PLAN DIDAC 3ER TRIMESTREdocx

Secretaria de Educación Pública
Servicios Educativos Integrados al Estado de México

Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo
Departamento de Telesecundaria en el Valle de México
CICLO ESCOLAR 2019-2020
Escuela telesecundaria: “Cnel. Raúl de la Rosa de la Rosa”. Clave: 15DTV0255Z Sector: III Zona escolar: 24F
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
2019-2020
1er. GRADO GRUPO “A”
TERCER TRIMESTRE
PROFESOR(A) GRUPO Vo.Bo.
Profra. Adelina Colorado Peralta. Prora. Arsenia Sagahón Márquez

DIRECTORA DEL PLANTEL
az
PROFESOR: ADELINA COLORADO GRADO Y GRUPO: 1 A

PERALTA ASIGNATURA: LENGUA MATERNA
ESPAÑOL I
BOQUE: 3 SECUENCIA 10 APRENDIZAJE ESPERADO: Presenta una exposición acerca de un tema de interés general
ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

S DE INICIO Y MATERIALES
En lluvias de ideas realizar comentarios sobre sus experiencias al realizar una exposición
TIEMPO
Escribir el proceso para presentar una exposición
En equipos organizaran un tema para exponer sobre un tema de interés
Libro de texto Evaluación
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Planear la exposición Autobiografía
Materiales
S DE Desarrollar el tema
impresos Tabla
DESARROLLO Organizar y completar la información
Escribir un guion de exposición comparativa de
Recurso los subgéneros.
Diseñar y elaborara los apoyos gráficos para la exposición
audiovisual
Practica de expresión oral
Valoración de la
Elaboración de un texto informativo: introducción, desarrollo y conclusión. Portafolio rúbrica.
Investigar sobre cuando re realizo la Declaración de los derechos Humanos.
ACTIVIDADE Presentación de la exposición

S DE CIERRE Ejercicios ortográficos, signos de puntuación y redacción de textos.

PERALTA ASIGNATURA: LENGUA MATERNA
ESPAÑOL I
BOQUE: 3 SECUENCIA 11 APRENDIZAJE ESPERADO: Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema
específico.

Lectura grupal de poemas en el libro y responder las preguntas.
TIEMPO
En lluvia de ideas comentar qué saben sobre poesía.
Leer sobre la biografía de un autor e identificar sus características.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Proceso para elaborar una compilación de poemas, identificar el tema, el análisis de lo Autobiografía
Materiales
S DE que comunica y la opinión.
impresos Tabla
DESARROLLO Seleccionar un poema
Indagar sobre el autor y el poema comparativa de
Identificar el contexto de los poemas
audiovisual
Analizar el ambiente de los poemas
Valoración de la
Analizar los recursos literarios de los poemas Portafolio rúbrica.
Integrar la compilación
Analizar el sentido figurado de un poema y buscar definiciones.
Escribir el contexto del poema y el ambiente
Identificar los recursos literarios de los poemas: metáfora, hipérbole, rima (asonante y
consonante), aliteración, versos, estrofas.
Escribir un poema con los elementos estudiados.
ACTIVIDADE Escribir un borrador del poema, analizando los recursos y elementos de un poema
S DE CIERRE Presentar un poema de forma individual
Realizar la compilación de poemas
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: LENGUA MATERNA GRADO Y GRUPO: 1 A

ESPAÑOL I
BOQUE: 3 SECUENCIA 12 APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga sobre la diversidad lingüística y cultura de los pueblos
originarios de México.

S DE INICIO Lluvia de ideas de qué saben acerca de la diversidad lingüística Y MATERIALES
TIEMPO
Lectura grupal y análisis de preguntas, lista de palabras conocidas de lengua indígena
Cuestionario acerca de la lengua materna.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Reflexionar sobre la lengua y la riqueza cultural Autobiografía
Materiales
S DE Realizar una entrevista sobre el conocimiento de palabras de origen indígena con sus
impresos Tabla
DESARROLLO familiares.
Realizar un esquema sobre una lengua indígena (maya, náhuatl, zapoteco, mixteco) comparativa de
Investigar palabras de origen indígena y su significado.
audiovisual
Cuestionario sobre la extinción de las lenguas.
Valoración de la
Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Buscar el origen indígena de diversas palabras utilizadas en nuestra región
S DE CIERRE Elaborar un tríptico de las lenguas indígenas

PERALTA
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA

ESPAÑOL I
BOQUE: 3 SECUENCIA 13 APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe cartas formales

Lectura grupal y descripción de las ventajas y desventajas de las cartas formales
TIEMPO
Escribir un problema presente de su localidad, escuela o de la calle y responder
información de la tabla del libro.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Proceso para elaborar una carta formal. Autobiografía
Materiales
S DE Planear la escritura de una carta
impresos Tabla
DESARROLLO Escribir el borrador de la carta formal
Revisar los modelos de cartas formales y hacer ajustes a la propia. comparativa de
Reescribir la carta incorporando nexos y conectores adecuados
audiovisual
Escribir la versión final usando formulas convencionales de cortesía.
Valoración de la
Uso de nexos y conectores, uso de frases de cortesía en una carta. Portafolio rúbrica.
Lectura de la carta y responder las preguntas de análisis del contenido de ella.
ACTIVIDADE Enviar la carta y evaluar el alcance
S DE CIERRE Ejercicios ortográficos y de puntuación
Entrega de la carta escrita con los datos de envío

