SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 01 – 2022

I. DATOS GENERALES:
1. UGEL : 05
2. Institución Educativa : Instituto Superior Perú Católica
3. Área : Administración Básica
4. Tema : Idea de negocio
5. Grado : I-Ciclo |
6. Sección : 2022-1
7. Profesor responsable : Prof. Nadir Espinal Serra
8. Fecha : 20 de agosto
9. Turno : Mañana 8:00 am a 11:00 am
10. Nº de horas semanales : 3

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Infiere la necesidad básica de crear un Resuelve y determina la posibilidad de crear ideas Infiere su crítica y ejecuta ideas de
negocio. de equipo. negocio.

III. EFECTIVIDAD DE LA SESIÓN

PROPÓSITOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMP

O
Conocernos Presentación:
mutuamente El docente se presentará, seguidamente cada uno de los alumnos.
PRE-INICIO

Expondremos las normas de la clase. 60 min

Elegir un representante.
Evaluación de saberes previos.
Presentación de la diapositiva.
Video motivacional. 35 min
Dinámica grupal para que el alumno pierda el temor.
Saberes previos Recojo de saberes previos.
Conflicto cognitivo Mediante una lluvia de ideas, responde: ¿Qué es una idea de negocio?
INICIO

Problematización Conflicto cognitivo.

¿Cómo identificar un posible negocio?
15 min
Problematización:
¿Cuándo podríamos tener una idea de un negocio?
Construcción del Construcción del Aprendizaje:
Aprendizaje. Recepción de la información.
•En la pizarra se presentan, la información relacionada con el tema: “Idea de Negocio”
DESARROLLO

Aplicación de lo Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicara.

aprendido Definición, desarrollo ,ejercicios , video motivador.
Secuenciar procesos y elegir estrategias.
 Se desarrolla el tema con el docente.
 Completan y desarrollan los ejercicios de casos prácticos con la ayuda del profesor. 45 min
Ejecución de los procesos y estrategias.
Trabajo practico con ideas de negocio.

Evaluación Se reflexiona sobre: ¿Qué aprendieron? “¿Cómo aprendieron? ¿Para qué les serviría? ¿Dónde
CIERR

Meta cognición. se puede utilizar lo aprendido?

Extensión Actividad: enviar casos prácticos. 25 min

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Separatas
 Pizarra
 Cuaderno o folder.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02 – 2022
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 05
1.2 Institución Educativa : Instituto Superior Perú Católica
1.3 Área : Administración Básica
1.4 Tema : La Empresa
1.5 Grado : I-Ciclo |
1.6 Sección : 2022-1
1.7 Profesor responsable : Prof. Nadir Espinal Serra
1.8 Fecha : 27 de agosto
1.9 Turno : Mañana 8:00 am a 11:00 am
1.10Nº de horas semanales : 3

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Identifica posible idea de ingresos, Desarrolla criterios de innovación. Identifica el concepto de Empresa.

III. EFECTIVIDAD DE LA SESIÓN

PROPÓSITOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMP

O
Revisión de las Revisión de los trabajos de equipo faltantes. 25 min
PRE-INICIO

tareas y repaso del Revisión de la tarea anterior.

tema anterior. Repaso del tema anterior. 50 min
Evaluación del tema anterior.

Saberes previos Recojo de saberes previos.

Conflicto cognitivo Mediante una lluvia de ideas, responde: ¿Qué es una empresa?
INICIO

Problematización Conflicto cognitivo. 20 min

¿Cómo utilizar el concepto de empresa en la vida diaria?
Problematización:
¿Cuándo es necesario crear una idea de negocio o empresa ?
Construcción del Construcción del Aprendizaje:
Aprendizaje. Recepción de la información.
DESARROLLO

•En la pizarra se presentan, la información relacionada con el tema: “Empresa”

Aplicación de lo Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicara.
aprendido Definición, desarrollo y ejercicios 60 min
Secuenciar procesos y elegir estrategias.
 Se desarrolla el tema.
 Completar y desarrollar ejercicios y casos prácticos con el docente.
Ejecución de los procesos y estrategias.
Práctica dirigida y calificada .
Evaluación Se reflexiona sobre: ¿Qué aprendieron? “¿Cómo aprendieron? ¿Para qué les serviría? ¿Dónde
CIER

Meta cognición. se puede utilizar lo aprendido?

