SESIÓN

DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: José Carlos Mariátegui

Nivel: Primaria Ciclo: IV Sección: 4TO D Fecha: 07/10/2022

Docente de aula: García Capacyachi Heber

Practicante: Cámara Melgarejo Isabel

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Cómo se producen los terremotos?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad Desempeños Evidencia
ÁREA
 Comprende y usa Describe que en la
Ciencia y Tecnología
conocimientos
sobre los seres
Tierra se encuentran
masas de agua, aire y
Describe el carácter dinámico de la estructura de
la tierra.
vivos, materia y material sólido.
energía, Ejemplo: Instrumento de evaluación
biodiversidad, El estudiante describe
Tierra y universo. las características de
Las lagunas, los ríos, los ▪ Lista de cotejo
 Evalúa las
implicancias del cerros y las rocas, y
saber y del cómo el viento fuerte Criterio de evaluación
quehacer puede mover algunos
científico y objetos. Describe de donde se producen los
tecnológico. terremotos de acuerdo a las
informaciones que tiene.

IV. SECUENCIA:

Momentos de Recursos y
Procesos pedagógicos Tiempo
Aprendizaje materiales
INICIO Motivación 10
 La maestra realiza una pregunta a los niños y niñas:  Imágenes de los
 ¿Qué hacer antes, durante y después de un terremoto? organizadores.
 Luego la docente va relatar que en el año 2007 hubo un  Plumones
terremoto en el sur del Perú.
Saberes previos
Se formula las siguientes preguntas:
  ¿Qué será un terremoto?
 ¿Cuál es su importancia?
Problematización
 ¿Qué es un terremoto y como se produce?
Propósito y Organización:
 Hoy aprenderemos sobre el terremoto.
 Trabajo grupal
 Exposición grupal.

Gestión y acompañamiento de los aprendizajes 70

(aquí viene los procesos didácticos, que van a variar según
el área curricular)
Planteamiento del problema
 En grupo les entrego una ficha de lectura: el gran  Ficha de lectura
terremoto de lima de 1687 para que lean y
respondan las siguientes preguntas:
 ¿Cómo reaccionaron las personas de esa época?
 ¿Qué consecuencias desencadeno el terremoto?
 ¿a qué se refiere cuando se dice que el callao fue
arrasado por un tsunami?
 ¿Por qué crees que las campanas no dejaban de
resonar?
 ¿crees que las personas sabían que hacer ante,
durante y después del terremoto?
 A partir de sus respuestas formulan el problema que
resolverán investigando:
 ¿Qué es un terremoto y como se produce?
 ¿Qué diferencia hay entre un temblor y un
terremoto?
DESARROLLO
Planteamiento de la hipótesis
 En grupo discuten las preguntas, plantean sus
respuestas y las anoto en la pizarra.

Elaboración del plan de indagación

 Pregunta al grupo: ¿Qué aremos para realizar la
indagación?
 Les presento un video a cerca del terremoto para que
puedan responder las preguntas planteadas.

Análisis del resultados y comparación de hipótesis

 En grupo dialogan sobre lo aprendido, y confrontan sus
hipótesis con la información proporcionada.

Argumentación
 La indagación debe ir acompañada de los nombres de
los autores que sustentan la información.
 No deben olvidad que, al sustentar sus resultados,
deben expresar diciendo que “según la información del
autor…”
 Los sismos, terremoto o temblores se refiere a un mismo
fenómeno: el movimiento de la tierra.
10
Evaluación
(Sistematización - metacognición)
CIERRE
Preguntamos a los estudiantes:
▪ ¿Qué conocieron hoy?
▪ ¿Cómo lo hicieron?
▪ ¿Qué actividades han sido importantes para aprender?
▪ ¿Cuál eran sus saberes respecto al tema?
V. BIBLIOGRAFÍA:

FIRMA DEL PRÁCTICANTE


 FIRMA DEL DOCENTE DE FIRMA DEL DOCENTE DE AULA I.E
PRÁCTICA

VI. MATERIALES A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE

APRENDIZAJE
Los Terremotos de Lima y Callao de 1687
Ocurrieron el 20 de octubre de 1687, asolando toda la costa central del Perú, entre Chancay y Pisco. Fueron dos sismos
de gran intensidad: el primero se produjo a las 4:15 de la mañana, y el segundo a las 5:30 aproximadamente, al que
siguió un maremoto que arrasó el puerto del Callao y otras localidades costeras. Gobernaba entonces en el Perú el virrey
Melchor de Navarra y Rocafull, Duque de la Palata.
Este doble sismo es considerado como el tercero de mayor intensidad ocurrido en Lima, después del Terremoto de 1746
y el Terremoto de 1940.
Antecedentes
El día 30 de enero de 1687 se sintió en Lima un temblor de regular intensidad. Dos meses después, otro sismo bastante
recio sacudió la capital del Virreinato, en la medianoche del 31 de marzo al 1º de abril. A éste le siguieron los del 8, 9, 13
y 16 del mismo mes de abril, que aunque fueron de menor intensidad, por su alarmante repetición son considerados
heraldos trágicos del violento terremoto del 20 de octubre de ese año.
Los terremotos y el maremoto
El 20 de octubre de 1687, a las 4 y 15 de la madrugada, cuando los pobladores de Lima estaban sumidos en el sueño,
empezó el sismo que tuvo una duración bastante prolongada. La crónica histórica afirma que algunos novicios jesuitas
rezaron juntos a grito pausado, durante todo el tiempo que duró el sismo, la mayor parte de la letanía lauretana.
El virrey Melchor de Navarra y Rocafull
El pánico se apoderó de todos. El terrible sacudón desarticuló los edificios y torres de la ciudad. Las campanas de las
iglesias tocaban por sí solas y el estruendo era muy grande. Se abrieron grietas en el suelo. La gente se volcó a calles,
plazas y plazuelas. Se oían gemidos y oraciones en voz alta, pidiendo perdón a Dios e invocando su misericordia. Pasado
el prolongadísimo sacudón, la población comenzó a reaccionar. Los más serenos se dedicaron a rescatar a los heridos de
entre los escombros. Amigos y parientes se buscaban unos a otros. El virrey Duque de la Palata impartió órdenes y la
gente ya se estaba tranquilizando, cuando poco después, a las 5 y 30 de la mañana, la tierra volvió a ser sacudida por
otro sismo.
Esta vez el pánico fue incontrolable. Cayeron iglesias, edificios y mansiones, y las grietas se extendieron. Se derrumbó la
torre de la iglesia de Santo Domingo, matando a mucha gente. Cayeron los portales de la Plaza Mayor. Se desplomó el
Palacio de Gobierno, lo mismo que la Capilla Mayor de San Agustín y se vino abajo la bóveda y el crucero de la iglesia de
San Francisco. Casi todos los edificios sufrieron daños y creció el número de víctimas.
El puerto del Callao, aparte de los estragos del sismo, sufrió las gravísimas consecuencias de un tsunami con olas de
entre 5 y 10 metros de altura. Los estragos del maremoto se extendieron a lo largo de la costa comprendida entre
Chancay y Arequipa. Hay constancia que este tsunami tuvo también efecto en zonas tan alejadas como las costas del
Japón.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Indicadores Describe de donde se producen los terremotos de

acuerdo a las informaciones que tiene.

Lo hace con
Nombres Lo hace No lo hace
ayuda
1. Axel

2. Marck

3. Joeys

4. Benjamín

5. Sebastián

6. Yeico

7. Ana

8. Josué

9. Libia

10. Cielo

11. Hyun

12. Yalu

13. Jeral

14. Anai

15. María

16. Yohiro

17. Ruth

18. Alexis

19. Yesid

20. Geydi

21. Bruno

22. Gustavo

23. Thiago

24. Santiago

25. Jimena

26. Dhanhaly