PERALTA
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA

ESPAÑOL I
BOQUE: 3 SECUENCIA 14 APRENDIZAJE ESPERADO: Entrevista a una persona relevante de su localidad

En lluvia de ideas rescatar los conocimientos que tienen sobre entrevistas Hablar sobre
TIEMPO
las ventajas y uso de realizar una entrevista
Identificar las características discursivas de una entrevista
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Proceso para hacer una entrevista Autobiografía
Materiales
S DE Planear la entrevista
impresos Tabla
DESARROLLO Preparar el guion
Leer y escribir un guion de preguntas para formular preguntas. comparativa de
Invitar a una persona para ser entrevistada
audiovisual
Identificar los momentos de una entrevista: antes, durante y al terminar una entrevista.
Valoración de la
Diferencia entre lengua oral y escrita; estilos directos e indirectos de la entrevista. Portafolio rúbrica.
Uso de signos de interrogación y admiración en una entrevista.
ACTIVIDADE Elaborar un borrador para realizar una entrevista a una persona de su comunidad o
S DE CIERRE escuela
Elaboración de una entrevista a una persona de su comunidad,
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA 27 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelvan problemas de suma y resta con números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos.

Elaboración de cuadros mágicos de números positivos y negativos
TIEMPO
Mediante preguntas guía determinar signos de las operaciones
Planteamiento de ecuaciones de primer grado mediante adivinanzas
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
ACTIVIDADE Responder de forma grupal los ejercicios del libro de variación de temperatura Materiales
S DE Resolver problemas diversos impresos Tabla
DESARROLLO Identificar en una recta numérica los números positivos y negativos comparativa de
ACTIVIDADE Resolver sumas y restas de números enteros. audiovisual
S DE CIERRE Repaso del valor absoluto y el simétrico de un número. Valoración de la
Ejercicios matemáticos en el club de matemáticas, resolver cuadros mágicos. Portafolio rúbrica.

PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I
BOQUE: 3 SECUENCIA 28 APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelven problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por ciento
y de la cantidad base.

S DE INICIO Mediante las actividades 1 y 2 hacer una comparación de tanto por ciento, fracción y Y MATERIALES
TIEMPO
decimal.
Completar tabla.
Definición de tanto por ciento
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Trabajar en binas en las actividades del libro. Autobiografía
Materiales
S DE En la actividad 1 de la sesión 2 se ilustra un tinaco del cual tienen que colorear distintos
impresos Tabla
DESARROLLO porcentajes y hacer la conversión a litros.
Resolver situaciones de problemas con descuento y sin descuento en la adquisición de comparativa de
diversos artículos.
audiovisual
Valoración de la
Resolver ejercicios de descuento e IVA en el cuaderno. Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Trabajar en parejas para resolver problemas de diversas situaciones donde impliquen
S DE CIERRE porcentajes.
BOQUE: 3 SECUENCIA 29 APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar y comparar situaciones de variación lineal a partir de sus
representaciones, tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan
con estos tipos de variación.
ACTIVIDADE Realizar actividades de variación lineal con ejercicios distancia- consumo de combustible FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Determinar el concepto de Razón Y MATERIALES
Ejercicios de plan de ventas de determinados artículos para establecer la razón de cambio TIEMPO
y la expresión algebraica adecuada.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Autobiografía
S DE Materiales
Leer y comprender que es una expresión algebraica, de la forma y=ax, y y=ax + b.
DESARROLLO impresos Tabla
Construir graficas a partir de los datos obtenidos de una tabla de datos
comparativa de
A partir de las gráficas presentadas, completar datos de una tabla sobre contaminantes. Recurso los subgéneros.
Responder un cuestionario de información del tema. audiovisual
Realizar ejercicios de problemas que implican la representación de gráficas y tablas
Valoración de la
ACTIVIDADE Resolver las expresiones algebraicas de los datos dados en una tabla.
S DE CIERRE Resolver ejercicios algebraicos para obtener una gráfica lineal
BOQUE: 3 SECUENCIA 30 APRENDIZAJE ESPERADO: Resolver problemas mediante formulación y solución algebraica de
ecuaciones lineales.

