Procesos Psicológicos Básicos

La memoria

Presenta
Katherine Ballesteros
Laura Barreto Madrid
Cindy Monsalve Cuentas
José Miguel Bula Insignares
Jesús Machacón

Psicología II semestre

Docente: Luz Estella León

Barranquilla / Colombia.

2017
INTRODUCCIÓN

La memoria humana, es un tema muy complejo, interesante y encantador. Nuestra vida existe

gracias a nuestra memoria, debido a que ella está formada por recuerdos. La memoria es la

capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información; somos quienes somos gracias a lo

que aprendemos y recordamos. A continuación se desarrollaran unas preguntas a través de las

cuales podremos aprender de forma clara el concepto, tipos, procesos de la memoria, etc.,

material que nos serán muy útil en nuestra formación como psicólogos.
 ACTIVIDAD SOBRE LA MEMORIA

1) Define los siguientes conceptos :

 Amnesia anterógrada: es la incapacidad para adquirir nueva información y recordar

los sucesos después de una lesión cerebral o un desorden degenerativo, como es el

caso del Alzheimer. Una persona con este tipo de amnesia olvida donde ha dejado las

cosas o incluso con quien acaba de hablar.

 Amnesia retrograda: es la incapacidad de recodar el pasado, los acontecimientos que

han ocurrido antes de la lesión cerebral. El paciente no recuerda su vida anterior, pero

puede aprender nuevas habilidades.

 Demencia senil: es el declive gradual de las funciones intelectuales, y el primer

síntoma son los problemas de memoria, originados por un trastorno del cerebro.

 Engrama: es una marca orgánica sobre el tejido nervioso causada por un estímulo

ocurrido en el pasado del individuo que será el soporte material de la memoria. Un

engrama es una estructura de interconexión neuronal estable. Las redes neuronales

establecen sistemas aferentes/eferentes inconscientes y mecánicos. El engrama

pertenece a la mente reactiva.

 Esquemas: son conocimientos almacenados en la memoria, como consecuencia de

las experiencias pasadas. Estos conocimientos estar organizados en forma de

representaciones mentales, y constituyen nuestro conocimiento sobre un objeto o un

acontecimiento.

 Hipermnesia: es una exageración de la facultad de la memoria. Estas personas

recuerdan datos inútiles, como paginas completas de una guía telefónica. Suele

presentarse en jóvenes autistas.

 Interferencia: se produce a causa de la competencia entre las experiencias que una

persona vive. Podemos distinguir dos tipos :

 Interferencia proactiva en la cual una información aprendida dificulta un

aprendizaje posterior.

 Interferencia retroactiva: se produce cuando un aprendizaje reciente interfiere

en el recuerdo de la información pasada.

 Memoria a corto plazo: guarda la información que necesitamos en el momento

presente.

 Memoria a largo plazo: conserva nuestros conocimientos del mundo para utilizarlos

posteriormente. Es nuestra base de datos permanente.

 Memoria episódica: es la memoria autobiográfica o personal, que nos permite

guardar fechas, hechos o episodios vividos en un tiempo y lugar determinado. Guarda

acontecimientos de la vida y también las circunstancias en que se aprendió.

 Memoria procedimental: es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el

acontecimiento sobre cómo hacer las cosas ejemplo ¿Cómo hacemos una comida?

Este conocimiento se adquiere por acontecimiento o experiencias repetidas, una vez

consolidado, es inconsciente.

 Memoria semántica: almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo,

independientemente de las circunstancias de su aprendizaje. La comprensión del

conocimiento cultural (hechos, ideas, conceptos, esquemas) constituye la fuente de la

memoria semántica. Esta puede recuperar la información si hacer referencia al tiempo

o al lugar en que se adquirió el conocimiento. Es casi inmune al olvido, porque el

lenguaje, las habilidades matemáticas, entre otros conocimientos son muy duraderos.
 Memoria sensorial: registra la información que proviene del ambiente externo

(imágenes, sonidos, olores, sabores y el tacto de las cosas) durante un tiempo muy

breve (un segundo), pero el suficiente para que esa información sea transmitida a la

memoria a corto plazo.

 Mnemotecnia: es el proceso intelectual que consiste en establecer una asociación o

vínculo para recordar una cosa. Las técnicas mnemotécnicas suelen radicar en

vincular las estructuras y los contenidos que quieren retenerse con determinados

emplazamientos físicos que se ordenan según la conveniencia.

