UNIDAD DE APRENDIZAJE N°05

“EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS”

DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 6TO DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA
➢ Temporalización: inicio: del 10 de mayo  al 07 de junio 
Exámenes: del  02 al 08 de junio

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos La infografía.: Escribe rimas de La infografía. - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
SU LENGUA MATERNA torno a un tema y las desarrolla para ampliar la
información
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: el adjetivo calificativo, que  Tipos de - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN contribuye a dar sentido a su texto, mediante la creación
SU LENGUA MATERNA textos.
de rimas.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice Esquema de - Escala de valoración
ORALMENTE EN para caracterizar personajes y dar claridad a lo que dice la obra de llaves.
SU LENGUA plan lector. Mantiene contacto visual con
MATERNA sus interlocutores. Se apoya en el volumen de su voz
para transmitir emociones, caracterizar personajes o dar
Utiliza recursos no claridad a lo que dice, a través de la exposición.
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Personal social CONSTRUYE Poderes de - Escala de valoración

IDENTIDAD
Explica que el trabajo que realizan las personas en las Estado peruano.
Reflexiona y instituciones de la comunidad de los Poderes del
argumenta
éticamente Estado peruano. Permite la obtención de dinero para
satisfacer las necesidades de consumo, a través de
una exposición
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN Deberes - Escala de valoración
SU LENGUA MATERNA
.Describe sobre la importancia económica
del estado peruano económicos del
Estado peruano.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Características e - Escala de valoración

TIPOS DE TEXTOS EN
Describe sus características
personales, cualidades habilidades y instituciones del Estado
SU LENGUA MATERNA
logros, del estado peruano peruano.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°06
“EDUQUEMOS EN VALORES PARA FORMAR BUENOS CIUDADANOS”
DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 6TO DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA
➢ Temporalización: inicio: del 08 de  septiembre al 10  de octubre 
Exámenes: del 03  al 10 de 0ctubre

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos formas simples y Formas simples y - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN compuestas de los verbos..: compuestas de
SU LENGUA MATERNA los verbos.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS La preposición: clases - Escala de valoración

Utiliza recursos la preposición: clases el adjetivo
TIPOS DE TEXTOS EN calificativo, que contribuye a dar sentido a su texto,
SU LENGUA MATERNA mediante la creación de rimas.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

SE COMUNICA Utiliza recursos gramaticales: el diptongo y hiato que Los diptongos, - Escala de valoración
ORALMENTE EN contribuye a dar sentido a su texto, a través de la triptongos e hiatos
SU LENGUA actividad lúdica: Diptongos y hiatos con papelitos.
MATERNA

Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Utiliza recursos ortográficos: acento ortográfico y prosódico, que Clasificación de
contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas figuras palabras por su
retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para caracterizar acento.
ESCRIBE DIVERSOS personas, personajes y escenarios, y elabora rimas y juegos
TIPOS DE TEXTOS EN verbales apelando al ritmo y la
SU LENGUA MATERNA musicalidad de las palabras, con el fin de expresar sus - Escala de valoración
experiencias y emociones. que contribuyen a dar sentido
Utiliza convenciones a su texto, mediante la creación de oraciones.
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Personal social CONSTRUYE El Perú en - Escala de valoración

IDENTIDAD
Explica que el trabajo que realizan las América del sur.
Reflexiona y
argumenta personas en las instituciones de la
éticamente comunidad de los Poderes del
Formación del relieve terrestre..
Utiliza mapas y planos para ubicar
el Perú en América y el mundo, a
través de un mapa mudo.

ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS EN Países que - Escala de valoración
SU LENGUA MATERNA
.Describe sobre la importancia económica
del estado peruano de los Países que conforman
conforman América del sur. América del sur.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Departamentos y - Escala de valoración

TIPOS DE TEXTOS EN
Describe sus características
Departamentos y provincias del Perú. provincias del Perú.
SU LENGUA MATERNA
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
ESCRIBE DIVERSOS Formación del - Escala de valoración
Describe sus características Formación
TIPOS DE TEXTOS EN relieve terrestre.
del relieve terrestre
SU LENGUA MATERNA

Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
 Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
ENFOQUE BÚSQUEDA DE • Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
LA EXCELENCIA logro de los objetivos que se proponen
• Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos
de mejora personal o grupal.
• Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.

Docente de aula Directora

HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA Marina Serquen Ramos