INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE

OAXACA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE

OAXACA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

20DNL0006M

CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

PROPUESTA DE INTERVENCION DOCENTE.

CURSO:

TALLER DE ANALISIS DEL TRABAJO DOCENTE Y DISEÑO DE

PROPUESTAS DIDACTICAS I.

PRESENTA:

DANIEL ENRIQUE HUERTA BARRIGA

SEMESTRE:

8vo.

Oaxaca de Juárez, Oax.

01/2023

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Tabla de contenido.
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................3
JUSTIFICACIÓN.............................................................................................................................5
PROPÓSITOS GENERALES........................................................................................................6
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS......................................................................................................6
APORTACIÓN DE AUTORES......................................................................................................7
Ubicación espacial:.....................................................................................................................7
Habilidades motrices:..................................................................................................................7
Fuerza general:............................................................................................................................7
Basquetbol:..................................................................................................................................7
CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN.......................................................................................8
CRONOGRAMA..............................................................................................................................9
ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN.............................................................................................10
EVALUACIÓN................................................................................................................................11
RECURSOS...................................................................................................................................12
FUENTES DE INFORMACIÓN...................................................................................................13
ANEXOS.........................................................................................................................................14
HOJA DE AUTORIZACIÓN.........................................................................................................15
.........................................................................................................................................................15

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 INTRODUCCIÓN.

En la siguiente se presenta al alumno del Centro Regional de Educación Normal

de Oaxaca C.R.E.N.O, en la licenciatura de Educación Física, que actualmente
cursa el séptimo semestre, el cual presenta la propuesta didáctica orientado de la
asignatura Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas
Didácticas I correspondiente al Plan de Estudios 2002, durante el periodo que
abarca la tercera Jornada de Práctica Docente del 09 de Enero al 13 de Enero del
presente año, el nivel educativo donde estará presentando es en la primaria:

“Escuela Primaria Urbana Matutina Cuauhtémoc”.

Bajo la dirección de la tutora Profra. Mirian Gallardo Cosme, quien es la titular de

la materia de educación física, con quien se estará trabajando en conjunto para
realizar las actividades planeadas durante el tiempo indicado en el que estemos
en el plantel.

Durante esta tercera jornada se buscará con el apoyo del tutor implementar la
propuesta de intervención didáctica, la cual está diseñada en base a los
contenidos implementados por la supervisión 04 de Educación Física y sobre todo
en las necesidades e intereses de cada uno de los estudiantes.

Continuando con el Propósito General, en el cual se retoman los objetivos

principales de la asignatura de Trabajo Docente I y de la misma forma los
Propósitos Específicos, que se centran en las necesidades y tareas a realizar del
alumno normalista durante la jornada práctica docente.

En el Marco Teórico Conceptual se desglosan cada uno de los contenidos a

trabajar durante esta jornada, estos contenidos son previamente proporcionados

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por la Supervisión 04 de Educación Física y a su vez son organizados por el titular
del área de Educación Física de la Escuela.

En el cronograma se especifican las actividades generales a realizar durante este

periodo y tiene como principal finalidad de llevar un orden de tareas a cumplir por
parte del alumno normalista.

En las estrategias de planeación se plantea la organización de las estrategias de

intervención durante la aplicación de la propuesta; planeaciones semanales.

El apartado de recursos se enfoca específicamente a todos los materiales a

ocupar por parte del alumno normalista durante esta tercera jornada de
observación y práctica docente.

Las fuentes de información tienen como principal objetivo de brindar los recursos y
materiales de apoyo que se utilizaron para la elaboración de la Propuesta de
Intervención Didáctica.

En los Anexos se recabará la información que él alumno normalista vaya

obteniendo a partir de su jornada de observación, así como horarios de clase,
ficheros de juego, planeaciones, etc.

La hoja de autorización, el cual debe estar autorizada principalmente por el asesor

de la asignatura de Trabajo Docente I, el Titular de Educación Física y el director
de la Escuela Primaria en donde él alumno normalista desempeñará cada una de
sus jornadas de observación y práctica docente, esto con la finalidad de que él
practicante pueda desempeñar cada una de sus jornadas de prácticas.