Extensión Actividad: desarrollo de los casos prácticos.. 25 min

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno o folder.
 Pizarra
 Separatas
 SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 01 – 2022
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 05
1.2 Institución Educativa : SAN ANTONIO DE PADUA
1.3 Área : MATEMÁTICA/GEOMETRÍA
1.4 Tema : CUADRILÁTEROS: PARALELOGRAMO
1.5 Grado : 4TO
1.6 Sección : A–B–C-D
1.7 Director : LIC. JESÚS ORDOÑEZ ÁLVAREZ
1.8 Coordinador General : Prof. JOSÉ ROJAS M.– Prof. RICHARD LUQUE C.
1.9 Profesor responsable : Prof. NICOLA PICOY OROCHE
1.10Fecha : Del 08 al 12 de agosto del 2022
1.11Turno : Mañana
1.12Nº de horas semanales : 4

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Resuelve problemas de regularidad, Comunica su comprensión sobre las Identifica los cuadriláteros y resuelve operaciones con
equivalencia y cambio. formas y relaciones geométricas. paralelogramos.

III. EFECTIVIDAD DE LA SESIÓN

PROPÓSITOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMP

O
Saberes previos Recojo de saberes previos.
Conflicto Mediante una lluvia de ideas, responde: ¿Qué es un cuadrilátero y un paralelogramo?
INICIO

cognitivo Conflicto cognitivo. 15 min

Problematización ¿Cómo utilizarías los paralelogramos?
Problematización:
¿Cuándo es necesario el uso de las propiedades de los paralelogramos?
Construcción del Construcción del Aprendizaje:
Aprendizaje. Recepción de la información.
•En la pizarra se presentan, la información relacionada con el tema: “Cuadrilátero:
DESARROLLO

Aplicación de lo Paralelogramo”
aprendido Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicara. 40 min
Definición e historia y grafico
Secuenciar procesos y elegir estrategias.
 Se desarrolla el tema con los niños en sus cuadernos.
 Resuelve las operaciones de paralelogramos con la ayuda del profesor.
Ejecución de los procesos y estrategias.
Práctica dirigida y calificada en el cuaderno y libro
Evaluación Se reflexiona sobre: ¿Qué aprendieron? “¿Cómo aprendieron? ¿Para qué les serviría? ¿Dónde
CIERR

Meta cognición. se puede utilizar lo aprendido?

Extensión Actividad: Con ayuda de tus padres desarrolla los ejercicios enviados. 25 min

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno
 Computadora, Tablet, celular
 Pizarra
 Hoja de aplicación

V. BIBLIOGRAFIA:
  Pilares de las matemáticas 4to
 Matemática 1

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Nº 01 – 2022

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 05
1.2 Institución Educativa : SAN ANTONIO DE PADUA
1.3 Área : MATEMÁTICA/RAZ. MATEMÁTICO
1.4 Tema : CONTEO DE TRIÁNGULOS
1.5 Grado : 4TO
1.6 Sección : A–B–C-D
1.7 Director : LIC. JESÚS ORDOÑEZ ÁLVAREZ
1.8 Coordinador General : Prof. JOSÉ ROJAS M.– Prof. RICHARD LUQUE C.
1.9 Profesor responsable : Prof. NICOLA PICOY OROCHE
1.10Fecha : Del 08 al 12 de agosto del 2022
1.11Turno : Mañana
1.12Nº de horas semanales : 2

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Resuelve problemas de gestión de Usa estrategias y procedimientos Resuelve operaciones de conteo de triángulos dentro de las
datos e incertidumbre. para recopilar y procesar datos. figuras propuestas.

III. EFECTIVIDAD DE LA SESIÓN

PROPÓSITOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMP

O
Saberes previos Recojo de saberes previos.
Conflicto cognitivo Mediante una lluvia de ideas, responde: ¿Qué es un conteo de triángulos?
INICIO

Problematización Conflicto cognitivo. 15 min

¿Cómo utilizarías la fórmula para hallar la cantidad de triángulos?
Problematización:
¿Cuándo es necesario el uso del conteo de triángulos?
Construcción del Construcción del Aprendizaje:
Aprendizaje. Recepción de la información.
DESARROLLO

•En la pizarra se presentan, la información relacionada con el tema: “Conteo de triángulos”

Aplicación de lo Identificación del proceso, principio o concepto que se aplicara.
aprendido Definición y desarrollo 40 min
Secuenciar procesos y elegir estrategias.
 Se desarrolla el tema con los niños en sus cuadernos.
 Completan y resuelve los ejercicios de conteo de triángulos con la ayuda del profesor.
Ejecución de los procesos y estrategias.
Práctica dirigida y calificada en el cuaderno y libro
Evaluación Se reflexiona sobre: ¿Qué aprendieron? “¿Cómo aprendieron? ¿Para qué les serviría? ¿Dónde
CIERR

Meta cognición. se puede utilizar lo aprendido?

Extensión Actividad: Con ayuda de tus padres desarrolla los ejercicios enviados. 25 min

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno
 Computadora, Tablet, celular
 Pizarra
 Hoja de aplicación

V. BIBLIOGRAFIA:

 Pilares de las matemáticas 4to

 Matemática 1