 Olvido: es todo lo que alguna vez estuvo en la memoria y ahora ya no está. El olvido

es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o conocimientos. Se produce

por una saturación de información o fallos en la recuperación, aunque recordar todo

sería tan terrible como no recordar nada.

 Prosopagnosia: Consiste en enfermedad cerebral que afecta la percepción visual y

dificulta el reconocimiento de rostros familiares y en general del entorno cercano; en

algunos casos incluso quien lo padece llega a no reconocerse a sí mismo en un

espejo. Según especialistas, este trastorno puede deberse a lesión en una zona

específica de la corteza cerebral como consecuencia de ataques cerebrales, trombosis,

accidentes, traumatismos en la cabeza o demencia, o bien, puede ser genético, es decir

de nacimiento. 

 Recuerdo: estos no son copias exactas de informaciones o experiencias, sino la

memoria los reelabora en el momento de la recuperación. Recordar es extraer

información de la memoria de lago que hemos aprendido o vivido.

 Represión: es un olvido motivado; la persona olvida porque la información es

perturbadora o dolorosa.

“Somos la memoria que

tenemos y la responsabilidad
que asumimos. Sin memoria no
existimos y sin responsabilidad
quizás no merezcamos existir”.

José Saramago

2) ¿Verdadero o falso?

a) La memoria es la facultad del cerebro que solo nos permite guardar y recuperar la

información.

(V)

b) Tanto la memoria sensorial como la memoria a largo plazo (MLP) tiene una

capacidad ilimitada.

(V)

c) La memoria a corto plazo tiene una capacidad limitada (contiene unos 7 ítems de

información)
 (V)

d) La memoria procedimental es resistente al olvido.

(V)

e) Recordad donde fue la primera cita amorosa forma parte de la memoria semántica.

(F)

f) La codificación propia de la memoria a largo plazo (MLP) es acústica y, en menor

grado, semántica.

(V)

g) La memoria interpreta los recuerdos del pasado en función de los esquemas

cognitivos del presente.

(V)

h) La represión es el olvido motivado por recuerdos dolorosos o desagradables.

(V)

i) La interferencia proactiva significa que la nueva información interfiere con la que ya

existía en la memoria.

(V)

j) La amnesia retrograda se refiere a la incapacidad para formar nuevos recuerdos tras

una lección.

(F)

3) cuestionario

¿Qué es la memoria humana?, ¿Cómo funciona?, ¿podemos mejorar la memoria?

Rta: La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la información, nos

permite imprimir, reproducir, acontecimientos o experiencias recientes o pasadas.

La memoria funciona mediante tres etapas:

 1. Recoge estímulos externos mediante registros sensoriales (vista, sonido, tacto, gusto,

olfato)

2. Se transmite a la memoria de corto plazo donde se registra el estímulo se codifica y se

deciden estrategias para su recuperación.

3. Se almacena la información y perdura toda la vida.

La memoria puede mejorarse mediante técnicas y principios generales: atención, sentido,

organización y asociación

Atención: proceso en el que se atienden los estímulos rechazando los menos importantes.

Sentido: consiste en recordar la información repitiéndola varias veces, otorgándole sentido y

este ayuda al aprendizaje.

Organización: la información debe estar organizada para recordarla mejor.

Asociación: Consiste en relacionar lo que deseamos aprender con lo que ya sabemos.

¿Qué diferencias hay entre la memoria a corto y largo plazo?

Rta:

MEMORIA A CORTO PLAZO MEMORIA A LARGO PLAZO

La capacidad de almacenamiento es La capacidad de almacenamiento es

limitada( no retiene más de 7 ítems a la ilimitada

vez)
La duración de la información es entre 18 La duración de la información es para

a 20 segundos toda la vida.

Se puede olvidar la información La información no desaparece

dependiendo del aprendizaje de otra

Codifica información verbal Codifica significados
¿Explica los procesos básicos de la memoria? ¿Codificación, conservación, y recuperación?

Rta: Codificación: Es transformar los estímulos en una representación mental, donde la

atención juega un papel fundamental, por la dirección e intensidad con el que se procesa un

estímulo.

Conservación: Es la retención de datos para utilizarlos posteriormente, mediante esquemas

que reúnen conceptos, categorías, y relaciones formando un conjunto de conocimiento.

