SESION DE APRENDIZAJE N°1 C Y T2022

FECHA UNIDAD GRADO HORAS DOCENTE IEI

1 5 3 LIC.LOPEZ SANTA MARIA

VARGAS JUAN MAGDALENA
MANUEL
TÍTULO DE LA SESIÓN

“Científico yo, Yo me cuido ante el coronavirus”.

COMPETENCIA/CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO

INDAGA MEDIANTE METODOS  Hace preguntas sobre (el -Informe. -GUIA DE OBSERVACION
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR coronavirus) hechos,
CONOCIMIENTOS fenómenos u objetos
naturales o tecnológicos
 Problematiza situaciones para hacer
que explora. Elabora una
indagación.
posible explicación como
 Diseña estrategias para hacer respuesta, donde
indagación. establece una relación
 Genera y registra datos e entre los hechos y los
información. factores que producen los
cambios.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
Enfoque transversal. Valores Actitudes que se demuestran

ENFOQUE AMBIENTAL
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Solidaridad planetaria y equidad  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación
intergeneracional a la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
salud ambiental, etc.
 Gestiona su propia
autonomía.

5° Grado CYT
SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (25 minutos)

 El docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el área y la importancia del trabajo en equipo (se
sugiere establecer cuatro normas).
 El docente presenta la organización y el propósito de la unidad.
 Se le presenta carteles con las siguientes expresiones:
 Fiebre
 Tos seca
 Dificultad para respirar
 Cansancio y dolor muscular
 Secreción nasal
 Dolor de garganta
 Se les pregunta: ¿A que se refieren los siguientes síntomas? ¿Qué enfermedad presenta estos síntomas? ¿han oído del
coronavirus?
 Comunicamos el propósito de la sesión: EL DÍA DE HOY Conocemos medidas de prevención para evitar el contagio del
coronavirus.

DESARROLLO (90 minutos)

 Coméntales que hoy necesitan practicar algunas de las normas de convivencia para poder trabajar con éxito en la clase y, para
ello, es importante tener en cuenta lo siguiente:
 Escuchar al compañero cuando aporta ideas,
 Colaborar en las tareas del equipo,
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo

 Se les presenta en la pizarra la noticia del primer caso de coronavirus en Perú. (ANEXO 1).
 Leen y conversan sobre la situación presentada.

 Christian es un joven que presenta fiebre, tos seca, y dificultad para respirar. Además siente dolor de garganta.
 Se les plantea el problema mediante la pregunta:
 ¿Qué enfermedad puede tener Christian ? ¿Qué medidas debemos tomar para no tener la misma enfermedad que Christian ?

 Se solicita a los estudiantes que compartan sus respuestas con los demás en forma oral.
 Se registra sus respuestas en la pizarra y se ubican en la pizarra para ser contrastadas durante la sesión.

 Dan a conocer las acciones a realizar para responder al problema planteado.

 Se registra sus aportes en su cuaderno para consultar las fuentes de información.

 Se le brinda una infografía para lectura y análisis

5° Grado CYT
 Se sientan todos en semicírculos para realizar un diálogo en el aula.
 Se realizará un diálogo en el que los estudiantes dialogan sobre el coronavirus: origen, síntomas, transmisión, y prevención.
 Analizan la información que se les brindó y la relacionan con algunos malestares que ellos hayan podido experimentar.
 Mediante lluvia de ideas expresan lo que conocieron de la enfermedad.
 Se les pregunta: ¿Cómo podemos evitar contraer el coronavirus?
 Con ayuda de información que se les brinda, establecen las acciones para prevenir esta enfermedad.
 Usando la metodología científica con los estudiantes se planteara la resolución de un producto llamado Informe.

 El docente se acerca a los estudiantes para mediar los aprendizajes utilizando la retroalimentación haciendo preguntas libres tales
como:¿Cómo lograste aprender en la clase?¿Que tendrías que corregir para mejorar el aprendizaje?

CIERRE (20 minutos)

 Se aplica la metacognicion preguntando: ¿Qué conocieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
 Resuelven ficha de extensión y aplicación..
 ¿Qué lograron al identificar sus gustos e intereses?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos: libro de texto, video Materiales: proyector, hojas bond, plumones, reglas, colores, otros.

