Jardín de niños:

MARIA GUADALUPE ALMARAL

Maestra: Ana Luisa Gastelum

Maestra adjunta: Arleth Noemí Ramírez
Ramírez
Grupo: 2-C
Fecha de aplicación del plan de trabajo:
28 de marzo al 1 de abril del 2022
Campo o área de formación académica: pensamiento matemático y lenguaje y comunicación Duración: 1 semana

Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:

 Participación social  Uso de documentos que regulan la convivencia

 Estudio  Intercambio oral y escrito de información
 Número, algebra y variación  Numero

Aprendizaje  Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.

esperado:  Comenta e identifica algunas características de textos informativos
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 20 en diversas situaciones y de
diferentes maneras incluida la convencional.

Actividad: didáctica: “como es mi nombre” Tiempo: Materiales:

Lunes: Dado con

vocales.
 Recibir a los alumnos en el aula con las medidas de seguridad e higiene,
indicándoles donde colocar sus mochilas y los lugares asignados donde podrán Plumones
sentarse.
Hojas
 Realizar el pase de lista mencionando nombre y apellido de los alumnos, al
escuchar el nombre ellos deberán responder “presente”. Video
 Jugaremos a la hormiguita comelona: consiste en darles una cantidad de fichas
Fichas
de colores las cuales los alumnos contaran y clasificaran de cual hay más, menos
y cuales contienen la misma cantidad.
 Mostrarles un video con la canción de las vocales y entre todos cantarla:
https://www.youtube.com/watch?v=OHUktPPdTaM 3 horas
 Llevar un dado con vocales el cual los niños lanzaran se deberá cuestionarlos de
acuerdo a la vocal que salga.
o ¿Cómo es?
o ¿Tu nombre tiene esa vocal?
o ¿el nombre de alguno de tus compañeros tiene esa letra?
o ¿puedes escribirla?, darles un plumón para que las intenten hacer en el
pizarrón.
 Receso
 Realizar el repaso de las vocales en una hoja blanca varias veces.

Martes Hoja de
trabajo
 Recibir a los alumnos en el aula con las medidas de seguridad e higiene,
indicándoles donde colocar sus mochilas y los lugares asignados donde podrán Plumones
sentarse.
Colores
 Realizar el pase de lista mencionando nombre y apellido de los alumnos, al
escuchar el nombre ellos deberán responder “presente”.
3 horas
 Jugaremos a la hormiguita comelona: consiste en darles una cantidad de fichas
de colores las cuales los alumnos contaran y clasificaran de cual hay más, menos
y cuales contienen la misma cantidad.
  Recordaremos la actividad del día de ayer.
 Darles la introducción de la actividad sobre la escritura de su nombre
relacionándolos con preguntas sobre la actividad del día anterior.
o ¿Qué vocales tiene tu nombre?
o ¿Cuántas letras tiene tu nombre?
o ¿Quién sabe escribir su nombre?
 Pasarlos al pizarrón de uno por uno para que lo escriban.
 Recreo
 Ya con el nombre escrito deberán contar las letras y colocar el numero al lado y
ubicar cual nombre tiene más letras.
 Entregarles una hoja con nombres de objetos deberán contar las letras de cada
uno de ellos y colocar el numero al lado.

Miércoles: Pizarrón
mágico
 Recibir a los alumnos en el aula con las medidas de seguridad e higiene,
indicándoles donde colocar sus mochilas y los lugares asignados donde podrán Fichas
sentarse.
 Realizar el pase de lista mencionando nombre y apellido de los alumnos, al
escuchar el nombre ellos deberán responder “presente”.
1 jornada
 Jugaremos a la hormiguita comelona: consiste en darles una cantidad de fichas
de colores las cuales los alumnos contaran y clasificaran de cual hay más, menos
y cuales contienen la misma cantidad.
 Receso
 Jugaremos mímica: con la letra de su nombre elegirán un animal que empiece
con esa letra, el cual lo imitaran y los demás trataremos de adivinar que animal
es.
 Entregarles a los alumnos una hoja enmicada, esta tendrá escrito su nombre y un
plumón para que lo practiquen y así lo puedan borrar y volverlo a escribir varas
veces.

