PLANEACIÓN SEMANAL

Jardín de niños: FedericoClave: Zona: 57 Sector: Fecha: 10 al 14 de enero de Ciclo escolar: 2021-2022
Froebel 27DJN0252R 16 2022
Educadora: Deyanira Cristel
Grado y Niñas:12 Ubicación: Col. El Palenque Calle Francisco Javier Mina S/N Balancán Tab.
Narváez Hernández grupo: Niños: 9
2° “B” Total: 21
Campo de formación académica Organizador curricular 1 Organizador curricular Propósito:
Lenguaje y Comunicación Literatura 2 Enriquecer su lenguaje oral a través de
Producción, juegos tradicionales adivinanzas,
interpretación e trabalenguas y canciones.
intercambio de
poemas y juegos
literarios

Aprendizajes esperados:
-Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
-Construye colectivamente rimas sencillas

Enfoque pedagógico:
Favorecer el respeto, la escucha atenta y la expresión a partir de actividades atractivas que incluyan conversaciones, explicaciones, cantos, rimas,
juegos, cuentos.
Tipo de experiencia
Jugar con el lenguaje:
-Cantar una canción conocida, solo con la letra a.
-Decir una parte de una adivinanza o de una rima y proponer completarla con palabras que rimen.
Secuencia didáctica: Interdisciplina Evidencias
“Buscando a la rima”
Lunes 10 Inicio: se saludará a los niños con la canción “Hola Hola como estas” Conversación: Solicita la -Unir con una línea los objetos
después se les preguntará ¿han escuchado sobre las rimas? ¿saben que palabra para participar que riman y colorear los dibujos
 es una rima? Se les explicará que son las rimas y después observaremos el
video “Sésamo el juego de las rimas”
Desarrollo: para continuar se les preguntará ¿alguien recuerda que rima
con rosa? ¿Qué rima con pato? ¿en donde podemos encontrar las rimas?
¿alguien quiere cantar una canción? Se les dará la oportunidad de
participar y buscaremos que palabras riman en la canción. Posteriormente
se les entregará una hoja con dibujos, mencionaremos el nombre de cada
objeto y unirán con una línea cada uno con el que rima casa-taza,
Cierre: Para terminar jugaremos el siguiente juego en línea
https://wordwall.net/resource/5311679
Martes 11 Inicio: se hará una retroalimentación de la clase anterior ¿Qué rima con Numero: -Buscar el recorte de la letra que
abeja? ¿Qué es una rima? ¿alguien se sabe una rima? ¿Cuál? Se les -Cuenta colecciones no rima al final y pegarla debajo de
comentará que hoy continuaremos aprendiendo sobre ellas, pero ahora mayores a 20 elementos la misma letra (vocales)
veremos cómo se escriben
Desarrollo: para continuar se les mostrará las vocales y dirán como se llama -Menciona números del
cada una, después se les enseñará la imagen y nombre de: Abeja, Oreja, 1 al 10
elefante, guante, queso, hueso, espagueti, confeti; buscarán 2 recortes de
cada vocal y cuando escuchen que una palabra termina en esa vocal, Expresión de las
pegarán el recorte debajo de la letra emociones:
Cierre: Para terminar, cantaremos la canción de “La hormiguita” se les -reconoce y expresa lo
preguntará que emoción sintieron al escuchar y cantar la canción que siente
Miércoles Inicio: se hará un recordatorio de la clase anterior, empezaremos el día Conversación: Expresa -Adivina la adivinanza y colorea
12 retomando la canción de la hormiguita, preguntar ¿saben que rima con con eficacia sus ideas la respuesta correcta
pie? ¿Qué rima con mano? Se les mencionará que hoy aprenderemos -Contar cuantas respuestas
otro juego tradicional “las adivinanzas” ¿saben que es? ¿conocen Número: correctas tuvo y modelar con
alguna adivinanza? ¿Cuál? Cuenta colecciones no plastilina el número.
Desarrollo: se les entregará una hoja con diferentes adivinanzas, se leerá mayores a 20 elementos
cada una y entre todos adivinaremos la respuesta, se coloreará la
correcta, después contaremos cuantas adivinamos y con plastilina
modelaran el número
Cierre: Para terminar, escogerán un libro y observarán cada página,
buscarán algún animal u objeto que rimen y lo comentarán con sus
compañeros en plenaria.
Jueves 13 Inicio: Retroalimentación del tema que se vio en la semana ¿en donde Recolección e -Video diciendo el trabalenguas
podemos encontrar las rimas? ¿Qué es una rima? ¿les gustan las rimas? Se interpretación de datos: “pepe pecas”
les dirá que hay otro juego tradicional y son los trabalenguas ¿conocen
alguno? ¿alguien sabe que es un trabalenguas? ¿alguien quiere decir -contesta preguntas y las -Colorear lo que más le gusto
uno? organiza en tablas. adivinanza o trabalenguas
Desarrollo: para continuar observaran el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=HDbSgKmIGEo entre todos vamos a -Encuesta a familiares ¿en
repetir el trabalenguas “pepe pecas” posteriormente se les entregará una dónde hay más votos? Colorear
hoja y colorearan los dibujos y después trazaran una palomita debajo del la columna de trabalenguas de
juego que más les gustó adivinanzas o trabalenguas y comentarán por color rojo y adivinanzas de color
qué. verde.
Cierre: para terminar, haremos una gráfica para saber a cuantos les gusto
la adivinanza y a cuantos niños los trabalenguas (os alumnos que están en
modalidad a distancia realizarán el ejercicio cuestionando a sus familiares)

Viernes 14 Entrega de actividades de la semana

Actividad permanente Actividad rutina Observaciones:
-Asistencia Canto de inicio y despedida
-Acuerdos de
convivencia
-cuadernillo trazos
caligráficos para
adentrarlos en la
escritura

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EDUCADORA DIRECTORA DE JARDÍN DE

NIÑOS
Mtra. Deyanira Cristel Narváez
Hernández Mtra. Ema Gómez Cámara