Repaso de las características de una ecuación y las partes que las componen
TIEMPO
Definición de ecuación lineal.
Resolver ecuaciones y comprobarlas sin calculadora
Ejercicios de anotar el número que falta para que la igualdad sea verdadera.
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
ACTIVIDADE Continuar trabajando de forma individual en las actividades del libro de textos. impresos Tabla
S DE Resolver en su cuaderno ecuaciones para determinar si el valor de la incógnita es comparativa de
DESARROLLO verdadera o falsa. Recurso los subgéneros.
Resolver ecuaciones de la forma ax + b = cx + d audiovisual
Mostrar el método de la balanza en una ecuación lineal para resolver ejercicios en el Valoración de la
cuaderno Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Resolver ecuaciones por igualación como métodos para encontrar el valor de la incógnita.
S DE CIERRE Resolver diversas ecuaciones presentadas en su cuaderno
BOQUE: 3 SECUENCIA 31 APRENDIZAJE ESPERADO: Formular expresiones algebraicas de primer grado a partir de
sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan

S DE INICIO En grupo resolver los ejercicios de sucesiones planteados en libro. Y MATERIALES
TIEMPO
Ayudar a los alumnos a identificar la regla de sucesión
Resolver en binas tablas de sucesiones numéricas.
sucesión.
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
comparativa de
ACTIVIDADE Completar tabla para generar sucesiones numéricas Recurso los subgéneros.
S DE Encontrar reglas para las secesiones planteadas. audiovisual
DESARROLLO En el cuaderno resolver la obtención de las sucesiones a partir de una regla de Valoración de la
ACTIVIDADE Interpretar una regla algebraica en lenguaje común
S DE CIERRE Ejercicios de repaso de diversas sucesiones
BOQUE: 3 SECUENCIA 32 APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y

cuadriláteros y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.

Trabajar en binas en el libro para determinar los triángulos que son congruentes.
TIEMPO
Trazar triángulos y responder las actividades del libro.
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
comparativa de
audiovisual
ACTIVIDADE Relacionar los criterios de congruencia de un triángulo.
Valoración de la
S DE Continuar trabajando en el libro en binas y responder preguntas. Portafolio rúbrica.
DESARROLLO Trazar cuadriláteros y obtener la medida de sus ángulos, responder las actividades del
libro.
ACTIVIDADE Trazar cuadriláteros a partir de ángulos establecidos.

S DE CIERRE Elaboración de fichas de trabajo sobre la congruencia de triángulos
BOQUE: 3 SECUENCIA 33 APRENDIZAJE ESPERADO: Calcular el perímetro de polígonos y del circulo y áreas de triángulos
y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.
ACTIVIDADE Como saberes previos resolver de forma individual la medida de perímetros de FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
distintas figuras.
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Calcular el área de diferentes figuras geométricas de forma individual. Autobiografía
S DE Materiales
En binas resolver problemas de perímetros y áreas de diferentes situaciones. impresos Tabla
DESARROLLO
comparativa de
ACTIVIDADE
audiovisual
S DE CIERRE Utilizar Tangram para formar figuras geométricas y calcular áreas y perímetros Valoración de la
BOQUE: 3 SECUENCIA 34 APRENDIZAJE ESPERADO: Calcular el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o
un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.

S DE INICIO A partir del planteamiento de un problema resolver de forma individual, la obtención del Y MATERIALES
TIEMPO
volumen de un cubo y un paralelepípedo.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Elabora una tabla de conversiones de capacidades en litros, cm3, dm3 y volumen. Autobiografía
Materiales
S DE En binas calcular los decímetros y el volumen de un objeto.
impresos Tabla
DESARROLLO Construir con cubo con medidas en cm3 y medir su capacidad en litros y kilos.
comparativa de
En binas trabajar en el libro para calcular el volumen de diferentes cuerpos geométricos. audiovisual
Valoración de la
ACTIVIDADE Formulario de volumen de cuerpos geométricos Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE
BOQUE: 3 SECUENCIA 35 APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares

Identificar las características de una gráfica circular y la forma de obtenerla
TIEMPO
. Libro de texto Evaluación

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Trabajar de forma grupal en la descripción de una gráfica y la obtención de sus Autobiografía
S DE Materiales
datos. impresos Tabla
DESARROLLO Trazar una gráfica circular a partir de los datos establecidos. comparativa de
Interpretare los datos de diferentes gráficas. Recurso los subgéneros.
Determinar los sectores mediante la regla de tres audiovisual
ACTIVIDADE Realizar graficas circulares de diferentes datos planteados. Valoración de la
S DE CIERRE Portafolio rúbrica.
BOQUE: 3 SECUENCIA 36 APRENDIZAJE ESPERADO: Usar e interpretar las medidas de tendencia central y el rango de un
conjunto de datos.

S DE INICIO En binas resolver las actividades planteadas en el libro Y MATERIALES
TIEMPO
De forma grupal, leer y contestar actividades del libro para despejar dudas sobre el tema.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE En binas responder datos de estadística, utilizando la calculadora como herramienta de Autobiografía
Materiales
S DE obtención de datos.
impresos Tabla
DESARROLLO Obtener la media aritmética, mediana y moda de un problema dado.
Completar tabla de datos de la moda, media y mediana comparativa de
ACTIVIDADE Obtención de la media, mediana y moda de calificaciones por asignatura
audiovisual
S DE CIERRE
Valoración de la
BOQUE: 3 SECUENCIA 37 APRENDIZAJE ESPERADO: Usar e interpretar las medidas de tendencia central, moda, media y
mediana y el rango de un conjunto de datos

De forma individual resolver el problema planteado y la obtención de las
TIEMPO
medidas de tendencia central
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
comparativa de
ACTIVIDADE Trabajar de forma individual en la obtención de la media aritmética, la mediana y audiovisual
S DE la moda de diferentes datos Valoración de la
DESARROLLO Obtener las tallas, edades y pesos con las medidas de tendencia central Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Resolver diferentes ejercicios de las medidas de tendencia central

