Planeación Del 17 Al 21

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SECRETARIA DE SUBDIRECCIÓN GENERAL
CICLO ESCOLAR 2022-2023
“ESCUELA PRIMARIA LEONA VICARIO”
ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3
CONTENIDO PROYECTO: CON LA MÚSICA ADENTRO APRENDIZAJES ESPERADOS:
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO:
Platicar en grupo el propósito de la actividad que es la elaboración de un instructivo, para la elaboración
de un instrumento musical.
DESARROLLO:
Para conocer los saberes previos de los alumnos, se preguntará a los alumnos: ¿Qué instrumentos
LUNES 17 DE OCTUBRE DE 2022 conocen? Se anotarán en el pizarrón.
Explicar a los alumnos que es importante identificar los instrumentos y sus sonidos. Se dará un repaso con
ayuda del siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=to73mH1MTwc&t=108s
Se preguntará a los alumnos si quisieran hacer algún instrumento casero, ¿Qué harían?
CIERRE:
Pedir a los alumnos que elaboren una carta a un amigo contando lo que más le agrado de la clase y que
fue lo que comprendió, con la finalidad de orientar los conocimientos aprendidos hacia la organización de
la Información para su posterior utilización.
 LIBRETA  Integración a las
 HOJA BLANCA actividades colaborativas
RECURSOS Y MATERIALES  LAPICERA OBSERVACIONES Y/O  Atención a las
 VIDEO EVALUACIÓN instrucciones que se dan.
 Expresión libre y clara
 Participación las
actividades

CONTENIDO PROYECTO: CON LA MÚSICA ADENTRO APRENDIZAJES ESPERADOS:
INICIO:
Pedir que abran su libro de español en la página 41.
DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

Analizar de manera general el propósito del proyecto.
MARTES 18 DE OCTUBRE DE 2022
DESARROLLO:
Leer la actividad 1 de libro de español.
Pedir que lean el instructivo y responder las preguntas de la página 42.
CIERRE:
Entregar el anexo 2.4, seguir las instrucciones indicadas.
Revisar la actividad con los siguientes aspectos: pegada correctamente, fecha y limpio.
 ANEXO 3.1  Integración a las
RECURSOS Y MATERIALES  LIBRO actividades colaborativas
 LAPICERA OBSERVACIONES Y/O  Atención a las
EVALUACIÓN instrucciones que se dan.
actividades

CONTENIDO PROYECTO: CON LA MÚSICA POR DENTRO APRENDIZAJES ESPERADOS:
INICIO:
Colocar en el pizarrón un instructivo de un instrumento musical en desorden (RECORTABLE 3).
Pedir que lo analicen.
DESARROLLO:
MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE DE Elegir a voluntarios para que de forma grupal ordenen las partes del instructivo.
2022 Cuestionar a los alumnos lo siguiente: ¿Se les dificulto la actividad? ¿Por qué? ¿Qué se imaginan que es
una Janara?
Pedir que realicen un dibujo para el instructivo.
CIERRE:

Trabajar la actividad de comprensión lectora Anexo 3.2.
Revisar la actividad con los siguientes aspectos: pegada correctamente, fecha y limpio.
 LIBRETA  Integración a las
RECURSOS Y MATERIALES  LIBRO actividades colaborativas
 ANEXO 3.2 OBSERVACIONES Y/O  Atención a las
EVALUACIÓN instrucciones que se dan.
actividades

INICIO:
Revisar de manera grupal la tarea del recortable.
DESARROLLO:
Pedir que saquen su instructivo que trajeron de casa.
Dar las indicaciones de leer y analizar nuevamente su instructivo.
JUEVES 19 DE OCTUBRE DE 2022 Comentar que localicen donde se encuentra cada característica del instructivo (título, subtitulo,
materiales, instrucciones e imágenes)
De manera individual, resolver la tabla de la página 43 de español.
CIERRE:
Salir al patio a realizar una actividad donde se logre que los niños sigan las indicaciones parara lograr el
objetivo del juego.
(Juego del stop)
RECURSOS Y MATERIALES  GISES OBSERVACIONES Y/O  Integración a las
 LIBRO EVALUACIÓN actividades colaborativas
 INSTRUCTIVO  Atención a las
instrucciones que se dan.

