PLANEACIÓN DE CLASES

JARDIN DE NIÑOS: LEONOR LÓPEZ ORELLANA CCT 25DJN0050X

EDUCADORA: MARICRUZ GUADALUPE SAINZ ZONA 003 SECTOR VII
CARRILLO
DIRECTORA: NANCY EDITH PEREA JUÁREZ GRADO Y GRUPO SEGUNDO “B”
TITULO: “INTEGREMONOS AL JARDIN DE NIÑOS”
FECHA SEMANA DEL 29 AGOSTO AL 2 SEPTIEMBRE 2022 SESIONES 5 SESIONES
PROPÓSITO La integración constituye una actividad humana compleja donde el niño inicia una de las experiencias fundamentales para su
desarrollo: la de relacionarse con los que le rodean, con su familia, con la escuela y con la comunidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS  Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
 Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
 Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de
referencia.
 Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren control y precisión de movimientos.
 Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
CAMPO/ÁREA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EDUCACION FISICA. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. EXPLORACIÓN
Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ARTE

ORGANIZADOR Colaboración ORGANIZADOR Inclusión

CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
PAUSA ACTIVA PAUSA ACTIVA: 10 minuto
ACTIVIDAD: LA REINA PIDE
MATERIAL: ninguno
INSTRUCCIONES: seguir las indicaciones

ACTIVIDADES:
Para empezar bien el día
Activación física
Permanentes
Honores a la bandera 1 vez a la semana lunes
CLASES ESPECIALES: RECESO:
HORARIO: 9:25-9:50 HORARIO: 9:50-10:15
ARTE: lunes, miércoles y viernes
EDUCACIÓN FISICA: martes y jueves
PEMC: Realizar planeaciones con actividades que favorezcan la inclusión, integración y equidad.

DIA CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR NIVEL GRADO

ACADÉMICA/AREA DE CURRICULAR 1
DESARROLLO CURRICULAR 2

LUNES Colaboración PREESCOLAR Segundo “A”

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
29 AGOST0 2022 Inclusión
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
Cultura y vida social
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Interacciones con el entorno social
TITULO
BIENVENIDA
APRENDIZAJE ESPERADO
 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
 Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
DESCRIPCION GENERAL
Dar la bienvenida a los alumnos/as al Jardín de niños
RECURSOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS DE APOYO DE LA WEB
Google, you tube , computadora, WhatsApp, Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día
 EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MATERIALES
(INICIO)

 Realizar la activación física.

 Realizar los honores a la bandera. Lista de alumnos/as
 Bienvenida e inauguración por parte de la directora y alumnos en el corte de listón. Pelota
 Bienvenida por el docente a los alumnos/as de su grupo a cargo. Gafetes
 Entrar al salón y realizar una actividad para conocerse y saber cómo se llaman, entregando el gafete el
docente.
 Formar un circulo, y un alumno/a aventará una pelota y quien la atrape dirá cómo se llama, el docente
le hará entrega de su gafete.

DESARROLLO MATERIALES

 Hacer un recorrido para que conozcan a todos los miembros y lugares del Jardín de niños. Cuento
 Después del recorrido hacer comentarios de lo que observaron.
 En tercero comenzar la actividad de que hicieron en vacaciones, realizando un dibujo, compartiéndolo.
 Tercero realizar algún jugar a caricaturas o papa caliente.
 Segundo se le dará a conocer un cuento en referencia al primer día de clase
 Dialogar del contenido del cuento.
CIERRE MATERIALES

 Hacer una plenaria final: sobre los honores a la bandera. Su primer día de clases. Bandera

RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
En base a lo observado en los alumnos tener en cuenta lo siguiente y respetar sus ritmos y apoyarlo para logre el dominio de sus aprendizajes:
¿Qué puede hacer el estudiante?
¿Qué es lo que no puede hacer el estudiante?
¿Cómo se compara el trabajo del estudiante con el de los demás?
¿Cómo puede el estudiante hacerlo mejor?
AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lo hice?, ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Rubrica Valoración del aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Convive, juega y trabaja  Con ayuda convive,  Aún con ayuda sin Observaciones en
con distintos compañeros. juega y trabaja con convivir, jugar y trabajar relación al rango valorado
distintos compañeros. con distintos
compañeros.

 Comenta cómo participa  Con ayuda comenta  Aún con ayuda sin
en conmemoraciones cómo participa en comentar cómo participa
cívicas y tradicionales. conmemoraciones en conmemoraciones
cívicas y tradicionales. cívicas y tradicionales.