S DE CIERRE
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

BIOLOGÍA
BOQUE: 3 SECUENCIA 13 APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar problemas de salud, como la obesidad, el sobrepeso y la
desnutrición

S DE INICIO Dar a conocer cuál es la dieta correcta. Y MATERIALES
TIEMPO
Características del plato del buen comer.
Realizar actividad 3 enlistar los alimentos que consumieron en la semana, dibujarlos y
hacer una valoración sobre su alimentación mediante un cuestionario.
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Actividad 4. Registrar en una tabla los alimentos que son parte de su dieta cotidiana para Autobiografía
Materiales
S DE determinar el valor calórico de alimentos y bebidas
impresos Tabla
DESARROLLO Identificar el valor calórico de un menú de un platillo mexicano.
Actividad 5 proponer las 3 comidas de un día y explicar porque escogieron ese menú comparativa de
audiovisual
ACTIVIDADE Realizar exposiciones sobre enfermedades relacionadas con la alimentación Valoración de la
S DE CIERRE Medidas de prevención de obesidad y sobrepeso. Portafolio rúbrica.
Fichas de IMC
Contestar Actividad 6
Completar el esquema de la actividad 7 y contestar preguntas.

BIOLOGÍA
BOQUE: 3 SECUENCIA 14 APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las acciones para cuidar su salud con responsabilidad
ACTIVIDADE Actividad 1 responder lo que saben acerca de la salud sexual y la salud reproductiva FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Responder una lista de cotejo sobre las acciones emocionales. Y MATERIALES
Actividad 2 registrar los cambios y emociones que han experimentado en la adolescencia. TIEMPO
Actividad 3 ¿cómo explicar los cambios de los caracteres sexuales secundarios en
hombres y mujeres?
diagnostica
Explicar el termino pubertad
Cuaderno
ACTIVIDADE Describir que es la sexualidad y como la viven. Autobiografía
Materiales
S DE Mitos y creencias de la sexualidad.
impresos Tabla
DESARROLLO Actividad 4 identificar las realizar 4 potencialidades de la sexualidad.
Actividad 5 contestar un listado con creencias ciertas o falsa acerca de la sexualidad comparativa de
Actividad 6 y7 Realizar las actividades acerca de la reproducción
audiovisual
Actividad 8 Analizar la sexualidad y el proyecto de vida.
Valoración de la
Actividad 9 Identificar los derechos sexuales Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE En plenaria que hacer ante situaciones que implican la responsabilidad sexual.
S DE CIERRE Actividad 9Tríptico sobre la sexualidad en la adolescencia

BIOLOGÍA
BOQUE: 3 SECUENCIA 15 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer la sexualidad como una etapa de desarrollo del ser
humano.

Actividad 1 que información tienen acerca del embarazo y como evitarlo
TIEMPO
Hablar sobre el sexo seguro y protegido
Actividad 2 conocer que saben de las ITS
Actividad 3 investigación acerca de la ITS
diagnostica
Exposición sobre los métodos anticonceptivos Cuaderno
Actividad 4 investigación sobre los métodos anticonceptivos y su eficacia Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
comparativa de
ACTIVIDADE audiovisual
S DE Valoración de la
DESARROLLO Portafolio rúbrica.
Medidas de prevención de infecciones de transmisión sexual.
Actividad 5 Medidas de prevención de la salud reproductiva
Cuestionario del tema
ACTIVIDADE
S DE CIERRE Actividad 6 periódico mural

BIOLOGÍA
BOQUE: 3 SECUENCIA 16 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer las causas de la salud en las adicciones y prevenir su
consumo.

Actividad 1 Saberes previos sobre las adicciones, origen y consecuencias
TIEMPO
Clasificación de los tipos de drogas y sus efectos negativos.
Actividad 2 investigación sobre la dependencia que ocasionan las drogas
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Actividad 3 Mapa conceptual sobre los efectos de las drogas en el sistema nervioso Autobiografía
Materiales
S DE central
impresos Tabla
DESARROLLO Diagrama de los efectos en el cuerpo por el consumo de las drogas
Actividad 4 Esquema sobre el consumo del alcohol y el tabaquismo, factores de riesgo y comparativa de
protección.
audiovisual
Realizar una encuesta sobre el consumo de alcohol y el tabaquismo.
Valoración de la
ACTIVIDADE Exposiciones sobre las principales adicciones
S DE CIERRE Contestar actividad 7
Actividad 8 realizar un análisis de caso e identificar factores de riesgo

BIOLOGÍA
BOQUE: 3 SECUENCIA 17 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer la importancia de la cadena de ADN como parte de la
información genética

