INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DISTRITAL

HELENA DE CHAUVIN
GRADO 3 GUIA NIVELACION PERIODO II
Guía para desarrollar durante una semana
Fecha de Inicio: 21/septiembre/2021 Fecha de entrega: 27/septiembre/2021

Modalidad: Aprendizaje en casa Docente: MARCO HERRERA BUELVAS

Nivel: Primaria Asignatura: CIENCIAS NATURALES Grado: 3°

UNIDAD EJE TEMÁTICO TEMAS CONTENIDO

Medio Ambiente Medio Ambiente ¿Qué es el Medio Ambiente? Concepto, actividades.
Propósito de formación: Formar estudiantes con conocimientos sobre el Medio Ambiente y los ecosistemas.
Pregunta esencial: ¿Qué es el Medio Ambiente?
Objetivo: Indagar y explicar algunos conceptos sobre el Medio Ambiente y los ecosistemas.
Descripción: el estudiante debe comprender el papel del hombre como organismo en el medio el Medio Ambiente,
debe indagar y organizar las estrategias para conservar y cuidar el Medio Ambiente y los ecosistemas, y debe
presentar sus propuestas para la conservación de la Fauna y Flora.
DESEMPEÑOS
Saber conocer: Determina y explica la importancia del Medio Ambiente y los ecosistemas.
Saber Hacer: Lee, analiza y realiza las actividades escolares que se encuentran plasmadas en esta guía.
Saber pensar: Analiza y concluye la importancia del Medio Ambiente y los ecosistemas.
Saber innovar: Elabora un mapa de Colombia donde ubica diferentes Ecosistemas terrestres.
Saber ser: Respeta la palabra de los compañeros cuando estos están expresando sus conceptos.
Saber sentir: Participa activamente en las sesiones de preguntas y entrega de actividades.

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

 Indaga, deduce y explica el concepto de Medio Ambiente y los ecosistemas.
 Analiza y concluye ¿Cuál es el papel del hombre en el Medio Ambiente y los ecosistemas?
 Explica, a través de una maqueta, los componentes en un ecosistema terrestre.
 Respeta la opinión de sus compañeros sobre los conceptos de la célula.

METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Aprendizaje basado por competencias.

Desarrollo del aprendizaje autónomo.
El desarrollo de las actividades se basa en el trabajo cooperativo (estudiante e integrantes de la familia)
mediante la resolución de problemas.

INSTRUCCIONES.

Para desarrollar la siguiente guía de nivelación debe tener en cuenta las siguientes instrucciones.

1. Debe tener a la mano las guías #6 a la guía # 9.

2. Debe leer detenidamente la guía de nivelación para que puede desarrollar cada actividad.
3. Debe desarrollar totalmente las actividades de la guía de nivelación.
4. Debe tener en cuenta los criterios de evaluación al momento de desarrollar la guía de nivelación.

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Actividad #1.

1. En un 1/8 de cartulina realice el siguiente dibujo y coloréelo. En el recuadro coloque el nombre del
ecosistema que corresponda.

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2. En tu cuaderno, elabore las siguientes tablas y complete. Escriba en la tabla los elementos abióticos y
bióticos que se encuentran en cada ecosistema.

Ecosistema 1
Factores Abióticos Factores Bióticos

Ecosistema 2
Factores Abióticos Factores Bióticos

Ecosistema 3
Factores Abióticos Factores Bióticos

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Actividad #2.

1. En un 1/8 de cartulina realice la siguiente tabla informativa y complétela.

Ecosistema Departamento Municipio

Terrestre donde se donde se Altura Clima.
encuentra encuentra (m.s.n.m)

Selvas

Bosques secos

Humedales
Bosques
andinos
Bosques
templados

Sabanas

Páramos

Desiertos

Manglares

Desiertos

Páramos

Manglares

Bosques secos

Selvas

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Actividad #3.

A. Une con una línea los animales según el ecosistema donde habitan. Colóquele nombre a cada animal

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Actividad #4.

1. En un 1/8 de cartulina dibuje el mapa de Colombia. Ubique y señale cada ecosistema que se relaciona
en la tabla.

ECOSISTEMAS
SELVA PARAMO
BOSQUE SECO TROPICAL HUMEDAL
BOSQUE ANDINO CIENAGA
PARAMO RIO
MANGLARES BOSQUE SECO TROPICAL
ARRECIFE DE CORALES SABANA
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Actividad #5.

1. Elabore un video NO mayor a 3 minutos, donde explique cada una de las siguientes preguntas.

A. ¿Qué es el Medio Ambiente?

B. ¿Cuál es la importancia del Medio Ambiente?
C. ¿Qué son los ecosistemas?
D. ¿Cuál es la importancia de los Ecosistemas?
E. ¿Por qué debemos conservar al Medio Ambiente?
F. ¿Qué propones para conservar al medio Ambiente?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CUMPLE
N° ASPECTOS A VALORAR SI NO
1 Realiza y entrega las evidencias totalmente desarrolladas.
2 Demuestra la capacidad para analizar y sintetizar la información de la guía escolar.
3 Se evidencia que las actividades de aprendizaje fueron desarrolladas en su totalidad por la
niña, y no por los padres o terceros.
 Coloca el número de la guía y tema en el margen superior de cada hoja del cuaderno.
4  Coloca el nombre del estudiante en el margen inferior de cada hoja del cuaderno.
 Enumera de forma ascendente cada hoja de las actividades de aprendizaje.
5 Presenta en forma ordenada las actividades de aprendizaje desarrolladas en el cuaderno.
6 Presenta dibujos y tablas de la siguiente manera:
 Los dibujos con tamaño a media hoja y con margen.
 Las tablas deben tener simetría, en una hoja completa de forma horizontal.
7 Presenta en las actividades de aprendizaje con letra clara y legible.
8 Toma fotografías de las evidencias con nitidez, se puede leer sin dificultad, la foto se
encuentra de forma vertical, la imagen del cuaderno está completa.
9 Envía las evidencias en un solo bloque al grupo de WhatsApp personal.
10 La niña aporta conceptos (formato de audio) en las sesiones de participación sobre el tema
de la semana.