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 JUSTIFICACIÓN.

El presente tiene como objetivo que el estudiante normalista realice sus jornadas
de Práctica Docente como lo estipulan los lineamientos correspondientes a la
asignatura de Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas
Didácticas I correspondiente al Plan de Estudios 2002 de la Licenciatura en
Educación Física, de adquirir las herramientas necesarias en el diseño y desarrollo
de las actividades de cada una de las sesiones, dependiendo de las formas de
trabajo que se planteen en los distintos contextos sociales de nuestro estado.

La propuesta de intervención didáctica está enfocada en la tercera jornada de

práctica docente que se llevará a cabo, en la escuela primaria “Cuauhtémoc “,
ubicada en Colonia Ex - Marquesado, Oaxaca, a cargo de la supervisión del
asesor metodológico Hubel Estrada Dichi y la maestra Mirian Gallardo Cosme
encargada del área de educación fisca.

En esta jornada de prácticas se tiene la intención de ayudar a los alumnos y las

alumnas con dificultades en sus habilidades motrices, para esto se llevará a cabo
una intervención pedagógica por parte del practicante.

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 PROPÓSITOS GENERALES.

Diseñar y aplicar las sesiones de Educación Física para todos los grados y grupos
que cuenta la escuela, con la principal finalidad de contribuir al desarrollo integro
de los alumnos y alumnas de la institución. A través del desempeño de tareas
motrices se buscará que los alumnos adquieran el conocimiento y las habilidades
que conforman las capacidades perceptivo motrices, socio motrices y habilidades
fundamentales, las cuales le ayuden a desarrollarse y desempeñarse dentro de su
contexto social.

De igual manera por parte del alumno normalista hacer el cumplimiento obligatorio
del servicio social que demanda la Secretaría de Educación Pública.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS.

1. Obtener las herramientas para planear, organizar, desarrollar actividades

lúdicas o secuencia en base a los contenidos y elementos a trabajar en el
área de Educación Física.
2. Diseñar y aplicara las planeaciones a todos los grupos de la escuela en
base a los contenidos y elementos proporcionados por el titular de área.
3. Participar en práctica docente durante las cuatro semanas en cada una de
las actividades que correspondientes al cronograma.
4. Recabar información a través de las sesiones didácticas que se
implementarán con los grupos para identificar o conocer algunas
problemáticas o temas de interés que expresen los estudiantes de la
escuela primaria.
5. Obtener información para la detección de casos de interés o problemas de
investigación.
6. Cumplir con el servicio socia obligatorio que demanda la SEP.

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 APORTACIÓN DE AUTORES.

Ubicación espacial:
La ubicación espacial permite al niño la idea de percepción del mundo en su
totalidad es decir le permite el conocimiento e interacción con las partes que
integran su cuerpo, así como la relación con el espacio, objetos y personas que
los rodean, a partir de la referencia de su propio cuerpo.

Habilidades motrices:
El concepto de Habilidad Motriz Básica en Educación Física viene a considerar
toda una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la
evolución humana, tales como marchar, correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar.
Estas habilidades básicas encuentran un soporte para su desarrollo en las
habilidades perceptivas, las cuales están presentes desde el momento del
nacimiento al mismo tiempo que evolucionan conjunta y yuxtapuestamente.

Fuerza general:
La fuerza genérica, también llamada de construcción, es aquella que se requiere
de forma global, mediante ejercicios dirigidos a todos los grupos musculares del
cuerpo. Es la más recomendable en términos de salud y permite realizar la
actividad física de forma variada, los tipos de fuerza en educación física son;
Fuerza estática, Fuerza dinámica, Fuerza máxima, Fuerza explosiva, Fuerza
resistencia, Fuerza relativa y absoluta

Basquetbol:
Es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en
descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar
puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en
un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un
aspecto de cesta o canasta.

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 CONTENIDOS QUE SE ABORDARAN.

GRADOS. BLOQUE 1

Ubicación espacial.

PRIMER Y SEGUNDO.
(postura, relajación, adaptación,
diferenciación, sincronización).