Actividad 1Describir concepto de genética, de acuerdo a los saberes previos.
TIEMPO
Describir los alimentos transgénicos y sus efectos en la salud
Actividad 2 elaborar una tabla comparativa sobre lo bueno y malo de los alimentos
transgénicos
diagnostica
Cuaderno
Actividad 3 investigación sobre la terapia genética Autobiografía
Materiales
ACTIVIDADE Explicar que es la clonación impresos Tabla
S DE Actividad 4 investigación sobre los derechos genéticos comparativa de
DESARROLLO Actividad 5 evaluación sobre lo que han aprendido de la manipulación genética Recurso los subgéneros.
Clonación terapéutica. audiovisual
Valoración de la
ACTIVIDADE Realizar una investigación sobre los avances sobre la manipulación genetica actualmente Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE

BIOLOGÍA
BOQUE: 3 SECUENCIA 18 APRENDIZAJE ESPERADO:

S DE INICIO Reflexionar sobre los avances que han tenido hasta el momento para la toma de Y MATERIALES
TIEMPO
decisiones
Contestar actividad 2 mi circulo de vida
En equipos se dará lectura de diversos casos y se resolverá la situación presentada
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
ACTIVIDADE Actividad 4 la segunda pieza de mi circulo de vida impresos Tabla
S DE Actividad 5 los factores que influyen en la toma de decisiones. comparativa de
DESARROLLO Recurso los subgéneros.
Actividad 6 redactar en 3 o 4 renglones virtudes y defectos personales y con base a ello audiovisual
hacer una reflexión para mejorarlo Valoración de la
ACTIVIDADE Actividad 6 que hacen para cuidar su entorno
S DE CIERRE Actividad 7 elaborar el circulo del medio ambiente saludable.
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: GEOGRAFIA 1 GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA 30 APRENDIZAJE ESPERADO: Comparar condiciones socioeconómicas de distintos territorios del
mundo mediante la interpretación del índice de desarrollo humano ( IDH)
ACTIVIDADE Actividad 1 Determinar que es el desarrollo humano y como se mide. FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Qué es el IDH? Y MATERIALES
Actividad 2 como es el medio natural y sus componentes socioeconómicos TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Autobiografía
S DE Materiales
Actividad 3 Elaborar un mapa con los índices de desarrollo humano y responder las
preguntas correspondientes al mapa
comparativa de
Actividad 4 leer la nota periodística sobre desigualdad en el mundo y contestar preguntas Recurso los subgéneros.
Actividad 5 leer articulo periodística desigualdad socioeconómica en México y responder audiovisual
cuestionario
Valoración de la
Actividad 6 identificar los estados con mayor y menor IDH Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso del tema visto.

S DE CIERRE
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA 1 GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA 31 APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar la relación entre el deterioro del medio ambiente y la
calidad de vida de la población en diferentes países

S DE INICIO Realizar la actividad 1 del libro, en su cuaderno para ser analizadas de forma grupal Y MATERIALES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Actividad 2 leer artículo periodístico el agujero en la capa de ozono y contestar preguntas Autobiografía
Materiales
S DE Actividad 3 Elaborar fichas temáticas sobre la extracción de los recursos de la naturaleza
impresos Tabla
DESARROLLO Actividad 4 Elaborar un diagrama sobre las formas de deterioro ambiental “Efecto
Invernadero” comparativa de
Cuestionario sobre la contaminación de en México y que se está haciendo.
audiovisual
Elaborar una campaña de prevención del deterioro ambiental en su localidad.
Valoración de la
ACTIVIDADE Actividad 5 Elaborar carteles y tomar fotografías de recolecta de basura en la calle con
S DE CIERRE su familia. Colecta de PET

BOQUE: 3 SECUENCIA 32 APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar la relación entre el deterioro del medioambiente y la calidad
de vida de la población en diferentes países.
ACTIVIDADE Actividad 1 analizar los elementos de la calidad de vida FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Actividad 2 elaborar una encuesta dirigidas a conocer la calidad de vida de una población Y MATERIALES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Responder la actividad 4 de su libro en el cuaderno y comentar en plenaria. Autobiografía
Materiales
S DE Realizar la actividad 5 en el libro.
comparativa de
ACTIVIDADE Actividad 6 Investigar la calidad de vida en su localidad, elaborar una encuesta y escribir
audiovisual
S DE CIERRE un informe de resultados
Valoración de la

BOQUE: 3 SECUENCIA 33 APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las
tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad.
ACTIVIDADE Actividad 1 recuperar conocimientos sobre sustentabilidad FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Actividad 2 Y MATERIALES
En grupo escribir peticiones dirigidas a la humanidad para cuidar el medio ambiente TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Define que es la sustentabilidad. Autobiografía
Materiales
S DE Como surge el desarrollo sustentable.
impresos Tabla
DESARROLLO Como se trabaja la sustentabilidad en otros países.
Actividad 3 En una lista describe las actividades no sustentables y las sustentables que comparativa de
realizas con tu familia.
audiovisual
Actividad 4 interpretar grafica
Valoración de la
Explica que es el consumo responsable en la vida diaria Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Actividad 5 campaña de concientización ambiental
S DE CIERRE

BOQUE: 3 SECUENCIA 34 APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta la importancia del consumo responsable, el uso de las
tecnologías limpias y los servicios ambientales para contribuir a la sustentabilidad.

