“Ante todo la comprensión”

En base a la lectura me parece importante mencionar que las investigaciones que se retoman, consideran que la
educación debe promover la formación integral del alumno, proveer de recursos para que desarrolle el potencial de
sus inteligencias y desarrolle su capacidad para responder con éxito a las demandas de su contexto social,
movilizando conocimientos y aptitudes cognitivas y prácticas.
Desde la perspectiva que se plantea en la lectura pienso que la importancia de la comprensión para el proceso de
aprendizaje es mucha ya que el aprendizaje es un acto de comunicación y por tanto tiene lugar a través de la
comprensión. Debido a que todo aprendizaje existe gracias a los procesos de comprensión y producción, esto aboca
a asumir que el aprendizaje tiene lugar como proceso de comprensión y producción de significados ya que son
interdependientes entre sí.

Hay que dejar claro, que la comprensión es un aspecto multifactorial, es decir, que la falta de comprensión se debe
también a la incidencia de muchos elementos en juego, como el no enseñar para comprender, o como por ejemplo la
capacidad de atención de los alumnos, la tolerancia a las distracciones o ruidos ocasionados en el aula, o la
luminosidad propia del aula, al mismo descanso del los alumnos durante la noche antes de acudir al colegio o si ha
desayunado, o si presenta dificultades o deficiencias que le impiden que se normalice ese proceso tan complejo.

Por ello la menera que la comprensión permite favorecer el aprendizaje de los alumnos es que posibilita numerosos
aprendizajes relacionados con la adquisición de contenidos disciplinares y con el desarrollo de habilidades cognitivas
pues la comprensión se convierte en la herramienta principal de aprendizaje para los estudiantes, puesto que la
mayoría de las actividades académicas se basan en la comprensión. Por tanto, el éxito académico en todos los niveles
escolares y principalmente en el ámbito de la educación primaria dependerá, en gran medida, de las estrategias y
recursos que posee una persona que comprende; las cuales trascenderán en él a lo largo de su proceso formativo,
pues comprender el significado de los contenidos, condiciona una trayectoria académica exitosa.

Por ultimo de las cuatro partes del marco considero que las cuatro pueden ser aplicables en el grupo sin embargo,
la principal es la de metas de comprension debido a que se enfocan en los conocimientos, métodos y propósitos
centrales de las disciplinas y en lo que nosotros como maestros queremos que los estudiantes aprendan en la clase.
Pueden ser negociadas 'y creadas con los estudiantes, pero considero que siempre deben estar enriquecidas por
nosotros debido a que las actividades de comprensión implican estar centradas en la realización de tareas auténticas,
situadas en contextos reales, de modo que el estudiante tenga oportunidad de aplicar sus conocimientos y
habilidades. A su vez, tanto docente como estudiantes, debemos tener claros, al iniciar la tarea, cuáles son las
demandas de uno de otros asi como los criterios de evaluación del desempeño claros y precisos.