MANUAL PARA NIVEL PREESCOLAR

POR: DR. JOSÉ ADALBERTO NÚÑEZ CAMPOS

OCTUBRE 2020
 LA EVALUACIÓN:
PERFIL PSICOMOTOR
EL PERFIL PSICOMOTOR PERMITE DETERMINAR EL NIVEL DE DESARROLLO
DE CADA NIÑO, COMPROBAR LAS ADQUISICIONES HECHAS Y DETECTAR LAS
DIFICULTADES O RETRASOS. AL DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS
DE CADA NIÑO, EL EDUCADOR PODRA COMPONER UN PROGRAMA DE
ACTIVIDADES PSICOMOTRICES RESPONA A LA REALIDAD Y A LA NECESIDAD
DE LA EVOLUCIÓN PSICOMOTORA DE UN PEQUEÑO GRUPO.
OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Percepción visual • Correr y pararse cuando • Concentración SI NO

El maestro enseña un
pañuelo. •Discriminación SI NO
• indicar el monito que
tiene posición diferente.
Percepción táctil •Prensión
• Poner en una caja SI NO
juguetes de madera, de
plástico, de metal. El niño, •Sensibilidad SI NO
con los ojos cerrados,
tiene que sacar todos los •Discriminación SI NO
juguetes de metal.
Percepción auditiva
• Al oír una campana,
•Concentración SI NO
correr.
•Al oír el tambor, caminar
•Memoria SI NO
OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Movimientos • Caminar • equilibrio SI NO
Locomotores •Correr •Automatización SI NO
•Saltar •Soltura
SI NO
•Galopar •Rigidez
SI NO
•Gatear •Automatización
•Saltar con los pies juntos, •Soltura SI NO
con un pie, sobre •Rigidez SI NO
obstáculos SI NO
Control motor •Pie derecho o
D I
Izquierdo
•Caminar sobre las puntas •Equilibrio
SI NO
de los pies •temblores
•Caminar sobre un banco SI NO
•Caminar en cuclillas SI NO
•Pararse con los ojos
Disociación cerrados en dos pies SI NO
•Pararse con los ojos
abiertos en un pie SI NO

Caminar cargando una

SI NO
caja en los brazos
Coordinación • brincar sobre llantas •Sincronización SI NO
Dinámica •Ritmo SI NO
•Soltura
SI NO
Juegos con la pelota •Rigidez
SI NO
Coordinación •Lanzar •Elección de D I
visomotriz •Lanzar en la pared La mano
•Recibir •Automatización SI NO
•Rebotar •Ritmo SI NO
•Patear
Motricidad fina • Arrugar el papel •Lateralidad D I
•Enhebrar cuentas •Sincinesias SI NO
•Abrochar •Soltura SI NO
•Desabrochar •rigidez
•Recortar SI NO
•Dibujar
•Copiar figuras
OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Imitación directa(en • imitación de gestos con • concentración SI NO

un pañuelo •Memoria
espejo SI NO

•Ídem
Imitación diferida SI NO

Exploración •jugar con cajas de cartón •A gusto SI NO

•Jugar con cuerda •Incómodo SI NO

•Interés en el
•Nombrar diferentes partes Material SI NO
Nociones corporales
del cuerpo

•Encontrar tres posiciones •Adaptación del SI NO

Utilización
diferentes para pasar Cuerpo al espacio
debajo de una silla
•Participación SI NO
Creación •Representa diferentes
•imaginación
oficios: cartero, carpintero SI NO
OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALAUCIÓN
SI NO
Diferenciación global • extender los brazos, •Disociación
girar ambos, girar uno y
otro alternativamente
Orientación del propio SI NO
•Hacer como si se •Mano dominante
cuerpo peinara, se lavara los •duda SI NO

dientes, se pusiera un
sombrero

Orientación corporal •Tocar el pie derecho del

SI NO
maestro, la oreja, el
hombro, etcétera
OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Adaptación espacial • Pasar por debajo de su

SI NO
escritorio sin tocarlo
•Saltar por encimas de las SI NO
llantas sin tocarlas
Nociones espaciales •Saltar atrás, delante de
SI NO

una silla
Orientación espacial •Reproducir un trayecto
•Concentración SI NO

•Dudas SI NO

Estructuración
espacial(después de los SI NO
•Calcular cuántos pasos
7 años) grandes se necesita para
cruzar el salón
SI NO
•Dibujar figuras entre dos
Espacio gráfico líneas
OBJETIVOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Regularización del •Balancear sobre uno y • Regularidad SI NO
movimiento otro pie, mientras el
maestro le acompaña con
una canción
Adaptación a un ritmo •Caminar, correr, según el •Adaptación SI NO
ritmo del tambor
Repetición de un ritmo •Reproducir con las •concentración SI NO
palmas el ritmo que
marque el maestro
Nociones temporales
•Mover el pañuelo con los SI NO
brazos rápido y despacio

Orientación temporal •Lanzar la pelta y correr

SI NO
más rápido que ésta

Estructuración •Cruzar el aula en el SI NO

temporal tiempo que dura una
melodía.
FICHA DE PERFIL PSICOMOTOR
A B C

Sensorio motriz Percepción visual

Percepción táctil
Percepción

Percepción auditiva

Movimientos locomotores
motricidad

Control postural
Disociación
Coordinación dinámica
Coordinación visomotriz
Motricidad fina

Imitación directa
Esquema
temporal

Exploración
Nociones corporales
Utilización
creación
 Diferenciación global A B C

Lateralidad
Orientación del propio
Cuerpo
Orientación corporal
proyectada

Adaptación espacial
Espacio

Nociones espaciales
Orientación espacial
Estructura espacial
Espacio grafico

Regularización del
Tiempo-ritmo

Movimiento
Adaptación a un ritmo
Repetición de un ritmo
Nociones temporales
Orientación temporal
Estructuración temporal

A=BUENO B=REGULAR C=INSUFICIENTE