ÁREA: ARTE

- Maqueta del aparato digestivo

NECESITAN

 Un cartón duro de 40 cm x 20 cm
 Plastilina de colores

Observa determinadamente tus dientes en un espejo y complétale

cuadro

Responde y luego comenta con tus compañeros

 ¿Qué hiciste con tus dientes de leche cuando se te cayeron?

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Arte – 4 Grado de Primaria

Observa el dibujo. Luego, piensa y responde

 ¿Qué muela tiene la caries más dolorosa?

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 Explica el porqué de tu elección.

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Arte – 4 Grado de Primaria

ÁREA: ARTE
ELABORANDO UN FLORERO PARA MAMÁ
• Materiales:
- Hojas, afiches, colores fosforescentes, papel platino
- Mondadientes grandes de 9 ó 10 cm. de largo
- Papel sedita verde ¼ de pliego
- Tijera
- Goma
- Un vaso descartable # 8 de tecnopor
- Yeso
- Un par de ojos movibles, semillas, botones
- Cinta delgada
- Papel celofán.
• Procedimiento
1. Medir, trazar y cortar 4 cuadrados, cada uno de 10 x 10 cm.
2. Doblar y cortar cada cuadrado por la mitad
3. Doblar cada rectángulo en diagonal dos veces
4. Ubicar la base del triángulo, arribar y cortar
5. Crear un diseño de flores y cortarlas
6. Forra y/o cubrir con papel sedita verde los mondadientes grandes
7. Ubicar y pegar el tallito en la base del pétalo
8. Echar el yeso, preparar en el vaso de tecnopor
9. Cuando este fraguando el yeso recién se debe colocar las flores
10. Pegar los ojos movibles y una cinta alrededor.
11. Envolverlo en papel celofán.

• Los estudiantes pueden hacer uso de su creatividad para que realicen

otros diseños en las flores
• Pueden utilizar otros recursos de su localidad.

Arte – 4 Grado de Primaria

ÁREA: ARTE
• La profesora presenta la siguiente presentación teatral, previa
organización y preparación de los personajes que van a actuar.
LA HONDILLA
Escenario: Un parque
Personajes: Tío Enrique – niño Agripino

T: Ven acá chiquitín. ¿Qué llevas en la mano?

A: Mi hondilla
T : ¡Ah, qué bonito! ¿Y para qué? ¿Qué haces con la hondilla?
A: Es para cazar pajaritos
T: ¿Pajaritos? ¿Te parece bien cazar pajaritos?
A: No lo sé. Creo que sí. Todos lo hacen.
T: Todos no. Ven siéntate conmigo, vamos a dialogar.
(Se sientan).
Las avecillas son necesarias en la vida de nuestro planeta no sólo porque
cantan y nos alegran la vida, sino que permiten el equilibrio ecológico de
la naturaleza.
A: ¿Qué quiere decir con esa palabra tan rara de equilibrio ecológico de la
naturaleza?
T: Te explico:
En la naturaleza todo depende de todos.
Así las avecillas se alimentan de los insectos y otros bichos o larvas que
son dañinos para las plantas.
Si no fuera por los pajaritos, por ejemplo, no tendríamos alegres
amaneceres, ni atardeceres; los árboles frutales, los cereales y otras
plantas útiles al hombre se llenarían de gusanos antes de madurar.
A: ¿Por eso son útiles las avecillas?
T: Claro, porque ayudan al labriego no sólo a cuidar las plantas sino que
permiten también la polinización de las mismas.

Arte – 4 Grado de Primaria

 A: ¿Entonces para no romper ese equilibrio debemos cuidar y proteger a las
aves?
T: Me alegro que me hayas entendido
A: Y, ¿qué hago con mi hondilla? Yo mismo la he hecho
T: Tráela. La colocaremos aquí en la pared como un trofeo. Y tú a difundir lo
que has aprendido. A mí me quedará el recuerdo de un niño bueno que ha
vencido la mala costumbre de matar pajaritos.
Rosa Cerna Guardia
peruana
• Dialogan sobre la representación teatral de sus compañeros en forma
amena.
• Los estudiantes crean un diálogo teatral, primero escriben el borrador
siguiendo las recomendaciones:
1. Escribe un diálogo teatral en el que intervengan los personajes
seleccionados. No olvides colocar los nombres de cada personaje y las
acotaciones.
(Pueden ser sobre los roles de los miembros de la familia).
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2. Antes de publicar tu diálogo teatral, revisa lo siguiente:

SI NO

¿La acotación inicial deja claro cuál es la escenografía y

quiénes son los personajes que participan?

