SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

Coordinación CAPEP- USAEP
Mérida Yucatán, México
CAPEP-USAEP

Principales Hitos del Desarrollo en la Infancia

Propósito: Identificar rezagos o desviaciones del curso de desarrollo
Indicaciones: La información se recaba con base en la observación que se realice al alumno y comparando su desempeño
con lo propuesto en la siguiente tabla
Interpretación: Cualitativa. En la bitácora se describen las áreas en donde el alumno tenga un desempeño por debajo, por
arriba y/o acorde a su edad. Esta información puede ser un insumo para el IDP o para la EPP

EDAD DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO CONDUCTA SOCIAL

PSICOMOTOR
• Camina sólo.
•Sube escaleras gateando
15 meses
• Comienza a correr.
• Explora los objetos.
• Se puede poner de pie
18 meses sin necesidad de ayuda.
COGNITIVO
•Nombra los objetos •Construye una • Señala las necesidades
familiares. torre con dos cubos con el dedo.
•Comprende órdenes •Introduce una • Abraza a sus padres.
sencillas bolita dentro de un
frasco.
• Vocabulario de 10-20 • Construye torres • Utiliza la cuchara
palabras. de 4 tubos. • Bebe sólo cogiendo la
• Identifica algunas • Es capaz de taza con las dos manos
partes del cuerpo. garabatear en un • Se queja cuando está
papel manchado
• Besa a sus padres.

• Anda sólo por la casa.
• Puede correr sin caerse.
• Salta.
• Sube y baja escaleras.
• Abre y cierra puertas.
24 meses • Evita obstáculos
simples.
• Se sube a los muebles.
• Transporta objetos.
• Sube con apoyos a un
banco de 15 cms.
• Sube y baja escaleras de
manera coordinada.
30 meses • Es capaz de arrodillarse
sin apoyarse en las
manos.
• Puede saltar con pies
juntos.
• Construye frases de 3 • Construye torres • Cierra una cremallera.
palabras con estructura de 6 cubos. • Utiliza la cuchara.
sintáctica correcta. • Diferencia las • Ayuda a desvestirse.
• Utiliza el “no”. posesiones • Escucha cuentos con
imágenes.
• Colabora en el aseo
personal.
• Utiliza correctamente • Construye torres • Ayuda a guardar
el “tú” y el “yo”. de 8 cubos. objetos.
• Conoce su nombre • Copia un círculo. • Inicia juegos
• Imita una cruz simbólicos.
• Coge la taza por el asa
para beber.

EDAD DESARROLLO LENGUAJE DESARROLLO CONDUCTA SOCIAL

PSICOMOTOR COGNITIVO
 3 años • Monta en triciclo. • Conoce su edad. • Dibuja un círculo. • Control de esfínteres
• Salta por encima de • Repite una frase corta • Copia una cruz. durante el día.
una cuerda. de 6-7 sílabas •Cuenta tres objetos. • Ayuda a vestirse.
• Colabora en juegos.
• Se lava las manos.
• Bebe a través de un
popote.
• Es capaz de ordenar
sus cosas si se le pide.
• Salta a la pata coja. • Cuenta hasta cuatro • Copia un cuadrado. • Va sólo al baño.
• Lanza y recoge una objetos. • Dibuja una Figura • Se lava las manos
pelota. • Elabora frases de 10 humana con cuatro correctamente.
• Utiliza tijeras para palabras. elementos. • Juega
recortar figuras. • Cuenta historias. • Distingue dos Interactivamente con
• Sube y baja escaleras • Repite frases de 6 tamaños de líneas niños.
(un sólo escalón por palabras diferentes • Pregunta: ¿Por qué?
vez). • Utiliza el tenedor.
4 años • Es capaz de dar dos • Puede hacer pequeños
saltos seguidos sin encargos domésticos
moverse del sitio (poner y quitar la
mesa...).
• Se calza correctamente
el zapato
correspondiente a cada
pie.
• Recita y baila para los
demás

• Salta con los dos pies • Denomina 4 colores. • Copia un triángulo. • Se viste y se desnuda
sobre una cuerda de 20 • Hace preguntas sobre • Cuenta hasta 10 él sólo.
cm. de altura. el significado de las • Se abrocha los
• Puede pasear sin palabras. botones.
vigilancia por la • Repite oraciones de 9 • Toma parte en juegos
5 años vecindad inmediata. palabras de imitación o
• Es capaz de hacer un competición.
nudo con una cuerda. • Se integra en grupos.
• Empieza a utilizar
el cuchillo cuando
come.
• Se mantiene en la
mesa durante toda la
comida

Bibliografía:
Portellano J.A. (2005), Introducción a la Neuropsicología. Madrid España, Mc Graw Hill