SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

¿Cómo se producen los sismos y los

terremotos?

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Pedro Valdiviezo Caramantín

DOCENTE: Benedicta Ignacia Yucra Bayona
GRADO Y SECCIÓN: 3º y 4º “Única” FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Criterios de Instrumento

Desempeños
y Capacidades evaluación de evaluación
Gestiona Desempeño 3° Y 4º - Explica la Lista de
responsable Describe la razón de los sismos y importancia del cotejo
mente el terremotos de su localidad y región e movimiento de las
espacio y el identifica las acciones cotidianas que placas tectónicas.
ambiente los generan, así como sus
consecuencias. A partir de ellas, - Explica cómo se
•Interpreta propone y realiza actividades originan los sismos y
críticamente orientadas a la conservación del terremotos.
fuentes diversas. ambiente en su institución educativa,
•Comprende el localidad y región. - Describe la
tiempo histórico. diferencia entre
•Elabora sismos y terremotos.
explicaciones
sobre procesos -Menciona por que
históricos. Perú es una zona
altamente sísmica.
Hoy aprenderemos como se producen los sismos y terremotos y por qué suceden
Propósito
en nuestro país para concientizarnos frente a ellas.
Evidencia Explicación de cómo se produce los sismos.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos o al

Enfoque ambiental aprovechamiento de los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las
personas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y Limpiatipo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:

 Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita

a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a
partir de la oración dirigida por un estudiante.
Les pido que observen la imagen (anexo 1) y los estudiantes responden las
preguntas:
- ¿Qué observas en la imagen?
- ¿Conoces has visto este mensaje en el celular
de tus padres?
- ¿Sabes porque aparecieron?
- ¿Sabes quienes lo envían?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es: Hoy aprenderemos como se producen los sismos y
terremotos y por qué suceden en nuestro país para concientizarnos frente a ellas.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el
desarrollo de la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener
el orden y el buen trato entre el grupo clase.

Propongo los acuerdos de convivencia como: 

- Respetar las opiniones.

- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

Como hemos observado, desde algún tiempo hemos estamos recibiendo y en

las noticias nos han comentado que es una alerta ante casos de sismos,
terremotos u otro fenómeno natural, ya que somos una zona altamente
sísmica.
Interesante ¿verdad? Ahora piensa:
¿Cómo se genera un sismo o terremoto?
¿Qué diferencia hay entre un sismo y un terremoto?
¿Por qué se menciona que Perú es una zona altamente sísmica?

 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información

Una vez agrupados, asigno las fuentes de información que van a leer para conocer
más sobre cómo se producen los sismos y terremotos.
A cada grupo le entrego el Anexo 2; primero leen y luego responden en la ficha las
siguientes preguntas:

Luego de leer y analizar la información, responden las siguientes preguntas

principales las cuales serán comentadas en el aula.

 TOMA DE DECISIONES

Les entrego un papelógrafo y les digo que ellos van a elaborar un organizador visual
con toda la información de los textos que se les dió.

Deben tener en cuenta que el organizador visual debe responder las preguntas
problematizadoras:

 ¿Qué ocasiona un sismo?

 ¿Qué placas se encuentran en nuestro territorio?
 ¿Qué es hipocentro y epicentro?

Finalizado el trabajo grupal todos los integrantes saldrán a exponer. Los demás
estudiantes de los otros grupos pueden participar preguntando o comentando
después que cada grupo socialice su trabajo.

Oriento la reflexión de los niños a partir de las siguientes preguntas:

- Ante lo aprendido, ¿Cómo debemos actuar ante este tipo de sucesos

sísmicos?
- ¿nuestro país está preparado para afrontar estas situaciones?
 - ¿crees que las alarmar que el estado está implementando será de ayuda?
¿Cómo?

Luego escucho sus respuestas y todos comentan sobre el tema.

CIERRE:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentand necesito
o mejorar?
- Explica la importancia del movimiento de las placas
tectónicas.
- Explica cómo se originan los sismos y terremotos.

- Describe la diferencia entre sismos y terremotos.

- Menciona por que Perú es una zona altamente sísmica.

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ANEXO 1
 Anexo 2

¿Cómo se produce los sismos y terremotos?

¿Qué son los sismos y los terremotos?

