Lista de Cotejo

Nombre del alumno: Edad:

Nivel: Tercer grado Turno: Matutino
Escuela: Primaria “José Vasconcelos”
Fecha: jueves 1 de junio del 2022

-Se realizará la siguiente lista de cotejo respecto al sujeto que será observado con el
padecimiento de TDAH.

Escala de inatención Si No Observaciones

El alumno presenta errores por falta de atención a
X
detalles.
Muestra dificultad para mantener atención en tareas El alumno se interesó en la
X actividad recreativa
recreativas.
“Reality de matemáticas”
Parece no escuchar cuando se le habla. X
Tiene dificultad para seguir instrucciones y terminar
X
actividades de las materias.
Muestra dificultad para organizar secuencias de tareas
X
dentro y fuera del aula.
Muestra disgusto e inconformidad en tareas que
obliguen un X
alto esfuerzo de su parte.
El alumno pierde o descuida, materiales importantes
X
para efectuar tareas.
El alumno muestra facilidad para distraerse con
X
estímulos externos.
El alumno olvida actividades cotidianas y rutinarias. X

Escala de conductas Si No Observaciones

Presenta dificultad para respetar y esperar turnos. Corrigió varias veces a sus
X
compañeros en la lectura.
Juguetea o golpea con manos o pie. Se mueve en el La mayor parte del tiempo
asiento. X están sus manos en
movimiento.
Se levanta del asiento cuando se espera que esté
X
sentado.
Corre, trepa o presenta otras conductas cuando no es
X
momento apropiado.
Muestra dificultad para jugar u ocuparse tranquilamente
X
en tareas recreativas.
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Habla excesivamente X
Al hacerle una pregunta al alumno responde
X
anticipadamente, antes de terminar la pregunta.
Interrumpe conversaciones o toma objetos que no son
X
propios.
Molesta continuamente a sus compañeros. X
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Registro anecdótico.
Se realizará el siguiente registro anecdótico respecto al sujeto que será observado con
el padecimiento de TDAH.

Nombre del alumno: ____________________________________ Edad:______

Nivel: Tercer grado Turno: Matutino
Escuela: Primaria “José Vasconcelos”
Fecha: Jueves 2 de junio del 2022 Hora:9:00 a 11:30

Descripción del hecho o incidente:

El día jueves 2 de junio empezó con un reality en la cancha cívica donde el alumno se mostraba
participando a cada una de las actividades, pero algo inquieto, a cada rato se distraía alejándose
un poco de sus compañeros y prestaba atención a otras cosas al momento de no ser su turno. En
VSKvSNkfNVlsvñlgnwñrNGVSDM
la hora de recreo el alumno estuvo jugando con sus compañeros, pero se resbalo y callo, se
lastimo el pie,VLsdmdfLMF
permaneció sentado hasta que termino la hora de recreo. Al entrar a clase, el
alumno saco un cuaderno y sus colores empezó a dibujar y colorear con un compañero. La
maestra dio indicaciones y el alumno no las siguió, la maestra tuvo que acercarse para repetirle las
indicaciones. La clase se trataba de leer una lectura del libro de español entre todo el salón,
algunos de sus compañeros leían y en las palabras que se equivocaba el alumno se las
mencionaba.

Comentario o interpretación:
El alumno realiza sus actividades, pero al momento de terminar se distrae fácilmente y
empieza a hacer otras cosas.
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Registro anecdótico.
Se realizará el siguiente registro anecdótico respecto al sujeto que será observado con
el padecimiento de TDAH.

Nombre del alumno: Edad:

Nivel:Tercero A Turno:Matutino
Escuela:José Vasconcelos
Fecha:Jueves 02 de Junio del 2022.

Descripción del hecho o incidente:

El día Jueves 02 de Junio asistimos a observar al niño con TDAH alrededor de las 9am,
el y su grupo estaban en un reality de matemáticas que consistía en brincar en un costal
hasta llegar con la maestra y ella les hacía una pregunta de matemáticas. En el reality
había dos ganadores por grupo y el fue uno de ellos. Cuando al niño le tocó
participar se cayó, pero se levantó rápidamente y respondió la multiplicación
correctamente, era muy imperativo no deja de moverse y de estar platicando con
otros compañeros. Movía mucho las manos, jugaba con ellas y volteaba a ver cualquier
cosa o ruido. En el recreo tuvo un accidente, andaba jugando con un compañero y se
cayó, por ese motivo se quedo sentado con nosotras.
En el aula estaba coloreando, no mostraba atención a la maestra hasta que ella le dijo
guardará el su libro y pusiera atención en clase, estaban en una lectura sobre las obras
de teatro y su compañera se equivocaba al leer y el le corregía siempre interrumpido la
lectura.

Comentario o interpretación:

El alumno si realiza las actividades y es muy inteligente, solo que se distrae mucho,
comienza a platicar, a jugar. La mayoría del tiempo está en constante movimiento,
jugando con sus manos, tocando el cabello.
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Rubrica
Nombre: Grado y grupo:3er A

Lea y analice cada uno de los aspectos a evaluar que aparecen en la siguiente
rúbrica y dependiendo la frecuencia con la que realice o se presenten esas
situaciones en el niño tache el nivel en el que se encuentra (avanzado, medio, bajo y
nulo).
Aspectos para
Avanzado Medio Bajo Nulo
evaluar

Con que Constantemente Tiene en algunos Pocas veces No presenta

frecuencia el niño tiene dificultades momentos tiene dificultades dificultades de
tiene de autocontrol o dificultades de de autocontrol o autocontrol o
dificultades de autorregulación. autocontrol y autorregulación. autorregulación.
autocontrol o autorregulación.
autorregulación.
Constantemente El alumno siempre Pocas veces se No se relaciona con
Con que el alumno se convive con ellos. relaciona con ellos.
frecuencia el relaciona ellos.
alumno se socialmente con
relaciona sus compañeros.
socialmente con
sus compañeros

El alumno presenta Constantemente Presenta dificultad Pocas veces No presenta dificultad

tiene problemas para trabajar en presenta para trabajar en casa.
dificultades al
para trabajar casa. dificultad en casa.
realizar tareas en
desde casa.
casa

Constantemente Presenta dificultad Pocas veces No presenta dificultad

presenta para trabajar en presenta para trabajar en
El alumno presenta dificultad para equipo. dificultad para equipo.
dificultades para trabajar en trabajar en
trabajar en equipo equipo. equipo.

Constantemente el Constantemente El alumno se Pocas veces el El alumno no se

alumno se distrae el alumno se distrae al hacer sus alumno se distrae distrae al hacer sus
al hacer sus distrae al hacer actividades (tareas, al hacer sus actividades (tareas,
actividades (tareas, sus actividades trabajos en clase). actividades trabajos en clase).
trabajo en clase)
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(tareas, trabajos (tareas, trabajos

en clase). en clase).
El alumno presenta Constantemente El alumno presenta Pocas veces el El alumno no presenta
dificultades al presenta dificultades al alumno dificultades al tiempo
tiempo de razonar dificultades al tiempo de razonar dificultades al de razonar en el
en el aprendizaje tiempo de razonar en el aprendizaje. tiempo de razonar aprendizaje.
en el aprendizaje. en el aprendizaje.
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