Recuperación: Es la forma como accedemos a la información almacenada ya sea de manera

espontánea o voluntaria mediante los recuerdos.

¿Compara las características de la memoria episódica y de la memoria semántica?

Rta:

MEMORIA EPISÓDICA MEMORIA SEMÁNTICA

La información está basada en hechos o La información está basada en los hechos

episodios vividos por el individuo en un globales, es decir de la sociedad

tiempo y lugar determinado.

La fuente de la memoria episódica es la La fuente de la memoria está basado en el

percepción sensorial. conocimiento cultural

La utilidad en la educación es baja. Alta utilidad a la educación

¿Distingue entre la memoria operativa (memoria de trabajo) y la memoria procedimental?

Rta: La memoria procedimental es el saber cómo, es decir se basa en las habilidades y

almacena el conocimiento sobre el saber hacer algo, mediante el condicionamiento.

La memoria operativa permite el almacenamiento de información para la realización de tareas

cognitivas como la compresión del lenguaje o la escritura.

¿La memoria es la base del aprendizaje y del pensamiento?

Rta: En efecto la memoria si es la base para el aprendizaje y el pensamiento ya que sin ella no

podríamos expresar ideas actualizarlas y mucho menos tener identidad personal, porque sin

recuerdos no podríamos determinar quiénes somos y nuestra vida carecería de sentido.

¿Cuáles son las causas del olvido?

Rta: Las causas comunes del olvido son: Lesión o degeneración cerebral, represión, falta de

procesamiento, contexto inadecuado.

Lesión o degeneración cerebral: se da por lesiones cerebrales o por alteraciones neurológicas,

Ej: Alzheimer.

Represión: La persona olvida porque la información es perturbadora o dolorosa.

Interferencia: se produce por la competencia de experiencias que la persona vive.

Falta de procesamiento: Se pierde la información porque nunca fue relevante.

Contexto inadecuado: El ambiente en que se adquirió la información no es el adecuado.

¿Qué son la interferencia proactiva y la retroactiva?

Rta: Interferencia Proactiva: es cuando la información aprendida dificulta la retención de

nueva información.

Interferencia Retroactiva: Es cuando la información nueva dificulta la retención de la

información que se aprendió con anterioridad.

¿Dónde y cómo se guardan los recuerdo?

Rta:

En el caso de la memoria de corto plazo los recuerdos se quedan en la corteza prefrontal. Para

la memoria de largo plazo los recuerdos mediante el hipocampo lo almacenarán en los

lóbulos temporales y los ganglios basales seleccionan que recuerdo queremos retener y cuales

descartar.

¿Debe dudar un juez de los testimonios que oye en la sala de justicia? ¿puede un testigo ser

honrado y dar informaciones erróneas durante su juicio?

Rta: El juez si debe dudar de los testimonios que escucha por eso se apoyan en pruebas, si el

testigo puede dar un juicio basado en su memoria pero los datos pueden ser olvidados si se

almacenan en su memoria de corto plazo.

¿En qué consiste la enfermedad de Alzheimer?

Rta: Es la forma más común de la demencia, es un término general para describir la pérdida

de memoria y de otras habilidades intelectuales de manera tan severa que interfiere con la

vida cotidiana del individuo que la padece.

¿Qué diferencias hay entre amnesia y olvido?

Rta:

AMNESIA OLVIDO
Problema Neurológico ya sea por Incapacidad de recordar nombres, fechas,

accidentes o por causas psicológicas. hechos o conocimientos.

Fallo en recuperación de información. Es necesario para el buen funcionamiento

de la memoria.
Provocada por ansiedad o TDHA Es un mecanismo de defensa intentando

excluir experiencias dolorosas.

4) Practica

a) Observa atentamente los dibujos durante 30 segundos. A continuación, tápalos y

anota todos los objetos que consigas recordar.

b) A continuación, lee durante 30 segundos la siguiente lista de palabras y trata de

recordar el mayor número posible de estas.

Llave, oso, ancla, libro, guante, dado, ratonera, linterna, bañera, hoja, tarta,

máquina de escribir

c) Contesta ahora a las siguientes preguntas :

 ¿En qué ejercicio has recordado más nombres, en el primero o en el

segundo?