actividades

INICIO:
Indicar a los alumnos que hoy se trabajará con lectura.
Organizar al grupo de manera que hagan un círculo para escuchar la lectura de la ronda Naranja dulce,
limón partido.
DESARROLLO:
VIERNES 20 DE OCTUBRE DE 2022 Realizar la lectura incentivando a los alumnos a cantarla.
A través de relectura y realizando pausas se identificarán palabras conocidas por los niños, el significado
de palabras desconocidas.
Motivar a los alumnos que con palmadas acompañen la lectura de la ronda.
CIERRE:
Para lograr que los alumnos midan su progreso, se pedirá a los alumnos que realicen el registro de la
lectura del día.
Realizar la actividad de Ortografía Anexo 3.3
 ANEXO 3.3  Integración a las
 LIBRO actividades colaborativas
 LIBRETA OBSERVACIONES Y/O  Atención a las
RECURSOS Y MATERIALES  LAPICERA EVALUACIÓN instrucciones que se dan.
actividades

ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3
APRENDIZAJES ESPERADOS:
 Resuelve problemas de suma y resta con
TRAYECTO 3: SUMAS Y RESTAS HASTA 100 números naturales hasta el 1000.
CONTENIDO TEMA: VENTA DE COMIDA  Calcula mentalmente sumas y restas de
números de dos cifras, dobles de números de
dos cifras y mitades de números, para
menores que 100.
INICIO:
Formar equipos de 6 personas, mediante observaciones del avance de los alumnos.
Indicar que cada equipo está conformado por 2 personas “cobradoras” y 3 “clientes”.
Pedir que en equipo organizar su tienda con las imágenes de comida (imágenes de apoyo al final)
LUNES 17 DE OCTUBRE DE 2022 DESARROLLO:

Comentar que deben ordenar y etiquetar los alimentos (menor a $25)
Pedir a los cobradores que comprendan y analicen la forma de sumar y cobrar el consumo de sus clientes
y llevar una bitácora con sus cuentas.
Pedir que los clientes analicen la forma de sumar correctamente sus compras.
Comentar que cada 15 minutos realizaran un cambio de roles entre equipos, elegir a un nuevo cobrador
en cada equipo.
CIERRE:
Realizar la actividad de la página 33 de ESPAÑOL.
 IMÁGENES DE COMIDA  Observación y análisis de
 BILLETES las actividades.
 MONEDAS OBSERVACIONES Y/O  Comprensión de los
RECURSOS Y MATERIALES  LIBRO DE EVALUACIÓN conceptos de decena y los
MATEMÁTICAS utiliza como estrategia de
 LIBRETA conteo y resolución de
 LAPICERA problemas.

 Resuelve problemas de suma y resta con
TRAYECTO 3: SUMAS Y RESTAS HASTA 100 números naturales hasta el 1000.
CONTENIDO TEMA: ALREDEDOR DEL 10  Calcula mentalmente sumas y restas de
números de dos cifras, dobles de números de
dos cifras y mitades de números, para
menores que 100.
INICIO:
• Resolver en el cuaderno la siguiente secuencia de sumas y restas hasta encontrar el número final:
47 + 10 =___ + 10 = ____ - 10 = ____ + 10 = _______

38 – 10 = ____ + 10 =____ + 10 = ____ + 14 = ____ - 10 = ________
MARTES 18 DE OCTUBRE DE 2022 DESARROLLO:

Resolver las actividades de la lección 8 del libro en binas.
Reflexionar de manera general sus respuestas pág. 35.
CIERRE:
Jugar a una competencia por equipos. Un integrante de cada uno se colocará al fondo del aula; el maestro
deberá mencionar una suma o resta para que la resuelvan mentalmente, el primero en tener la respuesta
debe correr al frente para anotarla, si es correcta gana un punto para su equipo
 LIBRO DE  Observación y análisis de
MATEMÁTICAS las actividades.
RECURSOS Y MATERIALES OBSERVACIONES Y/O  Comprensión de los
EVALUACIÓN conceptos de decena y los
utiliza como estrategia de
conteo y resolución de
problemas.