Jueves: Hoja de
trabajo
 Recibir a los alumnos en el aula con las medidas de seguridad e higiene,
indicándoles donde colocar sus mochilas y los lugares asignados donde podrán Fichas
sentarse.
Imágenes de
 Realizar el pase de lista mencionando nombre y apellido de los alumnos, al
objetos que
escuchar el nombre ellos deberán responder “presente”.
inicien con
 Jugaremos a la hormiguita comelona: consiste en darles una cantidad de fichas
una vocal
de colores las cuales los alumnos contaran y clasificaran de cual hay más, menos 1 jornada
y cuales contienen la misma cantidad. Hoja blanca
 Colocar imágenes de distintos objetos que empiecen con una vocal, y del otro
Lápiz
lado colocar las vocales para que los alumnos pasen y las relacionen.
 Clase de educación física. Lotería de
 Receso. vocales
 En una hoja de trabajo colocaran la vocal que haga falta, esto con ayuda de la
 educadora.
 Realizar una carta dirigida a la maestra donde los alumnos le quieran expresar
algo, ellos la dictaran y lo que digan se escribirá en el pizarrón, después ellos lo
plasmaran en una hoja y al final le pondrán su nombre.
 Para concluir la actividad se realizará el juego con la lotería de as vocales.

Criterios a evaluar: Ajustes razonables: Instrumento de evaluación:

Escritura del nombre e A los alumnos que asisten con la maestra de USAER Rubrica
identifica las letras que este se les pedirá con frecuencia un poco más la
tiene. participación, esto para la práctica de su lenguaje
oral.

Campo o área: exploración y comprensión del mundo Fecha: viernes 1 de abril del
natural y social. 2022
Organizador curricular 1: Organizador curricular 2:
Mundo natural Exploración de la naturaleza

Aprendizaje  Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
esperado

Situación didáctica: “experimentos” Tiempo Materiales

INICIO: Globos

 Recibir a los alumnos en el aula con las medidas de seguridad e higiene, Botellas
indicándoles donde colocar sus mochilas y los lugares asignados donde podrán
Cucharas
sentarse.
 Realizar el pase de lista mencionando nombre y apellido de los alumnos, al Bicarbonato
escuchar el nombre ellos deberán responder “presente”.
Vinagre
 Clase de educación artística.
 Recreo 1 jornada
DESARROLLO:

 La docente realizara el experimento frente al grupo para que observen como se

realiza después el salón se dividirá en 2 equipos cada uno realizara el experimento
del globo se infla y lo mostrara a sus compañeros como lo están haciendo.
 Explicarles a los niños que el día de hoy realizaremos un experimento llamado, “el
globo se infla”.
 Explicarles cuales son los materiales que se van a utilizar y el procedimiento que se
va a seguir.
o Materiales: 1 globo, bicarbonato, vinagre, una botella y una cuchara.
o Procedimiento: verter el vinagre en la botella, después con la cuchara
 colocar bicarbonato en el globo (1 o 2 cucharadas dependiendo del tamaño
del globo), colocar el globo en la boca de la botella y levantarlo para que el
bicarbonato caiga en la botella y con esto el globo se inflara.

CIERRE:

 Cuestionarlos, ¿Qué pasa con el globo?, ¿Por qué creen que se inflo así?, ¿te gusto
realizar este experimento?, ¿Por qué?, ¿Qué les gusto más de este experimento o
que se les hizo más interesante?, ¿Por qué?
 Clase de educación física.

Criterios a evaluar: Ajustes razonables: Instrumentos de evaluación

Comunica sus ideas e A los alumnos que asisten con la maestra de Lista de cotejo
hipótesis sobre lo que USAER se les pedirá con frecuencia un poco más
cree que pasa y el por la participación, esto para la práctica de su
qué pasa. lenguaje oral.

Coloca la vocal que haga falta:

Nombre: ________________________________________________________________________
L __ n __

P__ rr __

M __ nz __ n __
M __ r __ p __s __