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DIRECTOR DOCENTE

5° Grado CYT
 GUIA DE OBSERVACION

N° I.E.I “SANTA MARIA MAGDALENA” INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS PARA

CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
ORD - Problematiza situaciones para hacer indagación.
EN - Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
DESEMPEÑO

Hace preguntas sobre (el coronavirus Aplico los pasos de la

y conoce la manera de prevenirlo) metodología científica
hechos, fenómenos u objetos naturales
APELLIDOS Y NOMBRES
o tecnológicos que explora. Elabora una
posible explicación como respuesta,
donde establece una relación entre los
hechos y los factores que producen los
cambios.
Lo realizo Regul No lo Lo Regu No
correctamente arme hizo realizo larm lo
nte Correct ente hizo
amente

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5° Grado CYT
 ANEXO 1
5° Grado CYT
¿Cómo prevenir el coronavirus?

Panorama general

La enfermedad por coronavirus (COVID-19) es una enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2.

La mayoría de las personas infectadas por el virus experimentarán una enfermedad respiratoria de leve a moderada y se
recuperarán sin requerir un tratamiento especial. Sin embargo, algunas enfermarán gravemente y requerirán atención
médica. Las personas mayores y las que padecen enfermedades subyacentes, como enfermedades cardiovasculares,
diabetes, enfermedades respiratorias crónicas o cáncer, tienen más probabilidades de desarrollar una enfermedad
grave. Cualquier persona, de cualquier edad, puede contraer la COVID-19 y enfermar gravemente o morir.

La mejor manera de prevenir y ralentizar la transmisión es estar bien informado sobre la enfermedad y cómo se propaga
el virus. Protéjase a sí mismo y a los demás de la infección manteniéndose a una distancia mínima de un metro de los
demás, llevando una mascarilla bien ajustada y lavándose las manos o limpiándolas con un desinfectante de base
alcohólica con frecuencia. Vacúnese cuando le toque y siga las orientaciones locales.

El virus puede propagarse desde la boca o nariz de una persona infectada en pequeñas partículas líquidas cuando tose,
estornuda, habla, canta o respira. Estas partículas van desde gotículas respiratorias más grandes hasta los aerosoles más
pequeños. Es importante adoptar buenas prácticas respiratorias, por ejemplo, tosiendo en la parte interna del codo
flexionado, y quedarse en casa y autoaislarse hasta recuperarse si se siente mal

5° Grado CYT
Qué es la vacunación?

- La vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades dañinas antes de
entrar en contacto con ellas. Las vacunas activan las defensas naturales del organismo para que aprendan a resistir a
infecciones específicas, y fortalecen el sistema inmunitario.

- Tras vacunarnos, nuestro sistema inmunitario produce anticuerpos, como ocurre cuando nos exponemos a una
enfermedad, con la diferencia de que las vacunas contienen solamente microbios (como virus o bacterias) muertos o
debilitados y no causan enfermedades ni complicaciones.

- La mayoría de las vacunas se inyectan, pero otras se ingieren (vía oral) o se nebulizan en la nariz

Cómo actúan las vacunas?

- Las vacunas ponen en marcha las defensas naturales del organismo y, de ese modo, reducen el riesgo de
contraer enfermedades. Actúan desencadenando una respuesta de nuestro sistema inmunitario, que:

 reconoce al microbio invasor (por ejemplo, un virus o una bacteria);

 genera anticuerpos, que son proteínas que nuestro sistema inmunitario produce naturalmente para luchar
contra las enfermedades;

 recuerda la enfermedad y el modo de combatirla. Si, en el futuro, nos vemos expuestos al microbio contra el
que protege la vacuna, nuestro sistema inmunitario podrá destruirlo rápidamente antes de que empecemos a sentirnos
mal.

- En definitiva, las vacunas son una forma ingeniosa e inocua de inducir una respuesta inmunitaria sin causar
enfermedades

5° Grado CYT
5° Grado CYT
5° Grado CYT