
país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano estándar

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Recibimos a los niños con alegría por un día más que nos encontramos.
INICIO  Oramos a Dios con la participación de un niño/niña la oración “Ángel de la guarda”

 Escuchamos la canción “Ángeles De Dios” en un video

https://www.youtube.com/watch?v=VLl5pjgDpU8
Si tú sientes cerca un barullo y no sabes que Siente un ruido de alas los ángeles
es vuelan

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 Es un ángel llegando, aunque no lo ves Confía hermano que ha llegado la hora

Para acercar nuestras oraciones a Dios La hora de Dios y te quiere encontrar

Sin más abre el corazón y comienza a cantar Si, vuelan los ángeles en el lugar

Que no hay gozo más grande que el amor En medio de todos y sobre el altar
celestial
Trayendo las manos llenas de
Y los ángeles ya vienen a celebrar bendiciones

Si, vuelan los ángeles en el lugar No sé si el cielo bajo qué fue lo que paso

En medio de todos y sobre el altar Yo sé que está lleno de ángeles si

Trayendo las manos llenas de bendiciones Y que el mismo Dios está aquí

No sé si el cielo bajo que fue lo que paso Si, vuelan los ángeles en el lugar

Yo sé que está lleno de ángeles si En medio de todos y sobre el altar

Y que el mismo Dios está aquí Trayendo las manos llenas de

bendiciones.

Si, los ángeles vuelan la iglesia se alegra

No sé si el cielo bajo que fue lo que paso
Todos cantan y lloran y las almas se elevan
Yo sé que está lleno de ángeles si
Se asusta el infierno se aleja el mal
Y que el mismo Dios está aquí.

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

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 RETO: Comprender lo que leemos.

Desarrollo

ANTES DE LA LECTURA
 En un papelografo se les presenta el título de la lectura.

Un Angel en Navidad

 Responden a preguntas en forma oral: ¿De qué crees que trata el texto? ¿Qué nos
hablaran de la Navidad?

DURANTE LA LECTURA
 Se les entrega el texto los niños y se les pide que lean, relean y en la relectura subrayen lo
más importante que encuentran de cada párrafo.

UN ANGEL EN NAVIDAD

Había una vez un ángel que vivía en un castillo todo de nubes, en

compañía de otros angelitos.
Y mientras Dios no los llamará para ningún
mandado, los ángeles jugaban a la
escondida por el cielo o
remendaban nubes rotas.
Una tardecita de verano el
ángel estaba pintando una
nube con acuarela, cuando de
pronto oyó la gran voz de Dios:
- Ángel... hijito mío... ¿me oyes?
El corazón del ángel se alborotó
de alegría. No era para menos.
- ¡Dios! gritó el ángel... ¡Dios me
llama!
Y dicho esto bajó por un tobogán celeste hasta llegar a su castillo.
Entonces se estiró la ropa, peinó sus alas y se lavó la cara. Después voló feliz hasta la gran
Casa del Padre.
Dios miró al ángel con mucho cariño, y el angelito se llenó de luz.
- Ven para acá, te estoy necesitando para un mandado.
- ¡Siempre listo, mi Señor... ! dijo el ángel.