DIA CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR NIVEL GRADO

ACADÉMICA/AREA DE CURRICULAR 1
DESARROLLO CURRICULAR 2

MARTES EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Colaboración PREESCOLAR Segundo “A”

30 AGOSTO 2022 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Inclusión
Oralidad
Descripción
TITULO
JUEGOS
APRENDIZAJE ESPERADO
 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
DESCRIPCION GENERAL
Lograr que el alumno/a se integre con mayor facilidad al Jardín de niños mediante diferentes juegos.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS DE APOYO DE LA WEB
 Google, you tube , computadora, WhatsApp, Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MATERIALES
(INICIO)

 Realizar la activación.
 Platica con los alumnos/as de ¿qué juegos conocen?, ¿cómo se juegan?
 Indicar que hoy jugarán diferentes juegos, atendiendo las consignas para realizarlos.
DESARROLLO MATERIALES

 Realizar juegos de integración los grupos de primero, segundo y tercero. Sillas, grabadora, música, hojas blancas,
 Indicar el docente cómo se juegan los juegos. crayolas
 Las sillas
 Las estatuas de marfil
 Lobo ¿estás ahí?
 RECREO
 Grupos de tercero realizar un dibujo indicando que te gustaría o no que tuviera el jardín de niños
 Grupos de segundo Realizar un dibujo para colorear sobre el jardín de niños
 Grupo de primero colorear un dibujo del jardín de niños.

CIERRE MATERIALES

 En plenaria que los alumnos/as expresen ¿cómo se sintieron jugando los juegos?, ¿cuál les gusto más? Su dibujo.
¿porqué?
 Compartir su dibujo a los compañeros/as y expresar lo referente al jardín de niños

RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
En base a lo observado en los alumnos tener en cuenta lo siguiente y respetar sus ritmos y apoyarlo para logre el dominio de sus aprendizajes:
¿Qué puede hacer el estudiante?
¿Qué es lo que no puede hacer el estudiante?
¿Cómo se compara el trabajo del estudiante con el de los demás?
¿Cómo puede el estudiante hacerlo mejor?
AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lo hice?, ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Rubrica Valoración del aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Menciona  Con ayuda  Aún con Observaciones en relación al rango valorado
características menciona ayuda sin
de objetos y características mencionar
personas que de objetos y características
conoce y personas que de objetos y
observa. conoce y personas que
observa. conoce y
observa.

DIA CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR NIVEL GRADO

ACADÉMICA/AREA DE CURRICULAR 1
DESARROLLO CURRICULAR 2

MIERCOLES PENSAMIENTO MATEMÁTICO Forma, espacio y medida. PREESCOLAR Segundo “A”

31 AGOSTO 2022 Figuras y cuerpos geométricos
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Oralidad
Descripción
TITULO
DISFRACES
APRENDIZAJE ESPERADO
 Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
DESCRIPCION GENERAL
 Mediante vestimenta que son del agrado de los alumnos/as puedan integrarse con mayor facilidad al Jardín de niños.
RECURSOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS DE APOYO DE LA WEB
Google, you tube , computadora, WhatsApp, Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MATERIALES
(INICIO)

 Realizar la activación física en la mañana. Disfraz

 Preguntar a los alumnos/as de que viene disfrazado.
DESARROLLO MATERIALES

Cuentos
 Realizar juegos disfrazados (sin accesorios) Material de bloques y fichas
 Encontrar un cuento los alumnos/as donde este un personaje del cual viene disfrazado.
 Realizar juegos (la torre más alta, el laberinto más largo)
 Realizar pasarela.

CIERRE MATERIALES

 En plenaria hacer comentarios de las actividades realizadas.

RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
En base a lo observado en los alumnos tener en cuenta lo siguiente y respetar sus ritmos y apoyarlo para logre el dominio de sus aprendizajes:
¿Qué puede hacer el estudiante?
¿Qué es lo que no puede hacer el estudiante?
¿Cómo se compara el trabajo del estudiante con el de los demás?
¿Cómo puede el estudiante hacerlo mejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lo hice?, ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Rubrica Valoración del aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Reproduce modelos  Con ayuda  Aún con ayuda sin Observaciones en relación al
con formas, figuras y reproduce modelos reproducir modelos con rango valorado
cuerpos geométricos. con formas, figuras y formas, figuras y cuerpos
cuerpos geométricos.
geométricos.

DIA CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR NIVEL GRADO

ACADÉMICA/AREA DE CURRICULAR 1
DESARROLLO CURRICULAR 2

JUEVES EDUCACION FISICA Competencia Motriz PREESCOLAR Segundo “A”

1° SEPTIEMBRE 2022 Desarrollo de la motricidad
TITULO
EXTREMO
APRENDIZAJE ESPERADO
 Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.
DESCRIPCION GENERAL

RECURSOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS DE APOYO DE LA WEB

Google, you tube , computadora, WhatsApp, Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MATERIALES
(INICIO)
  Realizar activación física a nivel plantel. Video
 En el aula ver un video sobre circuitos deportivos como el Exatlón
https://www.youtube.com/watch?v=odExqtUE8FU
 Cuestionar ¿qué están haciendo las y los jugadores? ¿qué se necesita para jugar? ¿cómo apoyan a sus
compañeros? (vamos, tu puedes) ¿son juegos fáciles o difíciles?
 Invitarlos a jugar a “al Extremo” siendo el maestro de educación física el coordinador y ellos los jugadores,
la maestra se encargará de registrar el puntaje y narrar su participación, los jugadores participan en las
actividades y se apoyan entre sí.