Actividad 1 y 2 observar las imágenes y responde que tienen en común las tecnologías
TIEMPO
Hablar sobre las tecnologías limpias
Actividad 2 investigar sobre las tecnologías limpias
diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Actividad 3 Elabora un esquema sobre las tecnologías limpias, elaborar un colector Autobiografía
Materiales
S DE pluvial casero y su uso.
impresos Tabla
DESARROLLO Actividad 4 Elabora un esquema sobre los servicios ambientales
comparativa de
ACTIVIDADE Actividad 5 desarrollar propuestas de desarrollo sustentable. audiovisual
S DE CIERRE
Valoración de la

BOQUE: 3 SECUENCIA 35 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a
partir de la búsqueda el análisis y la integración de información geográfica.
ACTIVIDADE Actividad 1 observa las imágenes y describir la problemática FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Actividad 2 Lectura de notas periodísticas y responder las preguntas referentes. Y MATERIALES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
ACTIVIDADE Actividad 3 Mediante un esquema describir lo relevante a una noticia. Materiales
S DE impresos Tabla
DESARROLLO comparativa de
ACTIVIDADE Realizar actividad 4 y 5 audiovisual
S DE CIERRE Investigar en los periódicos situaciones que se presente en México sobre el medio Valoración de la
ambiente y económico y dar el seguimiento en una semana para recabar información que Portafolio rúbrica.
será expuesta ante él.
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: HISTORIA 1 GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA 17 APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar el armamentismo como parte de la confrontación de los
bloques y reflexión sobre el peligro nuclear.
ACTIVIDADE Actividades 1 con base en lo aprendido en la secuencia anterior identificar a los FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO vencedores de la segunda guerra mundial. Y MATERIALES
Análisis de la línea de tiempo de la guerra fría y la globalización TIEMPO
Actividad 2 identificar los países donde hubo conflictos durante la guerra fría
Resolver cuestionario sobre la guerra fría
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
comparativa de
ACTIVIDADE Lectura del estado de bienestar y fin de la guerra fría Recurso los subgéneros.
S DE Análisis del tema audiovisual
DESARROLLO la globalización y la apertura económica Valoración de la
ACTIVIDADE Actividad 3 diseño de carteles de los conceptos de hegemonía, guerra fría, globalización
S DE CIERRE y apertura económica

BOQUE: 3 SECUENCIA 19 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconocer los principales procesos que marcaron el fin de la Guerra
Fría
ACTIVIDADE Actividad 1 observa la fotografía de la nota periodística y el pie de imagen FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Lectura de los temas de la guerra a la reconstrucción y ayuda económica de las naciones Y MATERIALES
Actividad 2 contestar tabla sobre las organizaciones FAO, UNICEF, ACNUR y sus TIEMPO
funciones
Actividad 3 escribir los derechos de los niños y los adolescentes y reflexionar sobre los
diagnostica
que se ejercen en la escuela y su comunidad.
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
comparativa de
ACTIVIDADE Actividad 4 exposición sobre la ACNUR audiovisual
S DE Actividad 5 tabla de Valoración de la
DESARROLLO lo que le corresponde a la corte penal internacional. Portafolio rúbrica.
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso

S DE CIERRE
BOQUE: 3 SECUENCIA 20 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los principales procesos que marcaron el fin de la guerra
fría.
ACTIVIDADE Actividad 1 que saben acerca de los viajes al espacio FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO Lectura del tema el sistema bipolar y análisis de mapa de Alemania en 1946 Y MATERIALES
Lectura del tema los dos bloques hegemónicos y responder actividad 2 TIEMPO
Lectura del tema la guerra fría y la carrera armamentista y espacial
Actividad 3 análisis de la línea de tiempo “carrera espacial”
diagnostica
Actividad 4 contestar preguntas de actividad 4
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
ACTIVIDADE Responder 10 preguntas referentes a la democratización y la caída de la cortina de hierro. impresos Tabla
S DE Elaborar un mapa mental sobre la caída de Berlín. comparativa de
DESARROLLO En un mapa colorear los países que se separaron de la unión soviética, Recurso los subgéneros.
Trazar la península de los Balcanes e identificar los países que se separaron de audiovisual
Yugoslavia Valoración de la
ACTIVIDADE Hacer una investigación por equipos con estos temas: Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE Armas nucleares
Peligro de una guerra nuclear
Producción de armas
Guerras frías
BOQUE: 3 SECUENCIA 21 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia de los tratados económicos y las áreas de
libre comercio en la globalización.
ACTIVIDADE Definir ¿qué es la globalización? FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

