JARDÍN INFANTIL CHARLES PERRAULT

SEMANA: 2 FECHA: 5 al 9 de febrero 2024 GRUPO: Azul

PREGUNTA ORIENTADORA ¿Porque me gusta mi jardín?

PROCESO APRENDIZAJES OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS EVALUACIÓN
ORALIDAD, Construcción del sistema Reconocer auditiva y visualmente  Identifico las vocales
LECTURA Y lingüístico. (Vocales las vocales cerradas y así poder cerradas
ESCRITURA cerradas). Canciones. ampliar los conocimientos de lecto  Reconozco la escritura de
Escritura del nombre. escritura por medio de la asociación mi nombre
de imágenes. Completo palabras con las vocales
que faltan
PENSAMIENTO Repaso de los primeros 10 Identifica los números del 1 al 10  Reconozco los números - Se realizará seguimiento de las
LÓGICO números. Conjuntos por medio de juegos de mesa donde del 1 al 10 actividades para observar la
MATEMÁTICO menores de 10 elementos. favorezcan en conteo ascendente y  Escribo los números de 1 a comprensión de los temas
descendente. 10 de forma ascendente y - A fin de periodo se realizarán
descendente la evaluación
 Realizo conjuntos desde un - El día viernes se realizarán
elementos hasta 10 actividades para medir la
elementos comprensión del tema por
Establezco relaciones entre grande, medio de juegos
mediano y pequeño.
CIENCIAS Símbolos de mi jardín Identificar los símbolos del jardín  Identifico los símbolos e
NATURALES Y (bandera, escudo, himno) como sentido de pertenencia himno de mi jardín
CIENCIAS Charles Perrault
SOCIALES
ARTÍSTICA Experiencia plástica: forma Fortalecer los procesos sociales de Expreso mis sentimientos y
los niños a partir de las pensamientos a través de la
interrelaciones que se dan con sus experiencia plástica.
compañeros y docentes
estableciendo vínculos afectivos
que favorezcan la convivencia y la
autonomía.

LUNES
ACTIVIDAD RECURSOS TAREAS
 Desarrollo personal y social: Bits de los números del
La maestra mostrará los bits de los números del 1 al 10, para repasar los números, los niños tendrán 10 1 al 10
fichas bibliográficas las cuales tendrán los números del 1 al 10, la maestra sacara de la cajita mágica un Fichas bibliográficas
número y lo mencionara más no lo mostrará, los niños son los que mostrarán el número que la maestra Marcador
digo, después relacionaremos la cantidad con el número, la maestra ira pidiendo una cantidad de
elementos y los niños deberán colocarlo encima del número que representa la cantidad de elementos
solicitados.
  Expresión, comunicación y movimiento: Papel periódico
En el salón estará pegada una cartelera con un dibujo grande, mediano y pequeño, a través de esta Cartulina
cartelera se le explicara al niño las medidas. Los niños jugarán al semáforo, la maestra llevará un Marcadores
semáforo y les mostrará los colores del semáforo, después sacará unas tarjetas y los niños realizarán la
acción que tiene cada tarjeta.
“ a cada niño se le entregará el material para que realicen la acción”
Tarjeta verde: organiza las imágenes según su tamaño (grande, mediano, pequeño)
Tarjeta roja: Realiza un conjunto de 8 elementos
Tarjeta amarillo: dibuja el número..
 Experimentación y pensamiento lógico: Cartulina
Los niños jugarán con el erizo matemático, la maestra llevará su erizo grande y los niños también Marcadores
llevaran su erizo en tamaño personal, la maestra le preguntará a los niños que si sabe que es un erizo, de Hojas iris
que está cubierto el erizo, y después le dirá que al erizo se le ha perdido sus púas pero que el no saber
contar hasta 10, y que necesita la ayuda de ellos para organizarlos.

