Ámbito de experiencia para el aprendizaje: Comunicación

Núcleo de aprendizaje: Lenguaje verbal y artístico

Aprendizaje esperado programa pedagógico 3ºT: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconocimiento,
separando y contando sílabas
Aprendizaje esperado específico: Segmentar palabras de 2 a 4 sílabas

Nombre de la experiencia de aprendizaje: “Saltemos las palabras”

Inicio: Desarrollo
La fonoaudióloga invitará a los niños a sentarse en Posteriormente se invitará a
círculo para descubrir las palabras que se dividirán en los niños a formar una fila
pedacitos. Comienza la actividad mostrando 3 imágenes detrás de tres cuadros de
(casa, chupete y mariposa) cada una por separado. colores pegados en el suelo
Realizará preguntas para activar sus conocimientos y se les explicará que se les
previos ¿conocen este dibujo?¿Qué es? ¿saben que se va a mostrar una imagen y
pueden separar en pedacitos? ¿Cómo podría dividir esta deben saltar en los cuadros
palabra?. La fonoaudióloga mostrará primero la imagen según las sílabas
de casa y preguntará ¿Cuántas sílabas tiene ésta tengan y se les da un
palabra?, luego aplaudirá las sílabas de la palabra. Un ejemplo: “oveja, tiene
estudiante saldrá adelante y cortará en la cantidad de sonidos, O- VE - JA
sílabas que corresponde el dibujo y finalmente mostrará (mientras se salta sobre
a sus compañeros en los pedacitos que dividió el dibujo. cuadros). Luego lo harán
Se repetirá con cada imagen, dando énfasis en la ellos.
palabra chupete preguntando: ¿Quién usa chupete?
¿ustedes deberían usarlo? Y se explicará que el chupete
Cierre Evaluación
Para finalizar realizarán trabajo escrito
donde se les mostrará 6 imágenes que ¿Los ejemplos entregados
están divididas según las sílabas que fueron comprensibles para
tengan y deberán pintar de distintos los niños?
colores cada sílaba de la palabra. A me
medida que vayan terminando
entregarán su trabajo y se anexará a su ¿La organización de los
que carpeta de tareas. Al estar sentados niños favoreció el
nuevamente en su puesto se les desarrollo de la
3 preguntará: ¿Qué aprendieron hoy? experiencia?
¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Fue
fácil o difícil? Al terminar se pedirá
aplauso para todo el grupo. ¿El tiempo destinado a la
experiencia fue suficiente?
es malo para su dentadura y ya están grandes para el
uso de este.
Estrategia de estimulación: Prompting visual, auditivo y motor
Materiales: Cartulina, imágenes impresas tamaño grande, láminas
pequeñas con palabras bisilábicas, trisilábicas y tetrasilábicas de
estructura CV, guía de trabajo, lápices de colores.

Trabajo de conciencia fonológica nº1 (14.05.2015)