S DE INICIO Actividad 1Lectura grupal y análisis de las preguntas generadoras al tema Y MATERIALES
Actividad 2 lectura de texto e investigación sobre que es una transnacional y si existen en TIEMPO
la entidad donde viven
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
ACTIVIDADE Ficha temática del intercambio comercial en el tiempo, pegar una ilustración. impresos Tabla
S DE Definir que es la producción y el libre comercio. comparativa de
DESARROLLO Actividad 3 Acuerdos comerciales actuales e ilustrar e identificar en un mapa los países Recurso los subgéneros.
de Europa con mayor número de acuerdos comerciales. audiovisual
. Valoración de la
ACTIVIDADE Actividad 4 Uso de la tecnología en el mundo y su movimiento comercial, mapa e
S DE CIERRE ilustraciones, imágenes con mayor número de redes sociales
BOQUE: 3 SECUENCIA 22 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones

culturales diversas dentro del orden global
ACTIVIDADE Actividad 1 observar imágenes y reflexionar sobre como impacta la globalización en la FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO cultura de nuestro país Y MATERIALES
Lectura de expresiones culturales de México y el mundo. TIEMPO
Actividad 2 Collage de religiones del mundo
diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
ACTIVIDADE Actividad 3 intercambio de información de alguna tradición de su comunidad Materiales
S DE Actividad 4 lectura de textos y responder preguntas impresos Tabla
DESARROLLO Elaboración de un mapa conceptual de culturas cambiantes, mestizaje cultural comparativa de
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso audiovisual
S DE CIERRE Valoración de la
BOQUE: 3 SECUENCIA 23 APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona sobre el sentido y utilidad de las fronteras en el mundo
global
ACTIVIDADE Actividad 1 esquema de identidad FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

S DE INICIO Actividad 2 lectura de texto y contestar preguntas Y MATERIALES
En lluvia de ideas, explicar que es una frontera, cuadro de llaves: límite fronterizo, zona TIEMPO
fronteriza y región de frontera, ilustración de una frontera.
diagnostica
Respuesta a actividad 3 Cuaderno
Autobiografía
Materiales
impresos Tabla
ACTIVIDADE comparativa de
S DE Describir que es una frontera ideológica, completar las oraciones con respecto a la Recurso los subgéneros.
DESARROLLO cartografía. audiovisual
Describir que es la identidad nacional y frontera y elaborar un collage. Valoración de la
Realizar la lectura de la actividad 4 de forma grupal Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE

BOQUE: 3 SECUENCIA 24 APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los principales puntos del tratado de Maastricht.
ACTIVIDADE Realización de la actividad 1analisis de imagen y responder preguntas sobre su FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO significado Y MATERIALES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
ACTIVIDADE Actividad 2 Realizar una línea del tiempo de la conformación de la unión Materiales
S DE Actividad 3 investigación del tratado de Maastricht impresos Tabla
DESARROLLO Actividad 4 análisis de grafica en que gasta la unión europea comparativa de
Actividad 5 investigación cuales son las 3 amenazas a las que se enfrenta la unión Recurso los subgéneros.
europea audiovisual
Elaborar una monografía sobre la unión europea. Valoración de la
S DE CIERRE
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: Formación Cívica y GRADO Y GRUPO: 1 A

Ética
BOQUE: 3 SECUENCIA 13 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así
como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
ACTIVIDADE Participación grupal de las actividades introductorias de la sesión. FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Explicar que es la democracia y como se representa, pegar recortes de noticia de cómo se Autobiografía
Materiales
S DE practica la democracia y analizar la información en el cuaderno.
impresos Tabla
DESARROLLO Mapa conceptual de las características del gobierno democrático
Descripción de los artículos 39, 40 y 41 de la constitución. comparativa de
Explicar que es la soberanía popular y responder la tabla en el cuaderno
audiovisual
Valoración de la
ACTIVIDADE Responder la tabla de información sobre la toma de decisiones y como se representa la Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE mayoría y minoría en la democracia.
Lectura grupal de una situación democrática
Cuestionario de repaso
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA 14 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así
como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
ACTIVIDADE Investigar quienes son las personas que los representan en el gobierno municipal, entidad FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
S DE INICIO y país. Y MATERIALES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Describir las funciones de los representantes, plasmas información de sus representantes Autobiografía
Materiales
S DE en una tabla de información.
impresos Tabla
DESARROLLO Investigar en páginas de internet los partidos políticos más populares.
Realizar las actividades de la democracia y los derechos humanos. comparativa de
Relacionar el tema de geografía con el índice de desarrollo humano con los derechos
audiovisual
humanos.
Valoración de la
ACTIVIDADE Investigar las actividades de los jóvenes en el poder público