¿Has escrito el nombre del personaje cada vez que

participa?

¿Las acotaciones de actuación explican bien lo que

hacen los personajes y sus estados de ánimo?

¿Los diálogos son ágiles y amenos?

Arte – 4 Grado de Primaria

3. Después de publicados los diálogos teatrales, representen y comenten
algunos de ellos.
Para ello puede realizar lo siguiente:
- Sorteen los papeles de los personajes que va a representar y
estúdienlos.
- Preparen el vestuario y la escenografía necesarios para representar la
escena.
- Ensayen el diálogo teatral y represéntelo ante sus compañeros.

LA PANTOMIMA
El profesor invita a una niña para que realice un mimo donde demuestre que
tiene buenos pulmones, ubicará objetos ligeros encima de una mesa (hojas,
lapiceros, bolsas, láminas) y luego los soplará. Luego aparecerá otro
personaje tosiendo, con falta de aire al realizar acciones similares.
Luego comentan sobre la actividad realizada.
• Responden:
¿Qué es la pantomima?
¿Conocemos la historia de esta representación teatral?
• El profesor entregará un texto informativo sobre:

Arte – 4 Grado de Primaria

 LA PANTOMINA
A la gente de la Grecia antigua le gustaba mucho la cultura, la música, las
artes plásticas y el teatro; pero los escenarios no contaban con las ventajas
técnicas con que cuentan los de ahora, con luces y con techo. Aunque
tenían una buena acústica, eran tan grandes que el último espectador de la
fila no podía distinguir los gestos que el actor hacía ni escuchar lo que
decían. Entonces, los actores buscaron alguna manera de expresar lo que
querían decir, sin necesidad de hablar, y decidieron exagerar la expresión
con su cuerpo y sus gestos. Aún así, el último de la fila no alcanzaba a
distinguir si el actor estaba llorando o se reía. Entonces decidieron pintarse
la cara de blanco y, ahora sí, hasta el último espectador comprendía el
espectáculo. Al paso de los años vieron que era mejor separar ese arte en
otra rama y le dieron por nombre “pantomima” que proviene del griego:
pantos “imitación” y mime “todo”. Es decir, pantomima significa “imitar todo”.
La pantomima es, por lo tanto, una representación teatral sin palabras,
mediante figuras y gestos. Es un drama hecho a partir de la mímica. En la
Edad Media, se siguió cultivando este género. En Italia, nació la comedia
popular. Había unas compañías de teatro ambulantes que iban de un lugar
a otro, presentándose en las plazas, calles y sitios públicos. Usaban
máscaras que luego fueron cambiándose por harina y polvo en la cara. Esta
práctica dio origen al maquillaje que usan los mimos en la actualidad.
En esta representación, los actores y las actrices expresan sin hablar todo
tipo de acciones, emociones y sentimientos. Lo hacen por medio de
actitudes y ademanes.
Los personajes más característicos son Arlequín, Colombina y Pierrot. El
más conocido es el colorido Arlequín. Arlequín era un personaje de la
antigua comedia italiana, que era objeto de burlas. Vestía trajes ajustados
con rombos de distintos colores.
Los mimos generalmente se visten con ropas de color negro y blanco. Usan
guantes blancos para destacar los movimientos. El maquillaje que usan es
una base blanca y se pintan las cejas, o cualquier otro detalle, en la cara
(como una lágrima por ejemplo), con lápiz negro. La boca casi siempre va
en rojo. El peinado de los mimos debe ser preferiblemente hacia atrás, para
que los cabellos no cubran el rostro y los gestos se distingan.

Arte – 4 Grado de Primaria

• Organizados en grupos los alumnos realizan escenas de mimo donde
expresan sus ideas, necesidades, sentimientos, etc.

ÁREA: ARTE
KIRIGAMIS DEL ESPIRITU SANTO
• La profesora y los niños recuerdan los dones del Espíritu Santo
• Observan “La palomita” que representa el Espíritu Santo
• Responden
¿Qué es el Kirigami? ¿Para qué nos sirve?

Material
- Molde
- Tijera
- Plumones
- Cartulina
Procedimiento

Arte – 4 Grado de Primaria

1. A cada niño se le entregará la plantilla de las palomitas (siete).
2. Doblan por la mitad la hoja de la silueta por atrás, tomando en cuenta el
eje de simetría.
3. Se recorta siguiendo los trazos.
4. Grafica su ojito y piquito de manera que su carita exprese alegría.
5. Escribe en el subrayado de cada una de las siete palomitas un don del
Espíritu Santo.
6. En medio pliego de cartulina pega las palomitas.

Arte – 4 Grado de Primaria