DESARROLLO MATERIALES

 Realizar juegos deportivos, con la camisa del color del salón (de manera escalonada), de carreras, Micrófono, música, palo, boliche,
obstáculos, jalar la cuerda, costales y los siguientes: Foamys
 Juego enanos y gigantes: Posicionando los talones sobre un palo, a la señal “enanos” se agachan y a la
señal “gigantes” se ponen de pie.
 Boliche: Lanzando el bolo con diferentes variantes (pies juntos, un pie arriba y otro debajo de un escalón.)
 Saltar foamys apilados de arriba abajo y viceversa.
 Invitar a algún voluntario a narrar las participaciones usando un micrófono.
 Dibujar lo que más te gusto de lo realizado este día Hojas y crayolas
CIERRE MATERIALES

 Compartir en la puesta en común con las siguientes preguntas de guía ¿qué fue lo más fácil? ¿hubo un
juego difícil? ¿aprendiste algo nuevo? ¿qué sentiste cuando tus compañeros te apoyaban?

RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
En base a lo observado en los alumnos tener en cuenta lo siguiente y respetar sus ritmos y apoyarlo para logre el dominio de sus aprendizajes:
¿Qué puede hacer el estudiante?
¿Qué es lo que no puede hacer el estudiante?
¿Cómo se compara el trabajo del estudiante con el de los demás?
¿Cómo puede el estudiante hacerlo mejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lo hice?, ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Rubrica Valoración del aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Utiliza herramientas,  Con ayuda utiliza  Aún con ayuda sin Observaciones en
instrumentos y materiales herramientas, instrumentos y utilizar herramientas, relación al rango
en actividades que materiales en actividades que instrumentos y valorado
requieren de control y requieren de control y materiales en
precisión en sus precisión en sus movimientos. actividades que
movimientos. requieren de control y
precisión en sus
movimientos.

DIA CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR NIVEL GRADO

ACADÉMICA/AREA DE CURRICULAR 1
DESARROLLO CURRICULAR 2

VIERNES ARTE Expresión artística PREESCOLAR Segundo “A”

2 SEPTIEMBRE 2022 Familiarización con los
elementos básicos de las
artes
TITULO
MINI DISCO EN PIJAMA
APRENDIZAJE ESPERADO
 Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos
DESCRIPCION GENERAL
Realizar actividades que motiven a los alumnos/as a su integración y participación en el jardín de niños.
 RECURSOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS DE APOYO DE LA WEB
Google, you tube , computadora, WhatsApp, Celular
TIEMPO ESTIMADO
1 día
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS MATERIALES
(INICIO)

 Realizar la activación Pijamas

 En el aula jugar a encuentra al compañero.
 La maestra describirá el pijama de un alumno al azar, los alumnos deben observarse unos a otros para
encontrar al compañero.
 Permitir que los alumnos sean quien describa el pijama de otro compañero.

DESARROLLO MATERIALES

 Escuchar diferentes ritmos de música. Grabadora, diversos géneros musicales,

 En plenaria comentar si saben que género es, donde la han escuchado, cual les gusta más. hoja blanca, crayolas
 Escuchar la música y comentar, ¿Cómo crees que se baila ese tipo de música?
 Invitarlos a bailar diversos géneros musicales.
 Observar videos de los distintos géneros musicales.
 Invitarlos a imitar los bailes que observaron.

CIERRE MATERIALES

 De regreso en el aula, realizaremos una mini disco. Hoja blanca, crayolas, alimentos para
 Los alumnos pueden elegir las canciones que gusten para bailar. compartir.
 Realizar un dibujo ¿Cómo se sentiste el día de hoy?
 RECREO. De pijama vamos a compartir alimentos.
 Compartir su dibujo con los compañeros y las sensaciones que sintieron el día de hoy.
RETROALIMENTACIÓN/PLENARIA
En base a lo observado en los alumnos tener en cuenta lo siguiente y respetar sus ritmos y apoyarlo para logre el dominio de sus aprendizajes:
¿Qué puede hacer el estudiante?
¿Qué es lo que no puede hacer el estudiante?
¿Cómo se compara el trabajo del estudiante con el de los demás?
¿Cómo puede el estudiante hacerlo mejor?

AUTOEVALUACIÓN
¿cómo lo hice?, ¿me faltó hacer algo que no debo olvidar?, ¿de qué otra manera podría intervenir?, ¿qué necesito modificar?
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Rubrica Valoración del aprendizaje esperado:
Nombre del alumno  Baila y se mueve con música  Baila y se mueve con  Baila y se mueve con Observaciones en
variada, coordinando secuencias música variada, música variada, relación al rango
de movimientos y coordinando coordinando valorado
desplazamientos secuencias de secuencias de
movimientos y movimientos y
desplazamientos desplazamientos