S DE CIERRE Cuestionario de repaso
BOQUE: 3 SECUENCIA 15 APRENDIZAJE ESPERADO: Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público
ACTIVIDADE Investigar el papel que representa las autoridades de gobierno FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Línea del tiempo de la organización del gobierno democrático Autobiografía
Materiales
S DE Lectura grupal y trabajo en plenaria sobre las funciones de los tres poderes
impresos Tabla
DESARROLLO constitucionales.
Responder tabla comparativa del gobierno de Lázaro Cárdenas y Francisco Franco. comparativa de
audiovisual
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso Valoración de la
BOQUE: 3 SECUENCIA 16 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las instituciones y organismos internacionales que
trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.
ACTIVIDADE Recolectar noticias de hechos que te parecen injustas, abuso o violación a los FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
derechos y comenta lo que piensas.
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
Autobiografía
Materiales
ACTIVIDADE Lectura grupal sobre los derechos a la justicia.
S DE impresos Tabla
Escribir las instituciones que trabajan por la justicia y la legalidad.
DESARROLLO comparativa de
Glosario de términos. Recurso los subgéneros.
Instituciones que defienden la justicia y los derechos audiovisual
Valoración de la
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE
BOQUE: 3 SECUENCIA 17 APRENDIZAJE ESPERADO: Valorar ser ciudadano en un gobierno democrático para
involucrarse en procesos de toma de decisiones
ACTIVIDADE Que significa ser ciudadano y que decisiones toman para ser ciudadanos FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Actividad y lectura grupal.
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE La democracia como forma de vida, elaborar un collage. Autobiografía
S DE Materiales
Principios de la democracia como forma de vida. impresos Tabla
DESARROLLO Derechos y obligaciones de los ciudadanos comparativa de
Consulta juvenil democrática Recurso los subgéneros.
audiovisual
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso Valoración de la
BOQUE: 3 SECUENCIA 18 APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la participación social y política responsable, informada,
crítica y comprometida para influir en las decisiones escolares y sociales
ACTIVIDADE Responder en casa con su familia tabla de participación social y política FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Importancia de la participación democrática Autobiografía
S DE Materiales
Leer dilema y comentar tu postura impresos Tabla
DESARROLLO Importancia de una participación democrática. comparativa de
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso audiovisual
S DE CIERRE Valoración de la
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: INGLES I GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA 14 APRENDIZAJE ESPERADO: Intercambio social y cultural de un rango variado de situaciones.
ACTIVIDADE Saberes previos de pronombres personales, verbo to be, y frases de comunicación FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Uso del diccionario para traducir palabras claves.
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Lista de verbos regulares e irregulares Autobiografía
S DE Materiales
Uso de What, Why, Who, Can, Do How. impresos Tabla
DESARROLLO Uso de comparativos (than, more, er) comparativa de
Canciones en inglés con letra de la canción Recurso los subgéneros.
audiovisual
ACTIVIDADE Cuestionario de repaso y ensayo de canciones Valoración de la
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar juegos con reglas establecidas y modificadas
ACTIVIDADE Importancia de cuidar mi cuerpo, alimentación sana, ejercicios, pasatiempos FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
motrices.
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Planear actividades como habito, plan alimenticio, cuidado e higiene de mi Autobiografía
S DE Materiales
cuerpo. impresos Tabla
DESARROLLO Condición física de elasticidad, resistencia, fuerza y velocidad. comparativa de
Juegos tradicionales. Recurso los subgéneros.
Juegos modificados futbeis, juegos de ping-pong. audiovisual
Valoración de la
ACTIVIDADE Juegos mentales. Portafolio rúbrica.
S DE CIERRE Juegos de convivencia
PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FISICA GRADO Y GRUPO: 1 A
BOQUE: 3 SECUENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar juegos con reglas establecidas y modificadas
ACTIVIDADE Importancia de cuidar mi cuerpo, alimentación sana, ejercicios, pasatiempos FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES
motrices.
TIEMPO

diagnostica
Cuaderno
ACTIVIDADE Planear actividades como habito, plan alimenticio, cuidado e higiene de mi Autobiografía
S DE Materiales
cuerpo. impresos Tabla
DESARROLLO Condición física de elasticidad, resistencia, fuerza y velocidad. comparativa de
Juegos tradicionales. Recurso los subgéneros.
Juegos modificados futbeis, juegos de ping-pong. audiovisual
. Valoración de la
ACTIVIDADE Juegos mentales.
S DE CIERRE Juegos de convivencia

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Secretaria de Educación Pública

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

PROFESOR(A) GRUPO Vo.Bo.

Profra. Adelina Colorado Peralta. Prora. Arsenia Sagahón Márquez

PROFESOR: ADELINA COLORADO GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDADE Presentación de la exposición

PROFESOR: ADELINA COLORADO GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: LENGUA MATERNA GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO GRADO Y GRUPO: 1 A

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA

BOQUE: 3 SECUENCIA 13 APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe cartas formales

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO GRADO Y GRUPO: 1 A

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA

BOQUE: 3 SECUENCIA 14 APRENDIZAJE ESPERADO: Entrevista a una persona relevante de su localidad

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

BOQUE: 3 SECUENCIA 32 APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDADE Trazar cuadriláteros a partir de ángulos establecidos.

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

Libro de texto Evaluación

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

. Libro de texto Evaluación

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: MATEMATICAS I GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDADE Resolver diferentes ejercicios de las medidas de tendencia central

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: CIENCIAS TECNOLOGÍA. GRADO Y GRUPO: 1 A

BOQUE: 3 SECUENCIA 18 APRENDIZAJE ESPERADO:

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: GEOGRAFIA 1 GRADO Y GRUPO: 1 A

mundo mediante la interpretación del índice de desarrollo humano ( IDH)

Libro de texto Evaluación

ACTIVIDADE Cuestionario de repaso del tema visto.

PROFESOR: ADELINA COLORADO PERALTA ASIGNATURA: GEOGRAFÍA 1 GRADO Y GRUPO: 1 A

calidad de vida de la población en diferentes países

ACTIVIDADE FECHA RECURSOS Y EVALUACIÓN OBSERVACIONES