DIMENSIONES DE LA TUTORIA

1. Definiciones

1.1. Según información - Resolución Viceministerial N°212- 2020 MINEDU -

Dimensiones de la Tutoría y Orientación Educativa –

La tutoría y orientación educativa comprende la atención de las dimensiones o ámbitos de la

vida del estudiante para la atención de sus necesidades, intereses y otros aspectos de su

desarrollo y que se relacionan entre sí permanentemente.

Se trata de las siguientes:

Dimensión personal. El estudiante se conoce a sí mismo, autorregula sus emociones y

toma decisiones responsables, lo que contribuye a la construcción de su identidad, a

formar un estilo de vida saludable, al desarrollo de su proyecto de vida y a su

desenvolvimiento autónomo.

Dimensión social. El estudiante emplea

sus recursos personales para una apropiada interacción social con las personas de
diferentes entornos, contribuye a una convivencia democrática, inclusiva e intercultural, y

realiza acciones que promueven el bien común.

Dimensión de los aprendizajes. El estudiante es consciente de su proceso de

aprendizaje, organiza sus acciones para alcanzar sus metas, y mejorar su desempeño, lo

que contribuye a que gradualmente asuma la gestión de su propio aprendizaje.

1.2. Según Información- Dimensiones de la Orientación y la Tutoría

Las áreas de la Tutoría se encargan de atender todos los ámbitos en la vida del estudiante que

permiten abordar los diversos aspectos del proceso de su desarrollo como ser humano.

El actual currículo Nacional de la Educación Básica, considera 3 dimensiones (personal,

social y aprendizajes) en lugar de las áreas; las que como puedes apreciar están incluidas en

las dimensiones.

Estas áreas se plantearon “para poder realizar la labor de acompañamiento y de orientación. Los

docentes tutores priorizan aquellas áreas que respondan a las necesidades e intereses de los

estudiantes. No deben confundirse con las áreas curriculares”.

1.3. Según Información de un Documento - ORIENTACIONES PARA EL PLAN DE

TUTORÍA DE AULA – 2020

Se considerando las siguientes dimensiones de la tutoría:

 Dimensión personal: Está relacionada con el conocimiento y la aceptación de sí

mismo; con el fortalecimiento de la expresión de sentimientos, afectos y anhelos con

la vivencia plena y responsable de la sexualidad; con la reflexión ética; con la

identificación de sus intereses vocacionales, entre otros. Estos aspectos contribuirán a

 lograr estilos de vida saludable y a la construcción de su proyecto de vida. Será

igualmente importante orientarlo en la búsqueda de estrategias que le permitan un

mejor manejo de las acciones de vida que deba enfrentar, tratando siempre de

propiciar la búsqueda de respuestas adaptativas.

 Dimensión social: Considera las relaciones de los estudiantes con las personas de su

entorno y el ambiente para establecer una convivencia armoniosa que promueva la

igualdad, el sentido de pertenencia y la participación, buscando el bien común. En

forma específica, contempla el desarrollo de habilidades interpersonales, habilidades

pro sociales, habilidades pro ambientales y habilidades para prevenir situaciones de

riesgo.

 Dimensión de los aprendizajes: Está vinculada con el fortalecimiento de la gestión

de los aprendizajes y con el desarrollo de los procesos cognitivos de los estudiantes,

tomando en cuenta su desarrollo evolutivo. El tutor debe estar atento a los ritmos y

estilos de aprendizaje de sus estudiantes para acompañarlos de manera pertinente.

1.4. Según información del Ministerios de Educación –

PLAN DE TUTORIA, ORIENTACION

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR - 2022

El presente plan de TOECE se desarrollará en tres dimensiones,

 Siendo la primera: Gestión de la tutoría, que considera actividades de planificación

de las acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de la Institución

Educativa, hasta los Planes de TOE institucional y de aula.

 La segunda dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de

capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a la Directora, y docentes

Tutores de cada grado y sección. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades

dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el

ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y

conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas, en el

marco de una convivencia armoniosa.

 Considerando así la tercera dimensión, Gestión de la convivencia

Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención de

la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niña,

niños y adolescentes.

1.5. Dimensiones de la Tutoría Universitaria

Según Shea (como se citó en Hernández y Torres, 2006), la historia de los tutores

comienza en tiempos de Ulises. Cuando Ulises se va a la guerra de Troya encomienda el

cuidado de su hijo Telémaco a un tutor, llamado Mentor (por eso los ingleses han adoptado la

denominación de «mentores» para los tutores). Desde esos lejanos antecedentes, la idea de

los tutores y mentores ha estado siempre ligada a la de personas de confianza que pueden

actuar de consejeros, amigos, maestros o de personas prudentes dispuestas a prestar ayuda.

El componente tutorial implica que, tanto el acompañamiento personal que recibe

el estudiante desde el primer año de su formación, cuando tiene asignado un tutor, como el

asesoramiento que recibe, hasta el último semestre, por parte de su comité tutorial,

contemplan el desarrollo integral del estudiante, de acuerdo con las siguientes dimensiones.

DIMENSION CARACTERIZACION CONTENIDO

Personal  Percibe el estudiante como  Aptitudes, intereses,

individuo, y aquello que lo
distingue de los demás.
 Considera las
interacciones que
mantiene con el resto de
las personas que están
presentes en su entorno
social.
Académica  Relación con el plan de
estudios, eventualidades
de las materias.
 Configuración de
itinerarios académicos.
 Particularidades del
proceso de enseñanza-
aprendizaje
valores
 Identidad y autonomía
personal
 Rasgos de personalidad
 Habilidades
Interpersonales
 Adaptación a la vida
universitaria
 Equilibrio emocional
 Salud Psicológica
 Salidas profesionales
 El contrato de trabajo
 Técnicas de búsqueda
de empleo
 La inserción Laboral
 Instituciones d empleo
 Prácticas profesionales
 Los perfiles
profesionales

Profesional  Relación con transición a  Salidas profesionales

la vida activa e inserción  El centrado del trabajo
socio-profesional.  Técnicas de búsqueda de
 empleo
 Se releva la adquisición y  La inserción laboral
desarrollo de  Instituciones de empleo
competencias para  Prácticas profesionales
volverse sujeto empleable.  Los perfiles
profesionales

Referencias

 https://convivencia.ugel15.pe/gestion-la-tutoria/#:~:text=DIMENSIONES%20DE

%20LA%20TUTOR%C3%8DA%20Y,se%20relacionan%20entre%20s%C3%AD

%20permanentemente.

 https://es.scribd.com/document/462677805/Activ-DIMENSIONES-DE-LA-TOE-

Ficha-informativa-y-trabajo

 http://ugelcp.gob.pe/documentos_agp/

orientacion_2020_para_el_plan_tutoria_de_aula.pdf

 https://mineduperu.org/plan-de-tutoria-2022/

 https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1439330/RVM%20N

%C2%B0%20212-2020-MINEDU.pdf.pdf

 https://es.scribd.com/document/395305696/Dimensiones-de-La-Tutoria