TERCERO. Habilidades motrices.

(Juegos organizados).

CUARTO. Fuerza general.

(flexibilidad y fundamentos técnicos).

QUINTO Y SEXTO. Basquetbol.

(capacidades físicas y deporte escolar)

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 CRONOGRAMA.

Fecha. Actividades. Participantes.

12/12/2022 - Elaboración de la propuesta de  Alumno en práctica
– intervención didáctica. docente.

16/12/2022  Asesor de la materia

16/11/2022 - Autorización de la propuesta de  Alumno en práctica

intervención didáctica. docente.
 Asesor de la materia

09/01/2023 - Aplicación de la Propuesta de Intervención  Alumno en práctica

- Didáctica trabajando con todos los grupos. docente.

13/01/2023 - Primer ciclo: Ubicación espacial  Titular de educación

- Tercer año: habilidades motrices. física.
- Cuarto año: Fuerza general.  Alumnos y alumnas
- Tercer ciclo: basquetbol. de la escuela primaria

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ESTRATEGIAS DE PLANEACIÓN.

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 EVALUACIÓN.

Evaluación Calificación

Compresión del contenido 1 2 3 4 5

Desempeño en las actividades. 1 2 3 4 5

Trabajo en equipo. 1 2 3 4 5

Trabajo individual. 1 2 3 4 5

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 RECURSOS.

Humanos Materiales Financieros

 Asesor de la  Plan de estudios.  Pasajes.
asignatura trabajo  Diario de $500
docente I. observación.  Comidas.
 Tutora de  Guía de $1000
educación física. observación.  Copias.
 Director de la  Computadora. $300
Escuela Primaria  Impresora.  Material
 Alumnos del nivel  Material didáctico. didáctico.
primaria.  Libros de apoyo. $500

 Guías de apoyo.
 Videos y recursos
de internet.

Total $2300

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 FUENTES DE INFORMACIÓN.
https://la-respuesta.com/pautas/que-es-ubicacion-espacial-y-temporal-en-
educacion-fisica/

https://www.efdeportes.com/efd147/habilidades-motrices-basicas-coordinacion-y-
equilibrio.htm

https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/articulo/tipos-fuerza/#:~:text=Este
%20tipo%20de%20fuerza%20se,el%20movimiento%20tambi%C3%A9n%20ser
%C3%A1%20menor.

https://www.ull.es/servicios/deportes/actividades/baloncesto/

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 ANEXOS.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS - SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN

FÍSICA 04

GRADO BLOQUE 1 BLOQUE 2 BLOQUE 3 BLOQUE 4 BLOQUE 5 BLOQUE 6 BLOQUE 7

Orientación
Habilidades
y Ubicación Juegos
motrices
PRIMERO esquema espacial
básicas
Ritmo Equilibrio Reacción tradicionales
Y corporal
SEGUNDO
Postura, Relajación, Adaptación, Diferenciación y Sincronización

Sincronización
Habilidades
Juegos Diferenciación
Orientación motrices Ritmo Equilibrio Reacción
tradicionales Adaptación
TERCERO
Juegos organizados

Habilidades
Velocidad de Juegos pre-
motrices Fuerza Juegos Flexibilidad
reacción Resistencia deportivos
básicas general tradicionales conceptual
CUARTO
Flexibilidad y Fundamentos técnicos

Juego regional Juego regional

Atletismo Básquet- bol Hand- ball Futbol Voli- bol Pelota Pelota de
QUINTO Y mixteca esponja
SEXTO
Capacidades físicas y deporte escolar

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 HOJA DE AUTORIZACIÓN.

ELABORÓ. AUTORIZÓ.

C. DANIEL ENRIQUE HUERTA BARRIGA. MTRO. HUBEL ESTRADA DICHI.

PRACTICANTE. ASESOR DE LA ASIGNATURA.

Vo. Bo. Vo. Bo

PROFRA. MIRIAM GALLARDO COSME. PROFR. CARLOS MANUEL BAUTISTA

QUINTERO.
TITULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA.
DIRECTOR DE LA ESCUELA

PRIMARIA “CUAUHTÉMOC”.

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