NOMBRE:

Dwoulissa Massillon
MATRICULA:
LR-2022-03824
MATERIA:
Psicología General
TEMA:
Memoria y Aprendizaje
PROFESOR:
LIC. Sonia Reyes

Hato Mayor del Rey, República Dominicana.

Diciembre-2022
 Psicología General.
Tema; Memoria y Aprendizaje.
Sub temas a investigar.
Definición de memoria:
La memoria se puede definir como la capacidad del cerebro para retener
información y recuperarla voluntariamente. Es decir, la capacidad de recordar
hechos, pensamientos, sentimientos, relaciones entre conceptos y diversos
estímulos ocurridos en el pasado.
Etapas de la memoria:
Estas etapas de la memoria son:
 Auditivo
 Visual
 Táctil
 Gustative
 Olfativa

De todos estos sentidos, el oído y la vista (los sentidos más importantes de

nuestra especie) tienden a ser los más dominantes. También está la memoria
operante, que ya no se dedica a almacenar esta información sensorial sino a
elaborarla en la memoria, el salto de sentido entre los estímulos externos y las
experiencias pasadas. Finalmente, se suele hacer una distinción entre memoria
primaria (a corto plazo) y secundaria (a largo plazo).
El modelo de memoria de Atkinson y Schiffrin:
El hecho de que el modelo de Atkinson y Shiffrin sea extremadamente lineal ha
generado la crítica de los psicólogos que afirman que este modelo no explica el
almacenamiento de memoria de la MCP y la MLP. Si bien este modelo constituyó
una excelente base para defender las teorías de memoria expuestas posteriormente,
su rigidez parece ser su principal Talón de Aquiles.
El modelo de Atkinson y Shiffrin sugiere que los recuerdos decaen con el tiempo,
aunque ciertos prodigios son capaces de recordar cosas a la perfección décadas
 después. Por lo tanto, puede ser demasiado simplista decir que cada mente tiene
exactamente tres almacenes de memoria.
Tipos de memoria a largo plazo, Declarativa (semántica y
episódica), no declarativa (procedimental, emocional):

En la memoria a largo plazo podemos encontrar dos tipos principales de memoria a

largo plazo: la memoria explícita o declarativa y la memoria implícita o no
declarativa, que se complementa con el trabajo de Cohen y Squires (1980, 1992).
Memoria declarativa o memoria explícita
La memoria declarativa, también conocida como memoria explícita, es un tipo de
memoria a largo plazo. La memoria declarativa tiene la función de traer a la
conciencia nuestros recuerdos, es decir, información en la memoria que se
conoce y se recuerda voluntariamente cuando se necesita. Este tipo de memoria
nos permite recordar experiencias pasadas, reconocer hechos históricos, decir lo
que comimos esa tarde y más. La memoria declarativa o explícita incluye todos
los elementos que se pueden recordar en palabras. Este tipo de memoria se puede
dividir en dos subtipos:

 Memoria semántica: 
Esta memoria declarativa y de largo plazo almacena toda la educación adquirida
por el hombre, es decir, conserva los hechos y conceptos adquiridos en nuestra
educación de carácter cultural, los acontecimientos mundiales, y da sentido a las
palabras y al vocabulario. Nos permite saber cuál es la capital de España o a qué
temperatura debe hervir el agua.

 Memoria episódica:
Almacenar recuerdos que involucren eventos biográficos y personales de cada
individuo. Nos permite recordar lo que cenamos anoche o lo que pasó en nuestro
primer día en la universidad. Por tanto, esta memoria declarativa a largo plazo
también puede denominarse memoria autobiográfica.
Memoria implícita o no declarativa
La memoria implícita o no declarativa es un tipo de memoria a largo plazo. La
memoria implícita hace referencia a un conjunto de información almacenada que
se evoca de forma inconsciente o involuntaria, a diferencia de lo que sucede en la
memoria declarativa.
 Memoria procedimental: Tiene la función de almacenar conocimientos
adquiridos antes de nuestras habilidades y capacidades, es decir, nos permite
recordar hábitos y habilidades que hemos adquirido.

Que es el olvido y por qué se da:

El acto de olvidar es un acto involuntario que implica dejar de recordar (o
almacenar en la memoria) la información adquirida. El olvido es a menudo el
resultado de un aprendizaje perturbado, que es un aprendizaje que reemplaza los
recuerdos no consolidados y los "desaparece" de la conciencia.

Alteraciones de la memoria, amnesia, amnesia retrograda,

amnesia anterógrada, hipermnesia, Deja vu, jaméis vu:
Alteraciones de la memoria Cambios degenerativos en la forma y función que
interfieren con el funcionamiento normal del cerebro, estos cambios conducen a un
deterioro de las funciones cognitivas, a saber: memoria, juicio, orientación,
atención e inteligencia.

La amnesia implica la pérdida de la memoria, como hechos, información y

experiencias. Si bien olvidar la identidad de uno es un recurso común de la trama
en el cine y la televisión, la amnesia rara vez ocurre en la vida real.

La amnesia retrógrada es un trastorno raro caracterizado por alteraciones en la

memoria remota o la incapacidad para recuperar información del pasado,
autobiográfica, procedimental y semántica.

Las dos características principales de la amnesia son las siguientes:

• Dificultad para aprender nueva información después de un episodio de amnesia

(amnesia anterógrada)

• Dificultad para recordar información y eventos familiares pasados (amnesia

retrógrada)
La amnesia se define como un aumento gradual en la capacidad de recuperar
información de la memoria como resultado de múltiples intentos de recuperación y
una fase de aprendizaje.

Definición de aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso de transformación y adquisición de habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas y valores. Es el resultado de la
investigación, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.

Relación entre memoria y aprendizaje:

El aprendizaje es el proceso mediante el cual adquirimos información y la
convertimos en conocimiento.

En términos generales, la memoria es el almacenamiento o retención de

información. Por tanto, desde un principio, la memoria se consideró una propiedad
general de toda la corteza cerebral.

Defina y de ejemplos de los siguientes tipos de aprendizaje, aprendizaje

cognitivo, aprendizaje motor, aprendizaje social, aprendizaje afectivo:
Aprendizaje cognitivo o cognoscitivo:
Es la adquisición de conocimientos e información sobre el mundo exterior. Este
aprendizaje ocurre a través de conceptos, pensamientos, y los pensamientos se
logran a través de la percepción, el juicio y la fricción.
Aprendizaje motor: Es aprender coordinación, velocidad y precesión en
movimiento. Con práctica constante, las respuestas se volverán automáticas.
Por ejemplo: escribir, bailar, nadar, etc.
Aprendizaje social: Es el aprendizaje de las normas sociales, costumbres, valores
e ideologías en la sociedad. Por ejemplo, en psicoterapia, el aprendizaje social se
puede utilizar para enseñar a una persona a comportarse de manera más efectiva
mediante la observación de modelos a seguir que han logrado lo que quieren
lograr.
Aprendizaje afectivo: Es la adquisición o transformación de las emociones de una
persona u objeto y su expresión.