ORGANIZADOR III BIMESTRE Año Escolar 2023

NIVEL: PRIMARIA
ÁREA COMUNICACIÓN DURACIÓN : Del 07 de agosto al 06 de octubre
CICLO V GRADO Y SEC. 5° ABCDE Docentes Mgtr. Martha Villacorta Aspajo.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Viviendo los principios vicentinos como herramienta para superar con liderazgo y creatividad las adversidades”
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA PRODUCTO EVIDENCIAS INSTRUM.
EVAL.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
(Escala)
• Recupera información explícita de los textos orales que escucha en torno a la vida de nuestro Lista de cotejo
▪ Obtiene información del (Sí - No)
texto oral patrono San Vicente de Paúl seleccionando datos específicos con palabras nuevas.
Expresa su opinión y
▪ Adecúa, organiza y • Deduce algunas relaciones lógicas entre las ideas del texto oral, como las secuencias causa- reflexión en torno a
desarrolla las ideas de efecto o semejanza-diferencia, así como las características de personas, el significado de los principios
forma coherente y palabras según el contexto, a partir de la información explícita e implícita del texto. vicentinos.
cohesionada.

▪ Utiliza recursos no verbales • Adecúa su texto oral (poema) a la situación comunicativa de acuerdo al propósito Declama poema
SE COMUNICA y paraverbales de forma comunicativo, así como a las características más comunes del género discursivo. viviendo los
ORALMENTE EN estratégica. Rúbrica de
principios
SU LENGUA • Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice. Mantiene contacto visual Fichas de
evaluación
MATERNA ▪ Reflexiona y evalúa la vicentinos como (Inicio –
con sus interlocutores. Se apoya en el volumen y la entonación de su voz para transmitir compresión lectora Proceso -
forma, el contenido y herramienta para
emociones, caracterizar personajes o dar claridad a lo que dice. impresas. Logrado)
contexto del texto oral. superar con
▪ Interactúa estratégicamente • Participa en diversos intercambios orales alternando roles de hablante y oyente, formulando liderazgo y Secuencia de
con distintos interlocutores preguntas, explicando sus respuestas y haciendo comentarios relevantes al tema. creatividad las imágenes y
adversidades. descripción breve
▪ Reflexiona y evalúa la • Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de los textos orales, del ámbito de los hechos
forma, el contenido y escolar, social o de medios de comunicación, a partir de su experiencia y del contexto en que ocurridos. (P.
contexto del texto oral. se desenvuelve. Lector)
Ficha de
• Identifica información explícita y relevante que se encuentra en distintas partes del texto evaluación
▪ Obtiene información del informativo y poético. Distingue esta información de otra semejante, en la que selecciona (Inicio –
LEE DIVERSOS texto escrito datos específicos, en diversos tipos de textos de estructura simple. Proceso -
TEXTOS EN SU Logrado)
LENGUA • Deduce características implícitas de cada una de los valores vicentinos, y determina el Redacción de textos
MATERNA significado de palabras y frases según el contexto. Establece relaciones lógicas de intención-
▪ Infiere e interpreta informativo y
información del texto finalidad, tema y subtema, a partir de información relevante. poético,

▪ Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
▪ Adecúa el texto a
situación comunicativa.
▪ Organiza y desarrolla las •
ideas de forma coherente y
ESCRIBE cohesionada.
DIVERSOS
TEXTOS EN SU
▪ Utiliza convenciones del •
LENGUA
lenguaje escrito de forma
MATERNA pertinente.
▪ Reflexiona y evalúa la •
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
• Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las Tic.
• Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
• Opina acerca del contenido del texto informativo (biografía) y poético, explica el sentido de considerando
algunos recursos textuales a partir de su experiencia y contexto, y justifica sus preferencias categorías
gramaticales y
cuando elige o recomienda textos según sus necesidades, intereses y su relación con otros
textos, con el fin de reflexionar sobre los textos que lee. signos ortográficos.
• Adecúa el texto informativo (biografía) y poético a la situación comunicativa considerando el
la propósito comunicativo, el destinatario y las características más comunes. Distinguen algún
registro formal del informal; para ello, recurre a su experiencia y a algunas fuentes de
información complementaria.
Escribe su texto informativo(biografía) y poético de forma coherente y cohesionada. Ordena
las ideas en torno un personaje y a San Vicente y las desarrolla para ampliar la información,
sin contradicciones, reiteraciones innecesarias.
Utiliza recursos gramaticales como el verbo y ortográficos como los paréntesis y las comillas
que contribuyen a dar sentido a su texto informativo y poético, e incorpora algunos recursos
textuales para reforzar dicho sentido.
Revisa su texto informativo(biografía) y poético para determinar si se ajusta a la situación
comunicativa, si existen contradicciones o reiteraciones innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas. También, revisa el uso de los recursos ortográficos que empleó
en su texto y verifica si falta alguno, con el fin de mejorarlo.
ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES OBSERVABLES/MODOS DE ACTUAR RECURSOS Y ESTRATEGIAS
Trabaja de manera proactiva y optimista por el logro de los objetivos Trabajo colaborativo y cooperativo.
y metas de la institución. •Diálogo reflexivo en el aula y la familia.
Enfoque ambiental
Promueve y participa en acciones y proyectos de emprendimiento. •Exposiciones.
Valora y protege los bienes comunes y compartidos del colegio. •Lluvia de ideas
•Trabajo con programas digitales y virtuales.
Es paciente y perseverante en su trabajo buscando el bien común, dando •Producciones creativas.
Enfoque de orientación al bien sentido y propósito a su actuar cristiano. •Pensamiento crítico y reflexivo.
Se expresa con sencillez y sin dobleces en sus pensamientos, emociones y •Mediación de conflictos y/o incidencias.
común acciones buscando el bien común.
• Lectura y comprensión de diversos textos.
Muestra desprendimiento y entrega en sus acciones.
• Redacción creativa de textos cortos.
• Fortalecimiento de la ortografía.
Hace las cosas con simplicidad sin dejar de lado su esencia.
Reconoce su potencial y lo pone al servicio de los demás para ayudarlos a
Apertura a la trascendencia
crecer.
Se esfuerza por dar todo de sí para servir y evangelizar a los que le rodean.