2 º mate Lenguaje y comunicación

2. Producción, interpretación e
Preescolar

intercambio de poemas y juegos

literarios
Qué vamos a aprender: Decir rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
otros juegos del lenguaje.

Materiales: 30 tarjetas, en caso de tener colores, crayolas, 60 min.

marcadores, lápices o con recortes de revistas y cinta, juguetes, celular. ( en dos semanas)

Te explico

En la edad preescolar el lenguaje es fundamental en la evolución de los niños y

una actividad lúdica de mucho disfrute.
Les divierte cambiar palabras, con rimas, cantos, poemas y adivinanzas los niños
pueden predecir sonidos o palabras (al escuchar una parte pueden proponer o
predecir lo que puede continuar).
Apoye a su hijo proporcionándole recortes de revistas (cualquier imagen de cosas
de su agrado) y cinta para pegar la imagen y ponérsela en la cabeza.
Vuelva a ser niño, juegue con su hijo sin olvidar que el protagonista de las
actividades debe ser el niño.
Grabe la rima que invente su hijo a su juguete favorito y compártala con sus
familiares a través de las redes sociales.

Para aprender más

Juego de rimas para niños
https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8

Cómo hacer "QUÉ TENGO EN EL COCO" casero y formas pedagógicas de juego

https://www.youtube.com/watch?v=BHXJYvNfXI8

Manos a la obra

A jugar se ha dicho:
Este juego se trata de adivinar qué imagen le tocó a cada participante, los recortes
de las imágenes se pondrán volteadas evitando se vea que es, por lo que cada quien
escogerá sin ver la imagen de la tarjeta.
Los participantes se pegarán la imagen en la frente, se procederá a elegir quien
adivinará primero.
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Se iniciará el juego describiendo o realizando algunas preguntas a los demás

participantes por ejemplo: ¿soy un animal? El resto de los jugadores podrán
contestar únicamente Si o No, el jugador continua ¿soy de color verde? Los demás
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jugadores responden si o no, y así sucesivamente, sigue mencionando características

¿Tengo patas? ¿Tengo alas? ¿soy un loro? . Gana la persona que logre adivinar la
imagen que le tocó.
Variante: de haber un empate los dos últimos participantes jugaran para
desempatar.

Somos cantantes:
Cante canciones populares como: “Los cochinitos”, “Aserrín, aserrán ”, “Doña
Blanca”, “A la víbora de la mar”.
Haga este momento muy divertido con el niño, pero recuerde que lo importante es
que su hijo se aprenda la canción y sea capaz de decirla, al cantarla. Elija una canción
conocida y cántela con la letra “a”, después con la “e”, y así con todas las vocales.
Que el niño proponga la vocal con que cantaran.
Elija otra canción y cántela como si estuviera triste, como si estuviera alegre, así con
diferentes sentidos de humor. (Llorando, riendo), pídale al niño que el proponga de
qué manera cantan la canción.
La rima :
Lea a su hijo la siguiente rima repítala con él o ella hasta que logren aprendérsela de
manera divertida
A la una como una tuna
A las dos me da tos
A las tres veo a Andrés
A las cuatro voy al teatro
A las cinco doy un brinco
A los seis juegos beis
A las siete compro un machete
A las ocho soy pinocho
A las nueve llueve y llueve
A las diez no me vez
Anime a su hijo para que identifique algunas palabras que se escuchan igual como
una-tuna, dos-tos, tres-Andrés etc.
Variante: se pueden tomar del texto dos palabras que riman como siete-machete y
animar a su hijo a buscar otras palabras que rimen como siete-machete-cachete- ,
Una-tuna-luna-cuna, ocho-pinocho-bizcocho, etc.
Mi juguete favorito
Reunir los juguetes favoritos de su hijo (a) pedirle que elija el que más le guste y
con su ayuda inventar una rima para su juguete favorito
Por ejemplo:
Si su juguete es una muñeca, inventar una rima a la muñeca, al carro, avión etc.
Una vez concluida la rima, decirla mostrando el juguete para el cual fue creada la
rima.
Decir y grabar la rima. Escucharla y tomarse una foto con el juguete favorito.
Compartir con los tíos, abuelos u otro familiar a través de las redes sociales la
grabación de la rima.
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Repaso y practico
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Pídale al niño que exprese ¿cuál fue el juego que más le gusto?, ¿cuál fue el más
difícil?, ¿Por qué?
Que el niño cante un saludo de manera diferente: utilizando una de las vocales o
un sentido de humor .
Pídale que le diga una rima o palabras que rimen.

Lo que aprendí

Ponga una marca en el espacio (o) de acuerdo con lo que observó al finalizar las
actividades:

(Acciones observables de los niños)

o Dice y da respuesta a todas las adivinanzas
o Dice y da respuesta a algunas adivinanzas
o Dice y da respuesta con apoyo a algunas adivinanzas
o No dice ni da respuesta a las adivinanzas

o Identifica las palabras que riman

o Identifica algunas palabras que riman
o Identifica con apoyo palabras que riman
o No logra identificar palabras que riman

o Aprende la letra de las canciones y las canta

o Aprende la letra de algunas canciones y las canta
o Se le dificulta aprender la letra y cantar las canciones
o No logra aprenderse ni cantar las canciones