MARTES
ACTIVIDAD RECURSOS TAREAS
 Desarrollo personal y social: 10 vasos plásticos
 La maestra les mostrara por medio de los bits las vocales cerradas y abiertas a los niños, Una pelota
después mostrara algunas palabras que se pueden escribir con esas vocales y que contienen esas
vocales, luego jugarán a tumbar las vocales cerradas, se les pedirá a los niños 10 vasos
plásticos, cada vaso plástico tendrá una vocal, a la orden de la maestra los niños únicamente
deberán tumbar las vocales cerradas.
 Expresión, comunicación y movimiento: Plantilla completar la
La maestra mostrará unas tarjetas a las cuales les hace falta las vocales, el juego consiste en que palabra
la maestra muestra la tarjeta y los niños con sus bits de las vocales mostraran que vocal hace Bits de las vocales
falta y leerá la palabra completa. Después los niños tendrán una plantilla a la cual deben
colocarle la vocal que le haga falta, para completar la primera palabra tendrán de 3 segundos, el
primer niño que lo haga tendrá un punto.
 Experimentación y pensamiento lógico: Cartulina
Se jugará al títere del nombre, la maestra con ayuda de un títere empezara a preguntar el nombre de Tempera
cada niño, seguidamente la maestra le entregara una cartulina la cual tiene oculto su nombre y con la Vela
ayuda de tempera con agua aparecerá su nombre y con ayuda del dedito pintor repisara su nombre. Vaso con agua
Luego mencionara que vocales abiertas y que vocales cerradas tiene su nombre.

MIÉRCOLES
ACTIVIDAD RECURSOS TAREAS
 Desarrollo personal y social: Cartulina
La maestra le mostrará a los niños la bandera del jardín, y le explicará lo que significa cada color de la Papel crepe blanco
bandera de nuestro jardín, luego los niños en un octavo de cartulina realizarán el croquis de la bandera Papel crepe verde
y la decorará rasgando papel de los colores de la bandera del jardín, luego la maestra pegara las Pegante
banderas en la pared y tendremos una galería de la bandera del jardín.
 Expresión, comunicación y movimiento: Cuaderno de español
Se conocerá un poco de quien es Charles Perrault por medio de una dramatización que realizara la Disfraz de Charle
docente ella llegara al aula de clases disfrazada de este personaje y nos contara sobre él. Luego los Lápices
niños realizarán un dibujo de nuestro personaje. Colores
 Experimentación y pensamiento lógico: Escudo del jardín
La maestra le mostrará a los niños el escudo del jardín y explicará cada elemento que tiene el escudo, Globos
después los niños jugarán a reventar el globo, en el globo encontrarán un rompecabezas del escudo, los Cartulina
niños bailarán con el globo al ritmo de la música que la maestra vaya colocando, después lo reventará y Tijeras
armar el rompecabezas del escudo, luego la maestra le entregará a cada niño un plantilla sobre el Pinturas
escudo del jardín y lo decorarán usando pintura.

JUEVES
ACTIVIDAD RECURSOS TAREAS
 Desarrollo personal y social: Cartulina
Se jugara a la caja de las letras, en un extremo del salón encontrarán una caja llena de letras del Marcadores
abecedario, los niños se enumerarán del 1 al 7 y la maestra va indicando que numero se debe alistar Tijeras
para recoger las letras que compone su nombre, los niños irán saltando en un pie, saltando laso, Caja pequeña
gateando, etc., cuando el niño tenga las letras del nombre, lo armará y lo pegará en su cuaderno de Pegante
español y se dibujara así mismo.
 Expresión, comunicación y movimiento: Cuaderno de español
Se jugara a los pintores, los niños tendrán en su cuaderno de español dibujadas las vocales en tamaño Lana
mediano y decorarán las vocales cerradas con lana y las vocales abiertas con tiras de papel crepe. Papel crepe
Adicional pegaremos algunas imágenes junto a ellas. Pegante
 Experimentación y pensamiento lógico: Cartulinas
Los niños jugarán a recolectar los dulces, la maestra llevará una cantidad de imágenes de dulces de Marcadores
color azul, amarillo, rojo, naranja, morados, la maestra le dirá a cada niño que dulces debe coger, para Silla
coger los dulces pasarán por una serie de obstáculos, cuando hayan recolectado los dulces los niños que Mesa
participaron descubrirán. Un laso