CONTENIDO TRAYECTO 4: REGISTRO EN TABLAS SENCILLAS APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEMA 1: PREGUNTA A TUS COMPAÑEROS  Recolecta, registra y lee datos en tablas.
INICIO:
Dialogar con los alumnos sobre la forma en que obtienen información cuando necesitan tomar decisiones
en el grupo, por ejemplo, para decidir qué comer en un convivio, para decidir qué van jugar, a dónde ir de
vacaciones, etc.
Orientar y concluir que la votación y el conteo es un recurso comúnmente utilizado, el cual puede ser
utilizado en diferentes situaciones.
Pedir que mencionen cómo registran la información después de una votación.
MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE DE DESARROLLO:

2022 Entregar el Anexo 3.4 “CONTEO”.
Revisar la actividad con los siguientes aspectos: recortada y pegada correctamente, fecha y limpia.
Observar las opciones de temas propuestos en la página 36 de libro y grupalmente hacer una votación
sobre con cuál de ellos trabajaran en un futuro.
Realizar el registro y anotar la cantidad total en la tabla correspondiente.
Contestar: ¿cuántos registros necesita el tema menos elegido para quedar en primer lugar?
CIERRE:
Como ejercicio, hacer otros registros con las siguientes opciones: materia favorita; juego favorito en el
recreo y día de la semana preferido.
 ANEXO 3.4  Formula encuestas para
RECURSOS Y MATERIALES  LIBRO OBSERVACIONES Y/O recabar información y
 LIBRETA EVALUACIÓN obtiene conclusiones al
 LAPICERA analizarlas.
 Ejercicios y actividades en
el cuaderno y en el libro
de texto.
 Encuesta elaborada.


TEMA 2: ELABORA PREGUNTAS
INICIO:
En equipos divididos, mediante a las votaciones, comentaran la información que desean conocer y la
escribirán en su cuaderno.
DESARROLLO:
JUEVES 20 DE OCTUBRE DE 2022 Elaborar tres preguntas para que las resuelvan sus compañeros. Deberán acatar las condiciones
enunciadas. Página 37 de Matemáticas.
Comentar que las preguntas deben ser contestadas con un: SI, NO o NO SÉ.
Escribir las preguntas en una cartulina para socializarlas con el grupo.
CIERRE:
Se realizara una revisión de las preguntas.
Después de la revisión, elaborar opciones de respuesta.
 CARTULINA BLANCA  Formula encuestas para
RECURSOS Y MATERIALES  PLUMONES OBSERVACIONES Y/O recabar información y
 LIBRO EVALUACIÓN obtiene conclusiones al
 LIBRETA analizarlas.
 Ejercicios y actividades en
de texto.

TEMA 2: LA ENCUESTA
INICIO:
Jugar con la pelota preguntona con las siguientes preguntas: ¿Qué entiendes por encuesta? ¿Ha realizado
una encuesta? ¿De qué te imaginas que hablan las encuestas?
VIERNES 21 DE OCTUBRE DE 2022
DESARROLLO:
Pedir que anoten en su cuaderno la siguiente definición de ENCUESTA:
“ La encuesta es una serie de preguntas que hacen las personas, para reunir información sobre un tema
determinado”
Revisar las posibles respuestas a sus preguntas.
Pedir que completen el siguiente formulario con las tres preguntas elegidas con sus tres opciones de
respuestas.
MATERIA: MATEMÁTICAS SEGUNDO AÑO
ESCUELA
__________________________________________________
LOCALIDAD___________________________________________
TEMA________________________________________________
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN CADA PREGUNTA Y ESCOGE UNA OPCIÓN COMO RESPUESTA. SI
TU RESPUESTA ES DIFERENTE A LAS OPCIONES, ESCRIBELA EN OTRO.
PREGUNTAS:
1.- ______________________________________________________________________________
OPCIONES
a)_________________________________________________________
b)_________________________________________________________
c)_________________________________________________________
otro_______________________________________________________
2.-_____________________________________________________________________________
OPCIONES
a)_________________________________________________________

b)_________________________________________________________
c)_________________________________________________________
otro_______________________________________________________
3.-__________________________________________________________________________________
OPCIONES
a)_________________________________________________________
b)_________________________________________________________
c)_________________________________________________________
otro_______________________________________________________
Entregar Anexo 3.5 “ENCUESTA”, pedir que la contesten.

Revisar mediante los siguientes aspectos: Cortada y pegada correctamente, fecha y hoja limpia.
CIERRE:
Revisar las encuestas de cada equipo, que tengan las tres respuestas a cada pregunta.
Realizar un cálculo mental.
 ANEXO 3.5  Formula encuestas para
 LIBRO recabar información y
 LIBRETA obtiene conclusiones al
RECURSOS Y MATERIALES  LAPICERA OBSERVACIONES Y/O analizarlas.
EVALUACIÓN  Ejercicios y actividades en
de texto.