Rta: En el punto número dos, ya que por medio de la codificación de las

palabras pude recordar más todo el objeto que están plasmados y me

permitió acordarme de manera más fácil y rápido de las imágenes del

anterior ejercicio.

 Los dibujos (imágenes) ¿crees que te facilitan el recuerdo?

Rta: Si porque relaciona las imágenes con el significado de cada objeto y es

más llamativo para la vista ya sea por el color, el tamaño o la forma.

  ¿Qué hipótesis queremos comprobar con la realización de esta prueba?

Rta: Con este ejercicio podemos activar más nuestra memoria, y relacionar

nuestros conocimientos con todo lo que está a nuestro alrededor, además

podemos comprobar que tanto nuestra memoria almacena la información que a

diario recibimos.

Análisis sobre el Caso HM de la Pagina 138 neurupsociologia de la memoria y tipos de

memoria.

Este ha sido el caso más controversial y famoso de la historia de la neurociencia, sobretodo

partiendo del punto de vista que el paciente presentaba una enfermedad y al tratar de curarla

desencadeno otro caso clínico.

Al someterlo a la extirpación de la amígdala y parte del hipocampo no podría generar

recuerdos a largo plazo, más podía recordar todo aquello que paso antes de la operación, cabe

resaltar que él vivía cada día como si fuera único e irrepetible, pues este hombre no podía

transformar los recuerdos nuevos en recuerdos permanentes, algo muy difícil en la vida de

cualquier ser humano, porque cada una de las experiencias que vivimos a diario sean pasadas

o vigentes son detonantes importantes en nuestro desarrollo como personas.

Aportes individuales sobre la importancia del tema de la memoria.

Laura Barreto Madrid

La memoria es un tema muy amplio e interesante de gran utilidad en nuestra carrera. La

memoria es muy importante pues gracias a ella podemos recordar mucha información útil

para nosotros; sin memoria seríamos incapaces de percibir todo lo que está a nuestro al

rededor, incapaces de aprender o pensar, no podríamos expresar nuestras ideas ni tendríamos

una identidad personal, porque sin recuerdos sería imposible saber quiénes somos y nuestra

vida perdería sentido.

Cindy Monsalve

Este tema es de gran importancia en nuestra formación como psicólogos, ya que podremos

maximizar nuestro aprendizaje pues debemos abordar muchos temas del saber, es

indispensable para poder tratar a personas que sufran trastornos como Alzheimer,

mostrándoles que no están solos y brindado apoyo a sus familiares que deben cambiar por

completo su estilo de vida.

La memoria nos ayudara a indagar cuales son los problemas a los que realmente debemos

hacer frente en por ejemplo una consulta y dejar a un lado los que no sean relevantes.

José Miguel Bula

La memoria humana, al igual que el ser humano es complejo y fascinante. Es a ella a la que

menor atención préstamos y a la que mayor esfuerzo le exigimos en nuestras vidas y que

además es capaces de adquirir, recuperar, almacenar gran información de nuestra vida que se

expresan en ideas y que hacen parte de nuestros recuerdos. Tal vez se deba a que la mente

humana sea quizás uno de los últimos secretos que se mantiene oculto a la ciencia. El

humano es curioso, y tarde o temprano encontrara las respuestas a las preguntas que quedan.
Katherine Ballesteros

El tema de la memoria es de suma importancia, porque todo lo que realizamos lo hacemos

por medio de la memoria, el recordar nombres, rostros, olores, etc. lo que aprendemos se

queda guardado en la memoria, nuestras experiencia sean buenas o malas nos sirven para

saber qué es lo que debemos y lo que no debemos hacer, ya que esto nos puede causar

consecuencias positivas o negativas a lo largo de nuestras vidas.

Jesús Machacón

Una gran importancia sobre la actividad es que nos deja un amplio conocimiento sobre que es

la memoria analizando su estructura y funcionamiento de esta también dando a conocer sus

tipo de memoria, que principios rigen del recuerdo y el olvido, el papel que desempeña una

memoria individual y social en la vida humana; todos estos temas que son de mucha

importancia ya que nosotros como futuros psicólogos estudiaremos la mente humana a más

profundidad y debemos tener muy claro que es y cómo está formada por eso lo cual esta

actividad nos enseñó mucho como en la memoria y cada uno de los temas que encontramos

en la actividad nos ayudara en nuestra carrera y futuro.

Referencias

La memoria humana Capitulo 7 cartilla.