Educación Primaria – 2º Grado

Dios señaló a la Tierra...
- ¿Ves aquella ciudad?
Cuando Dios señaló el lugar, las nubes se corrieron obedientes. Entonces pudieron ver
claramente aquella ciudad. Era bastante gris. Estaba llena de casas, una encima de la
otra. La gente andaba apurada, y mientras miraban el reloj pulsera de reojo, entraban y
salían de un lugar a otro. Las calles estaban llenas de autos y colectivos.
- Ya veo, mi Señor... -comentó el ángel-. ¿Hay que plantar algún rosal?
Dios dijo que no con la cabeza.
- Hay que ir a visitar un matrimonio que tiene...
- ¡Ya sé... ! Tienen un hijo, y yo voy a ser un ángel guardián... ¿verdad? Pero Dios agregó
- Es un matrimonio sin hijos. Cuidan un perro pekinés.
¡Gorosito abrió los ojos así de grandes! Su corazón se asustó. ¿Acaso lo mandarían a
cuidar un perro pekinés?
Entonces Dios vio la trompa del ángel, y sonrió. En seguida le dijo en secreto:
- Bsss... bsss... bsss... Y a medida que Dios explicaba su plan misterioso, la cara del ángel
se iba iluminando como una naranja. Es que el plan de Dios siempre es un misterio. Muy
pocos pueden descubrirlo.
Se entusiasmó tanto, que ahí nomás le dio a su Dios un ruidoso beso. Después partió
Al llegar al lugar señalado por Dios, espió por la ventana.
Entonces vio: Un perrito descansaba muy triste sobre un almohadón de seda. A su lado
tenía dos galletas, un terrón de azúcar y un plato con leche. Un señor rogaba al animalito:
- ¡Vamos, hijito! toma un poco de leche... mira que está tibia... ya viene mamita con el
churrasco... no te hagas rogar...
Pero el perro miraba para otro lado, haciéndose el orgulloso.
Por una rendija de la ventana salió olor a churrasco. Entonces Gorosito tomó la punta del
humo con olor a churrasco, y fue llevándola... llevándola... Allá abajo, en la vereda, había
un chico.
No tenía mamá ni papá. Estaba solito en el mundo. Andaba por esas calles a la buena de
Dios. Un día pedía limosna... otro día lustraba zapatos... y casi siempre tenía hambre.
Pero justo en ese momento ¡OH, misterio del amor! el chico sintió un aroma muy rico.
Era un olorcito a churrasco que le hizo recordar que tenía mucha hambre. Fue... como si
alguien invisible lo estuviera tomando de la nariz, y lo levantara por el aire... y lo pusiera
en camino... y lo hiciera tocar un timbre...
- ¿Quién es? dijo el señor.
- Hola. Buen día... dijo el chico sonriendo. Tengo un poco de hambre...
Entonces el señor miró hacia adentro, y vio al perrito. Y miró hacia afuera y vio al chico
que sonreía. Y se le apretó un poquito el corazón
- ¡Ven hijo! Pasa... dijo el señor. Cuando el chico entró, el perrito se levantó y se puso a
hacerle fiestas. Claro
Lo que pasaba es que el perro pekinés estaba harto de que lo confundieran con un ser
humano.
El quería su lugar de perro en el mundo. Al oír los ladridos juguetones, se asomó la
señora desde la cocina y vio: Un perrito, un niño y un papá
Desde aquel día un chico tuvo un hogar, una mamá y un papá, y un perrito para jugar... y
hasta un ángel guardián y en el rostro de Dios Padre floreció una sonrisa

Educación Primaria – 2º Grado

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Presentar el texto en párrafos y las niñas, niños dicen cuántos párrafos tienen el texto.
 Responden a preguntas: Indica los personajes del cuento, responden a preguntas literales,
escriben el significado de las palabras, opinan sobre la lectura
Marca con "X" la respuesta correcta.
1. ¿Cómo se llamaba el ángel de la historia?

Mimosito Morosito Gorosito

2. ¿Qué hacen los ángeles cuando Dios no los llama?

pintan las nubes se escapan de las nubes gritan en las nubes

3. ¿Quién llamó al ángel?

El niño El padre Dios

4. ¿Qué le enseñó Dios al ángel?

El pueblo La Tierra Las nubes

Escribe el significado de las siguientes palabras:

• Alboroto: __________________________________________________

• Misterio: _________________________________________________

• Obedientes: ______________________________________________

• Trompa: ______________________________________________

• Orgulloso: ________________________________________________

Explica ¿Por qué el perro se sentía como una persona?

Educación Primaria – 2º Grado

 Colorea un ángel

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

- Ubiqué información en el texto escrito.

- Relacioné el significado de algunas

palabras del texto.
- Reflexioné y evalúe el contenido del
texto.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

Educación Primaria – 2º Grado

 ¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 2º Grado