Consideramos sismos a los temblores o terremotos que se presentan con movimientos

vibratorios, rápidos y violentos de la superficie terrestre, provocados por perturbaciones
en el interior de la Tierra (choque de placas tectónicas). La diferencia entre temblores y
terremotos está dada por la intensidad del movimiento sísmico, siendo el más peligroso
este último pues su efecto destructivo puede ser fatal.

¿Por qué se producen y qué daños provocan los sismos?

Los sismos son uno de los fenómenos naturales que no están relacionados con las
condiciones climáticas; su magnitud destructora puede ser capaz de provocar un gran daño
en un breve lapso. La mayoría de los sismos se explican por la ocurrencia de ondas sísmicas
u ondas de choque, generadas por disturbios en la corteza terrestre.

En el caso de sismos muy severos, la mayoría de las víctimas mueren o quedan heridas por la
caída de escombros, mientras que otras perecen por incendios o inundaciones que a menudo
acompañan los terremotos.

El movimiento de las
placas tectónicas
libera grandes
cantidades de energía
que salen de un punto
llamado epicentro, y
es en donde el sismo
alcanza su mayor
intensidad. La energía
liberada se propaga
en todas las
direcciones, en forma
de ondas conocidas
como ondas sísmicas.
¿Dónde se localizan los sismos?

Se localizan en la corteza terrestre. La zona profunda donde se origina movimiento

sísmico es el hipocentro, y el área en la superficie donde llegan las ondas con mayor
intensidad, es el epicentro.

Hipocentro
Es el lugar o foco donde se origina las
ondas sísmicas. Es decir, donde se da el
choque o roce de las placas tectónicas,
ubicadas en el interior de la corteza
Epicentro
Es el punto de la superficie terrestre,
donde se origina los movimientos sísmicos.
Generalmente es el lugar donde el sismo
alcanza mayor intensidad.

Perú, zona altamente sísmica

Todo peruano sabe que en cualquier momento un movimiento telúrico puede sorprender y es
que la localización del Perú lo sitúa en el conocido Círculo de Fuego del Océano Pacífico,
zona que concentra el 85%
de la actividad sísmica
mundial y que es compartida
también por los países de
América Central, Chile,
Alaska, Japón, entre otros.

Además, la costa peruana

está afectada por el cruce
de dos placas tectónicas: la
de Nazca y la Continental,
provocando, en su fricción,
el fenómeno. Es por eso que
muchos especialistas
coinciden en opinar, sin alarmismos, que un evento de esta naturaleza va a ocurrir en la
costa central del Perú, con epicentro en Lima, ciudad que desde 1746 se encuentra en
silencio sísmico.
 LISTA DE COTEJO 3º y 4º
Benedicta Ignacia Yucra GRADO Y
DOCENTE FECHA 3º y 4º
Bayona SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: ¿Cómo se producen los sismos y los terremotos?

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

PROPÓSITO: Hoy aprenderemos como se producen los sismos y terremotos y por qué suceden en nuestro
país para concientizarnos frente a ellas.
CRITERIOS
- Explica la - Explica - Describe la -Menciona
importancia cómo se diferencia por que
del originan los entre sismos Perú es una
ESTUDIANTES movimiento de sismos y y terremotos. zona
las terremotos. altamente
placas sísmica.
tectónicas.

Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO

AGUILAR UMBO, ROUS CLEYDI NATALY

CORDOVA DOMINGUEZ IRIS LIZET
CORDOVA DOMINGUEZ, ROSA ELIA
CORDOVA PINTADO, ERLITA YAMILA
DOMINGUEZ QUISPE, ALYCIA
GARCIA SAAVEDRA, ESTEFANIA ANAIS
GOMEZ CORDOVA, FRANK SMITH
LOPEZ CALLE, ANDERSON NEYMAR
LOPEZ DOMINGUEZ, KEVIN
MORETO GARCIA, JAIRO YUNIOR
CASTILLO PINTADO, FLOR YAQUELINA
CASTILLO PINTADO, LANDERS DAYAN
CHUMACERO MONTALVAN, AYDA ANAY
CORDOVA PAZ, YACSON IVAN
DOMINGUEZ GARCIA, JHAIR
GARCIA DOMINGUEZ, LEYLA MAILEN
LOPEZ SAAVEDRA, YOMIRA GRISELL
PINTADO DOMINGUEZ, MIRCO
SAAVEDRA LOPEZ, DEYVIS