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3
CONTENIDO MIS NECESIDADES Y MIS DERECHOS  Identifica que es una persona con dignidad y
TEMA: DERECHOS Y NECESIDADES derechos humanos y que por ello merece un
trato respetuoso.
INICIO:
Con la actividad de español, comenzar a cuestionar a los niños si el salir a jugar, divertirse es un derecho.
Repasar cuáles eran los derechos que trabajamos.
DESARROLLO:
MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE DE Pedir que saquen su libro de Formación Cívica y Ética en la página 22
2022 Leer de manera grupal.
Dividir el pizarrón con una línea vertical y a un lado dibujaremos una carita sonriente y en el otro, una
carita triste.
Se les propondrá a las niñas y niños que expresen sus ideas acerca de las cosas que les producen tristeza y
las que les dan alegría.
CIERRE:
Pedir que, entre todas y todos traten de crear una historia con las ideas de un lado y de otro, así se
elaborarán historias tristes y alegres.
 LIBRO
RECURSOS Y MATERIALES  LIBRETA OBSERVACIONES Y/O
 LAPICERA EVALUACIÓN
 PLUMONES

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3
CONTENIDO MIS NECESIDADES Y MIS DERECHOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEMA: DERECHOS Y NECESIDADES  Identifica que es una persona con dignidad y
derechos humanos y que por ello merece un
trato respetuoso.
 Cuida su alimentación para preservar la salud,
prevenir enfermedades y riesgos y contribuye
a la creación de entornos seguros y saludables.
INICIO:
Cuestionar a los alumnos con la siguiente pregunta: ¿Cómo cuidan su cuerpo y su bienestar cada día?
Escuchar atentamente sus respuestas.
Platicar de dos situaciones diferentes en donde un niño se alimenta correctamente y otro donde se sobre
pasa con la comida chatarra.
DESARROLLO:
Presentar a los niños diferentes envolturas de alimentos (chatarras y nutritivos) y platicar sobre cuáles
identifican, cuáles les gustan, cuáles no, dónde los pueden adquirir, si son o no nutritivos.
VIERNES 21 DE OCTUBRE DE 2022 En grupo, separar las envolturas en dos categorías: chatarra y saludables.
Pedir que en su libreta escriban que beneficios y en que los afectan la comida chatarra y la saludable en
su cuerpo y su vida.
Entregar el anexo 3.6 “Alimentos saludables”
Revisar con los siguientes aspectos: recortado y pegado correctamente, hoja limpia y con fecha.
CIERRE:
Comentar y reflexionar sobre todo el tema de los derechos de los niños y sus necesidades básicas.
En una cartulina pedir que remarquen sus manos y escriban su nombre en la palma y escriban 2 derechos
y 3 cosas que los hacen feliz.
 CARTULINA BLANCA  Observación y análisis de

RECURSOS Y MATERIALES  PINTURA OBSERVACIONES Y/O las participaciones,
 LIBRETA EVALUACIÓN producciones y desarrollo

 ENVOLTURAS de las actividades.
 BOLSA DE PLÁSTICO.  Conocimiento de los
buenos hábitos de
alimentación.

ANEXOS


¡Quiero conocerte!
INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCIÓN CADA PREGUNTA Y
ESCOGE UNA OPCIÓN COMO RESPUESTA. SI TU RESPUESTA ES
DIFERENTE A LAS OPCIONES, ESCRÍBELA EN OTRO.
PREGUNTAS:
1.- ¿Te gusta conocer gente nueva?

a) Si
b) No
c) Tal vez
2.- ¿Te gustan mis clases?

a) SI
b) NO
c) TAL VEZ
3.- ¿Qué materia te gusta más?

a) SI
b) NO
c) TAL VEZ
4.- ¿Te gustan aprender jugando?

a) SI
b) NO
DFI:VEZ
c) TAL KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

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DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

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DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

LUNES 17 DE OCTUBRE DE 2022 DESARROLLO:

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

47 + 10 =___ + 10 = ____ - 10 = ____ + 10 = _______

MARTES 18 DE OCTUBRE DE 2022 DESARROLLO:

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

MIÉRCOLES 19 DE OCTUBRE DE DESARROLLO:

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO 2ºA TIEMPO: SEMANA 3

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

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Entregar Anexo 3.5 “ENCUESTA”, pedir que la contesten.

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

 CARTULINA BLANCA  Observación y análisis de

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

DFI: KAREN DE JESÚS TEJEDA RAMÍREZ

1.- ¿Te gusta conocer gente nueva?

2.- ¿Te gustan mis clases?

3.- ¿Qué materia te gusta más?

4.- ¿Te gustan aprender jugando?

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