UNIDAD DE APRENDIZAJE N°07

“ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y

COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
➢ Distrito/lugar: Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007
➢ Grado /sección: 6TO DE PRIMARIA
➢ Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
➢ Docente: : HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA
➢ Temporalización del 11 de octubre al  08 de noviembre Exámenes: del 02 al  08 de noviembre

➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos

capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: Diptongo y triptongo Diptongo y - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea triptongo
SU LENGUA MATERNA fórmulas retóricas para marcar el inicio y el final en las
 narraciones que escribe, asimismo, elabora rimas y
Utiliza convenciones juegos verbales, mediante la creación de cuentos cortos.
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: Tildaron de monosílabo Tildaron de - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN contribuyen a dar sentido a su texto, mediante el trabajo monosílabo
SU LENGUA MATERNA colaborativo.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.

- Escala de valoración
Utiliza recursos gramaticales: El. Texto lirico mediante la creación El. Texto lirico
de cuentos cortos.

- Escala de valoración
Teclas generales de tildaron
Utiliza recursos gramaticales: Teclas generales de tildaron
Mediante el trabajo colaborativo.

Utiliza recursos gramaticales: El adverbio tiempo y cantidad El adverbio tiempo y

- Escala de valoración
cantidad
Mediante el trabajo colaborativo.
 Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

PERSONAL CONSTRUYE SU Comparte las Líneas imaginarias meridianos paralelos Líneas - Escala de valoración
latitud longitud y costumbres de su familia, a través de imaginarias
SOCIAL IDENTIDAD un mapa conceptual.
meridianos
paralelos latitud
Reflexiona y longitud
argumenta
éticamente

CONSTRUYE SU Comparte Patrimonio natural y cultural a través de un Patrimonio natural - Escala de valoración
mapa conceptual. y cultural
IDENTIDAD

Reflexiona y
argumenta
éticamente

CONSTRUYE Comparte ideas sobre Ocho regiones naturales Ocho regiones - Escala de valoración
del Perú naturales del Perú
IDENTIDAD

Reflexiona y
argumenta
éticamente
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N°08

“ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

DATOS INFORMATIVOS:
➢ Unidad de gestión educativa: Stella Maris
Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
➢ Distrito/lugar:
capacidades Av. Antenor Orrego 1842, La Victoria 14007 evidencias de de evaluación
➢ Grado /sección: 6TO DE PRIMARIA aprendizajes?
➢ ESCRIBE
Directora: MARINA SERQUEN RAMOS
DIVERSOS
Comunicación Expresa oralmente la tildaron discritica , a través de La tildaron - Escala de valoración
➢ TIPOS
Docente: HENRYEN
DE TEXTOS ANIBAL CORDOVA CERNA
exposición. Emplea gestos y movimientos discritica
SU LENGUA MATERNA corporales que enfatizan lo
que dice para caracterizar
➢ Temporalización: : inicio:
Utiliza Unidad del 09
convenciones de  noviembre
Personajes y daralclaridad.
12 de  diciembre Exámenes: del 02 al  12 de diciembre
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
➢ Bimestre: Duración aproximada: Semanas
ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales: La coma enumeración La coma - Escala de valoración
TIPOS DE TEXTOS EN vocativa y adversativa que contribuyen a dar sentido a su enumeración
SU LENGUA MATERNA texto, mediante el trabajo colaborativo.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
Utiliza convenciones
(Competencias, capacidades y desempeños) vocativa y
del lenguaje escrito de adversativa
forma pertinente.
Área Competencia y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumentos
 capacidades evidencias de de evaluación
aprendizajes?

PERSONAL CONSTRUYE SU Escribe un informe de forma Reservas - Escala de valoración

SOCIAL IDENTIDAD coherente y cohesionada en naturales del Perú
torno a un personaje, a través
De una línea de tiempo. Reservas naturales del Perú
Reflexiona y
argumenta
éticamente

CONSTRUYE SU Comparte ideas de Recursos naturales, a través Recursos - Escala de valoración

IDENTIDAD De una línea de tiempo. naturales
Reflexiona y
argumenta
éticamente

CONSTRUYE Comparte ideas de Actividades informativas la Actividades - Escala de valoración

industria el comercio y la energía informativas la
IDENTIDAD con su familia y localidad
industria el
comercio y la
Reflexiona y energía
argumenta
éticamente
Comparte ideas de Él. Comercio
El. Comercio
con su familia y localidad
 Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
ENFOQUE BÚSQUEDA DE • Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el
LA EXCELENCIA logro de los objetivos que se proponen
• Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos
de mejora personal o grupal.
• Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen
a nivel personal y colectivo.

Docente de aula Directora

HENRY ANIBAL CORDOVA CERNA Marina Serquen Ramos